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一线教师依托“每月研修”网络成长案例研讨

2022-04-02张旭

小学科学·教师版 2022年4期
关键词:教具研修讲座

张旭

名师简介

张 旭  小学科学高级教师,浙江小学科学网络管理团队成员,“喻伯军名师网络工作室”成员,“每月研修”主持人。公开课获得部级、省级优课。荣获浙江小学科学优秀管理员和天文竞赛优秀辅导员称号。辅导学生参加科技创新大赛,十余人全国获奖,并获得专利两项。

在信息爆炸的时代,传统的面面相授已经无法满足科学人对知识的渴望。对更新,更高,更前沿的技术和知识,科学人有着前所未有的求知热情。网络培训应运而生。2013年,浙江小学科学教学网面向全国教师,邀请各路大咖云集“每月研修”,让教师足不出户,便能通过网络享受科学饕餮盛宴,与专家面对面交流,不断成长的目的,成为全国小学科学教师在线培训的标杆。从开办至今已经举办了100多期,通过培训受益的教师达到20多万人次。本文结合2018年“每月研修”主题年,介绍一线教师是如何利用“每月研修”有效资源来提升自我,不断充电,个性化成长。

一、一个想法,一次行动

作为一名一线科学教师,在日常教学过程中经常会遇到一些困惑与迷茫,不知道从何入手,不知道路在何方。每次出门培训后,都会感觉一语惊醒梦中人,充满了动力。可接触高质量的讲座以及高水平的专家机会太少,充电的机会太少。在一次省年会中,喻老师介绍了省网团队,介绍了一群优秀而坚持的人,不禁让我萌生了一个大胆的想法:如果我一直努力,我能不能成为他们中的一员?如果不用每次长途跋涉,就能面对面地向专家学习,那么梦就能圆了吧?为了这个目标,我一直在努力!

二、一座桥梁,一段磨炼

2013年8月,在浙江小学科学网暑假管理团队会议中,作为优秀会员代表,我提出一个最朴素的愿望:足不出户,便能通过网络享受科学饕餮盛宴,与专家面对面交流,不断成长。一个小小的提议引发现场热烈争论。也许是初出茅庐无所畏惧,也许是知道后面有一个为广大教师无私奉献不求回报的团队,我欣然接受组建每月研修团队的重任。在内部测试两次之后向全国推广,至此一发不可收拾,过百期的精品研修为广大一线教师提供了无数的精神食粮。

在前期的不断调试、磨合中,我们从不同角度进行尝试。广发英雄帖,想教师之所想,征集问题,交流互动,做教师与专家沟通的桥梁,做资料的搬运工。喻老师作为定海神针,总能结合科学教学热点及改革步伐。聘请专家,请一线名师及骨干教师谈成长经历等,满足广大教师的需要。

问题征集及课例上传

在整个过程中,从教师成长角度来说,收获颇丰。以2018年主题年为例来讲述。

(一)教材解读,收益良多

那年恰逢新教材改版,一年级的学生有科学课了。这可难坏了一线的教师:一周一节,两个单元,怎么上?上到什么程度?学生听得懂吗?十万个为什么像大山一样压下来。教材培训的呼声一浪高过一浪。想教师之所想,急教师之所急,一直以来都是“每月研修”的宗旨。在年前,在开学前,连着两个单元的教材解读及分析,如及时雨让教师欣喜不已。现场参与人数6386人,回看再次学习的人数更是高达1.24万次,受益者良多。

(二)个人成长,有迹可循

前期的研修主讲人基本上都是特级教师,讲座内容翔实,给人启迪。但也会让一线的教师觉得只能仰望都高不可攀,只能学习,却无路可寻。此时,喻老师提出个人成长主题:从团队成员入手,让他们通过讲述成长的故事来引领一线科学人,让教师知道原来成功不是偶然的,而是在坚持做一件件小事中堆砌而成。一时引发了教师向上、向善的学习热潮。

1.沿涂的风景很美,坚持走的却是在脚下的路

2.那些年做过的教具——温变油墨

3.心动、影动、行动

(三)教具辅助,如虎添翼

都说没有实验的科学课没有灵魂,那么除了找寻身边的材料外,还要自己设计教具,无形中增加了任课教师的负担。此时,能明显呈现实验现象、简单易动手的教具就成了一线教师的最爱。什么器材可以用在什么课?什么器材可以一物多用?两期的教具、学具简介成了大型的器材展示会,教师的热情又一次被点燃了。

