《大学语文》课堂中如何提升大学生的人文素养

赵佳

摘要：《大学语文》的学习，不仅仅只是让大学生学习我国优秀名篇，更是希望学生能够通过学习大学语文的相关知识，提升自己的人文素养。随着人们对于语文这门学科的研究不断地深化，人们对于这门学科的掌握也越来越具体，大学语文学习的分支也越来越细致。大学语文对于大学生来说，不仅仅是一门必须所掌握的课程，更是让帮助他们提升自己综合素质以及人文素养的重要途径。

关键词：大学语文;人文素养;综合素质

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

语文是我国的母语，在日常生活之中，我们有天然的学习语文的环境和氛围。但是随着互联网的广泛深入，越来越多的人们使用了网络语言，而网络语言呈现一种低龄化、低俗化的态势。这无疑对于我国语言的发展来说，是一个枷锁。所以要想打破这个枷锁，就需要广大教师在大学语文的课程之中，帮助大学生培养一种辩证思维，提升他们的人文素养。

一、结合传统文化，提升内心素养

在高等职业教育之中，教师最需要帮助学生形成自己学习的能力，在情感教学过程之中，帮助学生激发内在的学习驱动力，只有激发了内在的学习驱动力，才可以帮助学生牢记学习的任务和使命。正所谓“内化于心，外化于行”，教师就需要在大学语文的课堂之上帮助学生形成人文精神，提高他们的人文素养。与此同时，在现在的社会中，互联网已经“入侵”到了人类生活的方方面面。不得不说，互联网曾经帮助人类快速地提升了自己的发展，但是现如今，互联网往往会将人们带入到“信息茧房”。特别是对于大学生来说，他们很容易受到他人的影响，轻信他人的片面之词，从而忽视了我国的传统文化。我国的传统文化是在浩瀚的历史长河之中里留下来的璀璨的明珠，所以对于现在的大学生来说，他们应该倍加珍惜我国的传统文化，并且应该以身作则，弘扬我国的传统文化。所以在大学的语文学习过程之中，教师绝不仅仅只将教学的重心放在大学语文的学习之中，还需要注重情感教学。通过情感教学帮助学生树立起爱国之情，让学生再结合自己的思考的过程之中，学会保护和弘扬我国的传统文化。

在实际的教学过程之中，我们很难对学生的人文素养有一个明确的的定义。但是我们可以确定的是，在学习说政治、大学语文、中华优秀传统文化等人文类公共基础课程时，通过阅读文本、讨论交流、争鸣思考等形式，能够帮助学生形成一种更为深刻的思辨能力。通过这种优秀的思辨能力，可以促使学生在面对和接受不同的文化差异和思维差异上，能够养成一种更为具有包容性的胸怀，从而形成一种独立的学习能力和批判性思维能力。在这种思维能力之上所形成的自我的修养，就是一种人文素养。这种能力的培养，绝不是一朝一夕，或者是浅尝辄止地读一两部作品就能够形成的，这是一个漫长的过程，也是需要不断历练的过程。对于广大的教师来说，想要帮助学生在大学语文的课堂之上逐步形成人文素养，就需要帮助学生具有深厚的知识储备，并且要帮助学生在厚植于本土优秀的传统文化的沃土之中，形成独特的人文素养。

例如，在讲解“中国的传统民俗文化”相关知识的时候，教师可以在课堂上帮助学生了解我国相关节日的历史。众所周知，端午节是为了纪念我国伟大的爱国诗人屈原。除此之外，不同民族还有不同的节日，比如说火把节。教师就可以通过这种提问的教学方法，帮助学生在课堂之上更加快速的积极调动自己的大脑。教师通过讲解我国节日饮食和不同民族之间的习俗文化，就可以帮助学生更加深刻地了解到我国优秀的传统文化。通过弘扬我国的传统文化，学生就可以形成真正的爱国精神，从而帮助他们完善自身的人格，提升自己的人文素养。

