班级精细化管理在职业高中集体建设中的应用研究

陈冲

关键词：职业高中  精细化管理  实践措施  素质教育

对于职业学校教育来说，班级是最基础、最一线的教育单位和团体，是开展教育活动最前沿的载体，其管理效率和效果对职业学校专业素质人才的教育水平起着至关重要的作用。由于职业学校较为特殊的针对性，学生的综合素质相对偏低，学习的热情及学习的能力不高，此现状对教育工作者的能力及水平提出了更高的要求。今年来，班级精细化管理的理念被广泛运用于职业化学校班级管理中，得到了广泛的认同和推崇。

一、班级精细化管理的内涵

精细化管理的理念最早来源于西方发达国家，从企业精益管理的理念从提取而出。其核心理念在于通过将管理任务进行分解，将其明确至具体的个人、具体的时间、具体的目标，要求做到每项工作任务有人负责，每件事情的执行有根据可循，每件事情的做法有标准的流程，该理念对于企业提升管理效率、提高目标完成有较大的作用，有助于企业实现高质量发展。

班级精细化管理与企业精细化管理在原理上有相似之处，是一种由班主任带领班级同学实现对班级日常工作进行记录、管理、提高的制度和体系，主要分为班级制度精细化建设、管理责任精细化分工、班级管理效果精细化表现等方面。制度精细化建设方面主要是建立各种学生管理制度，包括考勤打卡制度、卫生检查制度、奖惩制度、班级委员选聘制度等，每一种制度都可以进行量化考核;管理责任精细化分工主要在于建立一支有能力、有热情、有品德的班级委员团队，然后对其工作职责进行明确分工，建立责任边界，让其充分发挥班级服务者、管理者、监督者的多重角色和身份，充分发挥其主观能动性和创造力;管理效果精细化表现主要是将学生在学校的学习表现、课堂表现、纪律表现、问题表现等通过图文等形式进行公开发布，充分调动全体学生的学习积极性，提升全体学生的凝聚力和责任意识。

二、班级精细化管理的价值思考

让班级学生充分参与到班级日常管理中，班主任或老師更多充分引导者、服务者、监督者的角色，对于提升学生的责任意识、能力水平、道德品质是有直接的积极意义。

（1）有利于提升学生的管理能力。对于职业高中学生来说，在学校里除了培养各方面的专业知识，对其管理能力的培养也至关重要，通过让其充分参与到班级日常管理事务中，可以充分强化其主人翁意识和责任意识，提升其发现问题、解决问题、总结问题的能力，进一步提升其管理能力。

（2）有利于提升团队凝聚力。学生在日常班级管理与被管理过程中，会逐渐提升其做人和做事能力，通过自我评价与他人评价进行对比，提升其自我认知和感知能力，有助于人人拥有较为明晰的集体责任感和荣誉感，有助于班级形成团结向上的正能量学习氛围。

（3）有利于提升管理效率。在班级精细化管理过程中，班主任或老师的负担减轻，由凡事具体负责并参与的角色变为服务者、监督者、帮助者的角色，将更多的精力致力于挖掘每位学生的潜能，将每位学生的优势得以充分发挥，扬长避短，让班级管理进入一种自动运行、平稳有序的良好状态。

三、班级精细化管理的探索措施

（1）体现自主管理理念，推行民主决策。在日常班级管理过程中，杜绝独断专行的蛮横管理理念和作风，注重学生成长和发展的日常细节，将管理目标和指标进行细化和分工，每年通过多渠道全方位听取学生对班级管理中的意见和建议，将其中良性的、建设性的、可行性的意见进行充分研究，及时关注学生的思想动态，发现不良苗头进行及时处理，加强与学生的良性互动，让每一位学生在言论自由中获得存在感和成就感，使学生切实感觉到民主的氛围。

（2）实现考核指标量化，规范管理流程。科学设定班级管理考核指标，建立考量全面、反映客观、权重合理、实施性强的管理考核体系，该体系包括班级管理组织建设、制度建设、评先评优、基础管理、作风建设、学习完成情况、考勤情况等多维度全方面考核指标，每年定期对指标进行量化考核，考核结果与管理人员利益挂钩，比如奖学金分配、荣誉标兵归属等指标挂钩，充分调动参与管理人员的工作能动性和创造力，并进一步挖掘管理人员的管理潜力。

（3）增强团队协作意识，提升专业应用能力。职业院校是偏向实践应用的专业型学校，更多面向社会上技术密集型行业，许多工作靠单打独斗无法完成，需要靠团队的力量来完成，对学生的团队协作能力和团队配合意识要求较高，这对学生的沟通协调能力、团队配合能力、集体作战能力提出了较高的要求，所以在日常的班级管理上，要注重打好学生基础的专业应用能力和业务素质，提升专业与实践应用结合的能力，通过文体活动，提升学生的团队协作意识，通过社会实践活动，提升学生的社会责任感和眼界，通过模拟工作活动，提升学生的专业实践能力，增强全班凝聚力和战斗力。