信息化与小学语文学科教学融合

杨仕娥

【摘要】近年来，随着新兴信息技术的快速发展，互联网技术已逐步进入到人们的日常生活中，并且极大地改变了人们的生活方式。在这个信息大爆炸的时代背景下，正确认识信息技术，在小学语文课堂教学中巧妙地应用此类技术，充分发挥信息技术的积极作用，是当前小学语文教育教学领域中亟需解决的问题。本文主要阐述现阶段小学语文课堂教学工作的开展状况，提出在小学语文教学中融入信息化的教学策略，同时分析相关的应用措施。

【关键词】信息化;小学语文;教学融合

在新课标确切落实的背景下，我国小学语文教学发生了较大的变革。无论是师资力量，还是课程设置，都更加趋于完善，均得到了有效的提升。那么，为顺应全球一体化的发展，进一步满足相关的需求，就务必确保小学语文教学的科学性、先进性与高效性。通过不断的实践，从相关经验中总结理论价值和现实意义，从而真正意义上实现了我国小学语文教学理论体系的完备与完整。新课改大力推进的信息化教学手段，一扫传统课堂的沉闷氛围，既活跃了课堂教学气氛，也让授课教师更加充满激情，上课的学生更加有活力，从而使课堂教学变得精彩纷呈。

一、创建信息化小学语文课堂，激发学生的求知欲

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果可以培养学生学习语文的兴趣，激发学生主动学习语文的欲望，那么后期的教学任务必将事半功倍。产生了学习兴趣自然会调动学生的创新意识，从而刺激学生学习的潜能。反之，若是学生始终对语文学习不感兴趣，那么在语文课堂学习中，就只会昏昏欲睡，完全提不起学习的干劲。学生不主动思考，自然也就不能学习好这一门课程了。每个人都拥有着无限的潜力，而教师的任务就是去发掘，释放学生的潜能、潜力。在课堂中，教师要恰当地利用学生的好奇心与求知欲，注重培养学生的自主创新意识。在传统的语文课堂上，教师只是一板一眼地讲述，工工整整地书写板书。整堂课既波澜不惊又毫无生机。久而久之，学生对语文学科产出厌烦的心理状态。在这种情况下，语文教师就应该充分发挥主观能动性，采用科学先进的信息教学方法，让课堂变得生动有趣、精彩纷呈，从而提高学生的学习兴趣，让学生感受到语文这门科目的魅力。

二、创建信息化小学语文课堂，营造良好的教学氛围

在实践教学中，要想更加高效地完成小学语文课堂的教学任务，将语文知识更好地教授于学生。那么，教师就一定要努力将信息技术合理地应用于小学语文课堂教学中。在过去，传统的语文课堂往往很难完全吸引学生的关注。因为传统的教学方式枯燥死板，教师也不能很好地在课堂中营造出浓厚的教学氛围。因而，广大教育工作者应当加强自身的文化修养，巧妙地借助科学先进的信息技术，在课堂中加强教学氛围，从而增强学生对语文知识的学习兴趣。在语文课堂教学中，教师应该不断地更新和改变教学手段。如，近年来，信息技术迅速发展，先进的电子教育设备也随之产出，教师可以将之运用到课堂上，如，制作PPT，或者通过多媒体播放一些讲解的动画视频，让学生可以充分地参与到课堂中来。学生课堂参与程度的高低会直接影响教学的最终成效。可见，学生融入课堂越深，那么对知识的掌握度就越高，学习兴趣也更浓厚。语文教师应该不断地学习专业知识与提升自身的教学水平，完善课堂教学模式。

三、创建信息化小学语文课堂，启发学生的潜力

要想充分培养学生的理解能力、思维能力和知识应用能力，仅依靠教材的基本内容开展教学是远远不够的。这不但会在一定程度上限制学生发散思维的形成，还会限制学生灵活应用所学知识。教师作为教学活动的组织者和引导者，应当充分发挥信息化教学的优势，摈弃传统教学模式的劣势和糟粕，丰富教学的内容和形式，让学生在学习的过程中能够收获更多的知识和快乐。譬如，教师在教学李白的《望庐山瀑布》这首诗时，应该抓住重要的教学时机，围绕“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗所表达的景象创设微课。微课中可以涵盖诗中描述的美丽风景等，以供学生进行学习。然后，语文教师还可以给学生布置背诵古诗的课后家庭作业，让学生总结相关的知识点，试着用画笔在白纸上描绘出古诗中的场景。当然，学生可以与家长一起录制微视频，然后带回学校课堂与教师、同学分享。在学习任务的要求下，学生格外认真与专注，会仔细地整理相关知识点，认真记忆背诵和录制视频，从而极大地激发了学生的潜力，增强了学生的自主学习能力。

四、创建信息化小学语文课堂，引导学生正确使用信息设备

随着社会的快速发展，手机、平板、电脑的更新换代速度越来越快，这些电子产品已逐渐发展成为人们日常生活中的必需品。很多学生家长在闲暇时间都会疏于对学生的管教，让学生去刷手机、玩电脑。这样，不但使学生养成不良的生活习惯，对日常学习生活造成不利影响，还会影响到后期信息化教学的实施。或许部分学生偶尔也会利用电子设备阅读电子书。然而，网络信息量大，有着各种娱乐软件。在这样的情况下，若学生的自制力不强，则很容易被吸引，甚至会沉迷于其中，从而导致无法专注阅读，阻碍阅读能力的提升。在实际教学中，语文学科的教学任务比较繁杂，科学地使用信息技术是十分重要的。对于小学生来说，学生年纪普遍偏小，如若长期进行模式化教学，会致使学生丧失学习的兴趣。枯燥而单调的授课方式，学生是无法集中注意力的。因此，小学语文教师应该充分利用有限的教学时间，合理安排教学任务。在课堂教学时，应用较为活泼且有趣的教学方式上课，如，应用先进的教学设备授课，从而使学生能做到知晓古今，孜孜不倦。平时，教师也應当不断地提高自身对新兴技术设备的应用能力。教师若能很好地使用先进设备，那么在实际授课时，学生就会受到教师潜移默化的影响，从而正确应用信息设备学习。信息化语文课堂让学生领略到语文学科的内在魅力，充分享受课堂。

总而言之，语文学科应摒弃传统的教学模式。语文教师作为语文知识的传递者，应该跟随时代发展的脚步，积极创新，在新课程理念下应用新式的教学方法，如，充分利用现代化技术，建立开放式的课堂教学。这样才能增强学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，最终实现高质量的教学。

参考文献：

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责任编辑  彭晋委