二、结合现实社会，激发学生思考

《大学语文》的学习绝不仅仅只是学习西方的作品以及我国的传统文化知识，更重要的是要让学生将大学语文课堂上所学习的内容应用到现实社会之中。只有将课堂与现实社会相结合，才能真正地激发学生的思考。如何将大学语文所学习的知识应用到现实社会之中呢？这个问题想必不同的人有不同的答案，根据笔者的调查可以发现，很多大学生的答案是“在各种社交应用平台之上，通过使用规范的语言，来将课堂上的知识与现实结合”。这个答案不乏是一种非常具有创新性的答案，与此同时，这个答案也非常具有借鉴意义。若广大的学生都在互联网和社交媒体之上使用规范和正确的语言，这个趋势一旦形成，就会如同洪水猛兽一般，冲击破人们思想上的桎梏。这也将有力地抗击网络语言的低俗化和低龄化。除此之外，教师还应该将《大学语文》的课程目标的设定与学生专业和就业前景结合起来，只有将人文知识与专业特点相结合，学生才可以在未来的工作和生活道路之中更好的应用规范的语言，从而将工作做得更好。

青年是国家的未来，学习是青年努力进取的不竭动力，在诸多大学生的人文素养中，具有良好的学习能力尤为重要。学生具有自我学习能力，具有自我的纠错能力，在发现错误之后，大学生能够及时改正;在发现自己的不足之后，可以及时地弥补。在当今社会，很多人仍然认为大学是一座象牙塔。很多大学生并不能和社会真正的联系在一起。很多大学生对于社会的憧憬，仍然是虚幻而又美好的。所以《大学语文》的学习就是沟通“象牙塔”与残酷的社会之间的一道桥梁。通过让学生在课堂之内学习语文知识，通过经历丰富的教授的讲解，学生可以对这些作品得到更为深刻的理解，从而帮助他们构建起自己的人生观，世界观和价值观，帮助他们在探寻自我的过程之中，形成更为完善的人文素养。总而言之，大学语文的学习是一个让学生不断的发现自我、提升自我、挖掘自我、培养自我的过程。学生可以在大学语文的学习过程之中，在饱览中外的名篇佳作的过程之中，更好地挖掘自身的价值，更好地明白自身的所追求的东西。

对于职业院校的学生，就业发展是不可避免的一个话题，职业院校不重视《大学语文》课程的学习，也从侧面反映出来，大家认为这门课程对于学生的就业并没有大的意义。在现在的社会之中，由于生活节奏加快，很多人希望可以在大学之中学到更有用的东西，何为有用呢？一个最容易被大众所接受的答案就是： 可以帮助他们在就业过程之中找到更好的工作。什么是更好的工作呢？很多大学生腼腆地说“工资更高的工作就是更好的工作”。然而，现在我们也越来越认识到这是一个谬误。实际上，大学生并不必为这个答案感到难以启齿。《大学语文》作为语文基础课程，实际上的课程目标也是致力于培养学生的听、说、读、写能力，帮助学生在日常生活和工作中提高沟通交流的技巧，提升逻辑思维能力以及实用应用文的写作能力。

例如，在講授“应用文写作”这部分内容的时候，很多学生会认为学习书信和通知这类的文体已经过时，现在各类网络通信软件的使用，使人们的沟通非常方便快捷，传统纸质书信的写作格式，在这些新兴的平台已经不需要，学习书信格式就没有什么意义了。诚然，这种说法是符合现实情况的，但是不可否认的是，在现在的社会之中，仍有很多人选择用书信来传递情感用。正所谓纸短情长，用书写表达自己的情感和传递信息，仍然是一种传统的方式，也是我们生活中不可或缺的一部分。并且在工作中，即便实行无纸化办公，但是各类行政公文的电子版依然有严格的规范要求。所以大学语文的课堂上，教师不仅仅要教会学生某种公文的格式特点以及写作注意事项，更重要的是在实践写作训练过程中，要通过实际工作情境的模拟，帮助学生了解职场公文往来的礼仪规范，激发学生的思考，真正地让他们把学过的东西运用到实际的问题之中，对自我、职场、社会、有更深层次的理解，进而准确校正自己的行为，正确看待学习与生活、理想与现实、为个人未来进入职场奠定良好的基础。

参考文献

[1]陈璐娜. 浅析大学语文对培养人文素养的重要性[J]. 文艺生活·下旬刊，2020（1）：247.

[2]王靖宇. 大学语文教学的人文素养培养功能探索与实践[J]. 文化创新比较研究，2020，4（19）：85-87.