传承师道，涵养师德，让责任与幸福同行

欧亚芳

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。随着我国教育体制改革的不断深化，师德建设也成为教育改革的重中之重。自创建雨花区首批“师德养成教育基地园”以来，我园始终以打造师德高尚、业务精湛的教师队伍为重点内容，扎实开展和推进师德养成教育，狠抓基地建设和师德典型的引领示范作用，有效地促进了师德素养的提升和教师队伍的成长。

一、着眼长远发展，规划师德教育

把师德师风建设工作贯穿于园所管理的全过程。以国家师德建设相关方针及上级部门相关文件精神为指导方向，以打造师德高尚、业务精湛的教师队伍为重点，制定教师师德养成教育规划，通过专题培训、环境渗透、典型激励等方式开展师德师风建设工作。

二、建立健全机制，保障顺利开展

一有组织有职责。成立以园长为组长的师德师风领导小组，明确工作职责，为师德师风建设提供机制保障。

二有自查有自纠。教职工每学期签订师德师风承诺书，定期对照《新时代教师十项标准》《教师职业道德规范》进行自查。在自检自查的过程中，加强约束和规范。

三有奖惩有监督。建立了多形式的师德师风问题举报平台，如：师德监督信箱、公开师德举报电话、码上报，鼓励教职工、家长、社会多方位参与监督。强化师德考评，奖优罚劣，结合园所实情制定了《师德师风建设实施方案及考核细则》《行政蹲班制度》《教职工绩效考核百分制》，明确师德师风建设重点，促师德师风建设落实到日常。

三、完善基础建设，共创学习平台

完善幼儿园硬件设施，打造温馨、现代化的教职工之家、阅览室、会议室、多功能厅等，网络全园覆盖，为教师搭建自主学习、互通交流、集中展示、师德宣讲的场地和空间;订阅专业期刊、陈列学习著作供教职工自主借阅，定期进行师德宣讲与分享反馈，为理论学习后的及时输出提供充足的学习资源与宣讲平台。

四、扎实落地实践，日常涵养师德

首先，分层培养有针对。对教师科学分层培养;制定教师个人成长规划，有针对性培养;形成以年级组、领域组、项目组师徒结对的方式序列化培养。政治思想与专业素养两手抓。

第二，榜样示范树典型。树典型榜样，评选“每月之星”，在月工作总结会上赋予典型事迹宣讲和有仪式感的颁奖。在“夸一夸”的过程中挖掘身边人的师德闪光点，激励全体教职工向优秀看齐，做更好的自己，凝聚优秀团队。

第三，师德讲堂搭平台。成立以园长为组长的师德宣讲小组，选师德高尚、业务过硬的中层干部和骨干教师为宣讲小组成员，结合当前教育改革发展趋势下师德师风建设的现状、社会关注的师德师风典型问题、讲师自身专业成长经历和园所内的榜样事迹进行专题宣讲。既展示教师的专业素养又将师德蕴含在一个个身边的“一幼故事”之中，让所有参与者身临其境又引发思考，不断优化儿童观、教育观，审视自身的教育行为。

第四，多元方式悟师魂。一是开展线上线下读书活动。分享会和经典诵读会形式多样，共读《自律力》《学前课程与幸福童年》《幼儿园常规建立的道与法》等经典专业书籍，诵读《论语》《关于教育的论述》和红色经典文献革命小故事等，在自主学习、及时分享中汲取专业养料和传统经典文化精神以及中国特色社会主义核心价值的时代养料。二是成立教职工艺术团。设立国画社、古筝社、陶笛社、舞蹈社、合唱社、阅读社，依托中国传统文化以“携手传承经典 创享艺术空间”为主题，开展丰富的社团活动。三是开展“为梦想摘星”教职工技能竞赛。通过演讲、舞蹈、绘画、弹唱等形式，为教师展示自我提供舞台，为歌颂师德，传播励志正能量构建平台。四是每月一次师德师风主题学习日。以“主题党日”“工团绿森林”等活动为载体，充分发挥党员教师在师德师风建设中的先锋作用。如：践行“教育大会”精神，做新时代幼儿教师、“责任与幸福同行”演讲比赛、党员进社区志愿服务活动、“健好身 读好书 备好课”等系列活动。五是定期组织教职工学习法律法规。聘请法制副校长，组织教职工学习《典型案例警示录》《教师法》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼兒园员工手册》和《幼儿园法治与案例分析与应对策略》等法律法规和相关内容。

第五，红色文化润童心。将传统文化、红色故事、社会主义核心价值观与“童年节日”园本课程相结合，融入到幼儿园的日常教育教学之中，如《红船起航》《半条被子》等革命历史故事纷纷走进幼儿的集体活动。通过“小小广播站”、国旗下的讲话等，将红色种子播撒到一幼每个人的心田。

幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”，作为学校教育的起点和终身教育的奠基阶段，更应该注重幼儿教师的师德养成。在今后的师德养成教育中，我园将在理论与实践相结合的基础上，更注重师德建设的主体性回归和内在化发展，让师德走进教师的心灵，在教育中实现创造幸福与享受幸福的统一。