高校少数民族学生社团对民族团结进步教育作用的研究

阿提姑丽·吐尔孙 许占利 努尔麦麦提·吐尔孙 吐尔逊·肉孜

摘 要：高校学生社团组织是第二课堂的重要阵地，始终发挥着桥梁纽带作用，在学生心目中有着一定的影响力。作为学校各民族学生获取民族团结进步教育相关知识和活动的平台，承担着加强各民族之间的交往交流交融，促进学校民族团结进步教育的重要責任。本文通过简述高校少数民族学生社团的功能作用，社团现状，原因分析和相应举措等方面论述少数民族学生社团对于民族团结进步教育中的作用，结合当前实际情况，提出强化社团培养的方法，进一步提升高校少数民族学生社团的知名度和影响力，更加充分的发挥少数民族学生社团在民族团结进步教育中的作用。

关键词：高校;少数民族学生社团;社团骨干培养;民族团结进步教育

我国是一个由56个民族组成的多民族国家的基本国情，当今世界错综复杂的关系和各种问题的出现，使民族团结进步显得尤为重要。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。”少数民族大学生作为将来建设祖国边疆的重要力量，做好少数民族学生的民族团结进步教育工作是高校各项工作的重要组成部分。

一、少数民族学生社团对开展民族团结进步教育的重要性

开展民族团结进步教育的影响因素很多，国家的指导性政策文件、学校的育人模式、老师的教育引导、学生的自我教育以及学生社团的传帮纽带作用等都是能够影响民族团结进步教育的重要环节。随着学生第二课堂的多样化，社团生活的丰富多样性越来越收到学生们的欢迎，因此学生社团在开展民族团结进步教育的作用越来越大。

学生社团是由一些志同道合的具有共同兴趣爱好的学生自愿聚焦在一起，日渐完善而形成的，作为第二课堂的重要组成部分，正呈现出气势恢宏的景象。这个集体里，一是在开展各类活动的过程中，大家通过共商、共建、共管的各种方式，能够提升自身的表达能力、人际关系处理能力、组织能力以及决策和领导能力等等，为了今后走上工作岗位奠定基础。二是通过结合专业知识开展相应的实践活动来提高实操能力，巩固学所知识，提升团队协调能力，强化了集体凝聚力，提高了社团的知名度和影响力。作为社团成员的少数民族学生，在平时的学习生活都在跟其他学生一起，与同学们相处的时间较长、接触的同学也较多，与同学的关系也比较密切，在学生之间有较强的说服力，能够掌握学生最真实的思想动态和行为习惯，是学生和老师之间的桥梁，在民族团结进步教育中能够起到促进作用。

学生社团为各民族学生相互学习、相互帮助、共同进步提供了广阔平台。学生社团是老师开展民族团结进步教育相关活动的重要组织机构，往往承担着活动的计划、实施和收尾工作，能够第一时间掌握活动在学生教育引导方面的效果，并及时反馈给老师，在老师和学生之间起着纽带作用。在“服务同学，提升自我”的工作宗旨下，自觉增强服务意识，主动与各民族学生和睦相处，调和学生之间的各种小矛盾，为同学提供服务，建立良好的各民族关系，加强各民族交往交流交融，营造良好的民族团结氛围。

二、高校少数民族学生社团功能现状

如今，高校学生社团呈现不断地增多趋势，社团作为聚焦一群志同道合的学生群体的团体，在学生中号召力和知名度不断的增强，并在学校和学生之间扮演者越来越重要角色。如果将学生社团和学校少数民族学生民族团结进步教育相结合，就会大大提升民族团结进步教育的传播力，有利于达到事半功倍的效果。我们以线上问卷调查的形式面向沈阳部分高校开展了相关调查，每所高校几乎都有100余个各类学生社团组织，其中，少数民族学生参加的社团较少，以少数民族学生为主的社团寥寥无几，截止目前，在沈阳XX大学有三个社团是参加的少数民族学生较多或者以少数民族学生为主的社团，分别是民族文化交流社、爱心支教团队和大学生民族团结促进会，在学生数量占比均达到50%，个别社团甚至高达70%。

考虑到实际因素，我们就选少数民族学生人数相对较多的沈阳建筑大学少数民族学生社团在民族团结进步教育中的作用为本次研究的出发点和落脚点，进行了半年的追踪调查。面向社团成员发放了300份次的问卷调查，并通过采访等形式丰富了调查内容，主要包括维吾尔族、藏族、哈萨克族、塔吉克族、柯尔克孜族、土家族、蒙古族、汉族等各民族学生，覆盖到了各学院各专业的每个年级，其中还包括毕业前在社团的部分校友，对于少数民族学生社团在学校民族团结进步教育中的作用做了基本的摸底排查和了解。

在对沈阳建筑大学的三个少数民族学生社团的民族成分构成的调查中，我们得知，大学生民族团结促进会成员中，民族成分最多，包括维吾尔族、藏族、哈萨克族、塔吉克族、柯尔克孜族、土家族、蒙古族、汉族等八个民族组成，其中维吾尔族和汉族人数较多，分别占总人数的45%和30%。在民族文化交流社中少数民族学生较多，占比80%。大学生民族团结促进会是协助老师开展民族团结专题报告、讲座、座谈会、素质拓展等各类活动。

三、发挥少数民族学生社团作用，加强民族团结进步教育的举措

（一）完善选拔考核机制，重视社团建设

学生骨干作为老师的左膀右臂，在学生心目中有一定的地位，他们的举止言行对其他少数民族学生起着直接或间接的作用。所以，社团成员的选拔要全面考虑学生各方面的能力，不仅是要看学习成绩，更要看思想意识、道德品质，为人处世能力等方面的能力。结合学生意见，以公平、公正、公开为原则，客观地选出能够得到学生认可、政治可靠、工作能力突出，品行端正、乐于助人的优秀学生，而且尽量兼顾到更多的各民族学生加入，避免出现社团变成单一民族的社团，只有这样，有助于社团的说服力，社团也能长盛不衰。

