浅谈城镇幼儿园养成教育的园本课程建设

彭菊荣

摘要：

3-6岁是人生的一个关键时期，很多习惯都会在这一阶段养成，对学前儿童来说，在这一阶段养成的良好的生活、学习习惯比学到的知识技能更重要。良好的行为习惯的养成会伴随人的一生并产生重要的影响。因此，本文对幼儿园养成教育的园本课程建设进行了全面的探究，通过形式多样的游戏活动中促进养成教育的培养，在丰富多彩的社会实践活动中使养成教育得到升华，以此帮助幼儿形成良好的习惯。

关键词：幼儿园;养成教育;园本课程;

引文：

人们常说“三岁看老”，这句话印证了习惯的重要性，一个幼儿阶段养成的习惯会对幼儿的一生产生深远的影响，而培养幼儿良好的习惯是幼儿园的主要任务之一。幼儿由于年龄较小，在很多事情上表现没有耐心，对于新鲜事物有着很强的好奇心，所以大多幼儿是非常好动的，这也在一定程度上加大了幼儿习惯养成教育的难度，所以幼儿园方面应该结合幼儿的特点，采取有效策略实施习惯养成教育，培养幼儿形成良好的行为习惯。

一、幼儿园幼儿不良习惯表现分析

1、不良学习习惯

通过对现代幼儿园教育的研究可以发现，存在明显的向小学倾斜的情况，很多幼儿家长将幼儿园看作升入小学的跳板，所以，很多幼儿在幼儿园学习期间便要求幼儿学习各种小学知识，不少幼儿园也是按照这样的模式开展教学的，并没有教会幼儿在课堂上应具有怎样的表现等，这样的教学方式让幼儿并不了解在课堂上应该怎样学习，只知道看书写字，很容易打击幼儿学习信心，也会让幼儿对小学知识学习产生恐惧感。

2、不良卫生习惯

很多幼儿的卫生习惯并不好，不少幼儿会用脏手揉眼睛，结果这样不仅起不到止痒的作用，还会增加眼病发生概率。部分幼儿甚至在上厕所后不喜欢洗手，或是在洗完手后不用毛巾擦手，而是擦在衣服上，这些都是不良习惯的体现，如果不能将这些不良习惯改掉，很容易增加幼儿发病概率，也会降低其他对幼儿园及幼儿的印象分数，因此，帮助幼儿改掉不良卫生习惯就显得十分重要。

3、不良饮食习惯

通过对幼儿园幼儿饮食习惯的研究可以发现，很多幼儿在吃饭时都存在各种各样的不良习惯，部分幼儿在吃饭时喜欢用筷子敲碗，有些幼儿在吃饭时则东张西望，有些幼儿则喜欢边吃饭边说话或边看电视，这些都是不良习惯，如果不能纠正会威胁到幼儿成长，尤其是边吃饭边说话，一不小心很容易让食物进入气管，如果不能及时将食物咳出，很容易造成生命危险。

二、幼儿园养成教育的园本课程实施策略探究

1、为幼儿营造良好的习惯养成环境

习惯的养成需要幼儿将一个行为坚持较长的一段时间，而教师并不可能每时每刻在幼儿身边监督幼儿的行为，因此在幼儿园中，可以从环境创设方面来提醒幼儿坚持良好习惯，受到环境的影响，幼儿也能在做相应的行为的时候更加注意按照良好的习惯进行。在为幼儿营造良好习惯养成环境的过程中，幼儿园可以的通过壁画的方式来提醒幼儿注意自己的行为，坚持形成良好的行为习惯。可以在幼儿会进行相应活动的场所绘制有趣的动画壁画，壁画中可以画出一些良好的行为习惯内容，一些文明礼仪的可通话，看到了这些壁画的内容，幼儿们看到这些壁画内容，也会注意自己平常与人相处是否符合文明规范。还可以在幼儿洗手池的旁边的墙壁上，可以以卡通画的形式画出七步洗手法的过程，让幼儿可以在洗手的时候可以根据壁画内容进行，更好地清洁手部，让幼儿形成良好的卫生习惯。除了壁画之外，在幼儿园大厅中的LED显示屏上可以播放一些现实良好习惯的卡通视频，如科通任务过马路的行为等，这样幼儿们可以每天看到这些内容，他们的行为也会受到影响，可以能促进幼儿良好习惯的形成。

2、在形式多样的游戏活动中促进养成教育的培养

《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿园应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。任何游戏都是幼儿天生喜爱的，在游戏中也时时刻刻都蕴藏着教育契机，因此教师应做个有心人，利用和创设有利的条件，来帮助幼儿在游戏中培养良好的优质品质，如创新性学习品质、坚持性学习品质等。并能通过游戏更深层次的了解社会，理解和认识一些规则意识。如在户外分组竞争游戏中，教师应引导幼儿遵守游戏排队规则，正确看待输赢，和如何应对失败等。让幼儿在高水平、有质量的游戏中慢慢形成良好品质，对其未来学习乃至终身发展都是有益的。

3、丰富养成教育内容，创新形式多样化

（1）是在日常生活中潜移默化地对幼儿进行养成教育

比如在早上，老师带领先来园的小朋友整理桌椅、使用礼貌用语向家长和同伴问早问好，增强小朋友的文明意识和社会交往能力，学会热爱集体、关心同伴。在游戏活动中，引导幼儿学会主动与他人结伴游戏、友好合作，学会谦让，有序排队，分享玩具。通过故事、儿歌、情境表演等形式培养幼儿文明进餐、不挑食、不剩饭菜、珍惜劳动成果，餐后自觉地收拾餐具的良好习惯。午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠放整齐，不干扰别人，自觉入睡。睡醒后能自己穿好衣服，并将自己的被子折叠整齐。離园时要求幼儿收拾好自己的物品，以愉悦身心等待父母到来。

（2）是定期开展升国旗系列活动

坚持每周一举行升旗仪式、开展国旗下的讲话及文明班的颁奖活动，通过国旗下的讲话这一教育阵地，激发幼儿的爱国主义、爱家园，爱亲人的情感;每月一次“文明班”评比活动，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成文明的行为习惯，促进良好园风的形成。

参考文献：

【1】张先强. 浅谈幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育[J]. 中华少年.科学家， 2016（12）：257-258.

【2】常俊花. 浅谈对幼儿文明礼貌习惯养成教育[J]. 都市家教：下半月， 2017（1）：210-210.

此论文系湖南省教育科学规划“十四五”课题“城镇幼儿园养成教育的园本课程建设研究”（课题批准号：XJK21CJC049）阶段性成果。