细细看来,期期经典,正应了每月研修的宣传语:每月研修,月月精彩。

三、一个栏目,十年经历

如何利用“每月研修”这个平台,实现更好地成长?我结合自身的经历,和大家一一分享,以达到共同成长的目的。

(一)学习教艺,更学教道

因为策划者与主持人的身份,我便拥有了一个便利条件:与参与讲座的专家提前进行沟通,并获取资料,进行海报的制作、活动通告等事宜。还要协助专家进行试音及现场交流等活動。在整个过程中,各位专家或严肃,或风趣,或侃侃而谈,或娓娓道来,却无一例外,都如春风般温暖待人,对我们出现的小失误一笑了之,却频频对我们的工作表示感谢,让人如沐春风。不禁暗暗学来,对教师后期的求助,或者在教学过程中的需求,提供我们力所能及的帮助。把这份善意传达出去,赠人玫瑰,手有余香,做人当如此。

(二)有备而来,满载而归

都说想知道梨子的滋味,一定要亲口尝一尝。那么尝梨子之前,你准备好了吗?因为有了前期的沟通,我们一般会对专家有一些了解,于是,我们会在通告中把这些信息进行介绍,如专家简历、个人教学风格、讲座题目。在论坛、各大QQ群、微信群中进行宣传,让教师们对本期的讲座有一个初步的了解并及时预热。这样在讲座过程中才能有的放矢,收获加倍。如,2021年8月由喻老师担任主讲嘉宾的“素养导向的课堂教学策略”研修活动,因前期宣传到位,教师们热情高涨,人数达到新高。教师们纷纷表示:听君一席话,胜读十年书。

(三)专家互动,解惑寻知

讲座环节告一段落,精彩却还在延续,甚至会掀起又一轮的高潮,那就是交流互动环节。教师们针对讲座中一些感兴趣的问题进行提问,由主持人或者嘉宾选择回答。如,2022年2月的每月研修活动,由林长春教授开设“国际科学教育发展现状与启示”的讲座,与题目的高大上相比,林教授深入浅出的讲解、信手拈来的案例,更让大家直呼过瘾。主持人一句介绍,更掀起了新的一股热浪:原来林教授还是全国科技创新大赛小学科学的评委组组长。接下来问题一个接着一个,研修结束了,但大家都意犹未尽。于是,我趁热打铁,再下一城:邀请林教授再来每月研修传经送宝。

(四)重复观看,反思记录

开始的时候是为了收集材料,在每次研修活动之后,我们都会把讲座的课件,录屏一一保存,就像一个进入金矿寻宝的孩子一般,仔细收藏,慢慢品味。渐渐的变化让我欣喜不已,如,在执教新教材之时,专家们的教材解读系列讲座就是最好的资源,一个个生动的课例让我们豁然开朗,一字一句地教材研读、解析,让我们如醍醐灌顶,频频点头,不禁感叹高屋建瓴的教材在专家们的手中却能深入浅出,让我们一线教师有路可寻,稳稳走来。再如,教具简介让教师一具在手,如虎添翼;见闻系列让我们知道专家还是杂家,涉猎较广;跨界系列让我们走近高中教研员,纷纷感叹……105期的研修,期期精彩,让人一品再品,更是一线教师写论文、做课题研究的资源库的不二之选。处于宝山之中,倍感幸福!

(五)实践所学,学以致用

每月研修每年都有一个主题,如,教师成长系列,就是以团队成员自身成长经历来举办讲座。很多教师在倾听之初都感叹,原来成为小咖并不难,这些事情我们平时也在做,可慢慢地却发现,成功并不是偶然的,除了不断学习与实践外,坚持就是那个最难的点。团队成员中超过十年的已经过半,在经营好自己的家庭、工作之余,对论坛、对浙江小科付出了自己全部的精力,无怨无悔。从论坛上的每天打卡到QQ群的资源共享,从所有教学资料无偿共享到联络员宣传,从每月研修的台前幕后到网络管理维护,都是我们浙江小科团队的每位成员在做,在想,在不求回报地默默付出。也许我们是有团魂吧!一个人可以走得很快,而一群人却可以走得很远,很远!

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