因此，对社团成员在平时表现的考评考核，在选拔和监督社团成员起着至关重要的作用。通过建立健全社团成员的选拔考核机制，对社团成员做好年初选拔、过程监督、年中点评、年终总结等方式，做到对学生的客观公正的评价，帮助社团成员较全面的认识自己，发挥优势，弥补不足，做到查漏补缺，规划好今后的努力方向。完善的考核机制，可以帮助老师进一步了解社团成员的能力，社团本身的发展状态以及下一步培训计划的制定，也能发挥学生对社团工作的积极性和主动性。

（二）强化指导教师队伍，重视社团骨干培养，拓展社团发展渠道

大学生民族团结促进会相比于其他两个社团，知名度高，影响力大，也深受各民族学生的欢迎，也得到了领导和老师们的高度评价，通过实际行动给全校师生留下了良好的印象。大学生民族团结促进会始终以加强各民族之间的交往交流交融及促进民族团结为己任，寓教于乐，以身作则，在学校以及沈阳市内兄弟院校中，打造了属于自己的特色，加速了学校各民族学生以及兄弟院校的同学们之间的广泛交往，间接的促进了各民族之间的团结。学生骨干是社团的管理者和组织者，社团成员的综合素质如何直接决定着社团的长期良好的可持续发展。

火车跑的快，全靠车头带。要提升社团成员的能力需要有人指导，要想社团好，就要选出志存高远、敢于创新、责任意识强的老师作为社团的指导教师。因此，学校要在选聘社团指导教师是要严格把握，尤其是，少数民族学生社团的指导教师，不仅要有基本的专业水准，更重要的是要了解党的民族政策和教育方针，了解培养少数民族学生的重要性，要有政治意识，团结意识，对社团的每一项工作要用心、用情、用力去指导社团开展工作。

少数民族学生骨干作为学校培养学生干部的重要组成部分，要把少数民族学生社团成员培养工作纳入到全校学生干部的培养管理体系之中。充分利用“青年马克思主义者培养工程”和“少数民族骨干培养工程”等平台资源，做好少数民族学生社团骨干的培训工作，着力提升社团成员的组织领导能力和综合素质。对于民族团结进步教育有自己独到的见解，平时团结身边同学，有大局意识，通过平时表现诠释民族团结进步的学生选拔到社团的主要岗位上来，尤其是那些平时就在学生心目中有一定的影响力的、退伍复学的学生着重培养，给予重任。

根据相关调查，有65%的同学在感受民族团结进步教育方面的知识点，主要是以辅导员老师和少数民族学生社团成员传授为主，想要社团发挥作用，那就建立健全社团指导教师队伍。高校老师担任社团指导教师都是双向自愿原则，部分老师耗费一定的时间和精力来指导学生社团开展活动，视为工作的重要环节，但是学校对于社团指导教师的工作重视度不够，在年度考核，晋升晋级的时候没有把这项工作纳入考核体系之中，这会导致社团指导教师的积极性逐渐下降。如果想要强化社团教师队伍，重视社团骨干培养，除了给社团创造应有的平台外，还要重视指导教师队伍建设，通过在考核和评估，或者评奖评优的时候给表现出色的指导教师给予相应的奖励，以此提高指导教师的工作积极性，这样才能将社团在民族团结进步教育中的作用发挥的更大。

（三）优化品牌内容，提升社团知名度和影响力

社团最初的定义是由一群有着同样的兴趣爱好的学生自愿组合而成立的一个团体，一个社团要想做到长盛不衰，那就要经常性的举行以喜闻乐见、寓教于乐的活动来凝聚社团成员，让他们在社团这个平台，展示良好的精神风貌。这样一来，社团成员方面通过自身优秀，以身作则的方式为其他同学树立榜样，另一方面，通过这些活动来推动社团内部建设，进一步加强社团成员之间的交往交流交融，营造浓厚的民族团结气氛，从而提升社团的影响力和知名度，间接地为民族团结进步教育的深入开展打下良好的基础。

目前，随着时间的推移，社团成员逐渐退出，对社团失去当初的兴趣，是因为社团自身发展面临着原地踏步，所开展的活动重复性较多，数量多而质量低的情况。因此，社团要创新性地开展符合时代需要，符合学生需求的活动，提升活动内容和质量，做到精准识变、科学应变、主动求变，增强社团的吸引力，扩大社团的影响力。

在对“你最喜欢参加的少数民族活动是什么”的一问中，有65%的同学认为是每年在学校铁石广场举行的民族文化节，43%的同学认为是每个学期举行的民族团结素质拓展活动，而对于民族团结进步教育专题讲座，只有15%的学生喜欢参加，这个比例远低于前者。民族团结进步教育是一个潜移默化的过程，以课程的形式定期定量传播、活动的形式广泛传播、言传身教的形式传播，才能使社团具有更高的知名度和影响力。

少数民族社团既有普遍性也有特殊性，在民族团结进步教育中发挥更大作用，社团本身发展和成员骨干的综合素养的培养非常重要。少数民族社团要发展，除了需要与校内其他社团之间的沟通与合作，也需要跟其他兄弟校园的相应社团进行交流与合作。大学生民族团结促进会充分利用自身优势，主动争取承办省内高校少数民族教育相關活动，以此为契机，推动促进会与其他院校社团的交流，共享资源，深度交往，学习并借鉴其他高校社团的优秀做法，不断突破自我，提升管理服务能力，为学校的民族团结进步教育工作贡献一份力量。

参考文献：

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