高中英语教学对学生人文素养的培养策略

黄小德

摘要：伴随着我国综合实力的不断提升，在世界舞台上的发言权越来越多，相应地，国家对于英语人才的需求量呈现出逐年上升的趋势。高中阶段是学生英语知识学习以及英语能力培养的重要时期，也是学生人文素养提升的关键时期。在英语教学中，教师除了帮助学生掌握基础知识意外，还需要引导他们去学习西方文化，培养他们的人文素养，进而提升他们的英语综合素质。基于此，本文就高中英语教学中学生人文素养的具体对策进行阐述，从而为一线教师的相关教学工作提供些许的借鉴经验。

关键词：高中英语;人文素养;教学对策

英语是高中教育阶段的必修基础课程，它涉及了大量的单词、语法、句式等等，导致学生们的学习任务量比较大。除了这些基础知识类的内容以外，教师还需要引导学生们主动去了解西方文化，提升他们的人文素养，从而实现英语核心素养的逐步提升。

一、充分利用信息技术，加强学生对于西方文化的认识

在常规的高中英语上，教师也会利用多媒体来为学生们授课，但是课件中的内容与教材中的内容大同小异，并没有态度的区别。部分教师为了丰富课件中的内容，也会适当性的穿插一些英语视频或者音频来提升学生的英语学习兴趣，对于西方英语文化的知识相抵较少。因为不同国家的发展和历史各有千秋，这就导致不同国家虽然都使用英语，但是使用的方式以及词汇代表的意思也是存在着较大的差异性。在高中英语教师中，教师完全可以利用信息技术的优势，向学生们展示西方不同国家的文化背景以及发展历史。

比如，教师讲解“Festivals around the world”时这一单元知识的时候，需要在课前查找与西方音乐节日有关的视频。教师一方面将西方音乐节日的文化来源插入到教学的课件之中，一方面还可以单独搜寻音乐节的具体片段，在课堂上利用视频播放软件呈现在学生们的面前。当教师给学生播放完西方音乐文化以后，还可以适当地给他们补充一些中国古典音乐让学生欣赏、这样一来，学生们通过亲身的观看可以主动进行对比，从而了解东西方音乐文化上的差异以及特点。

二、对比英语单词，培养学生文化素养

不同的国家存在着不同的文化，再加上不同的风土人情以及风俗习惯，这就导致相同的单词但是在不同地区所代表的含义势必会存在着一定的差异。比如以学生们较为常见的“dragon”这个单词为例，在中国这个单词代表了“龙”，而龙是我国吉祥之物的象征。但是，在西方国家，“龙”这个词往往代表着长有翅膀的恶龙，这就说明因为东西方文化差异所带来的英语单词的差异性。如果学生对于东西方文化不了解，那么很有可能便会出现理解偏差。首先，教师要让学生们数独这些单词，保证它们的读法，然后让学生们去查找资料，了解这个单词的多重意思，然后在班级的面前呈现出来，最后由教师来阐述不同含义的由来，以此来让学生们深入的了解西方文化，提升他们的文化素养。

三、借助英语句式结构，来提高学生人文素养

在高中英语教学中，句子成分以及结构是非常重要的内容。这部分知识点不仅复杂，而且難度巨大，常常是学生们学习的难点。但是在句子成分中也蕴含了与西方文化相关的知识，教师完全可以在给学生们讲解英语句子结构的时候，帮助他们了解西方人的语言表达方式，进而提高他们的人文素养。

比如，在将“Wild life protection”这一单元知识的时候会涉及大量的现在进行时的被动语态，这种句子成分与我国正常的语言表达方式存在着较为明显的差异性。我国在讲解过去发生的事情时，直接会用什么人在什么时间做了哪些事情，将其串联起来便形成了一句话。但是在西方的语言表述习惯中，语言表述者优先会向其他人介绍一下发生了什么事情，然后在说这些事情是在何时何地发生以及它产生的结构。正是这种较为明显的语言表述差异导致英语句子结构以及成分十分复杂。因此，教师帮助学生掌握西方语言习惯，有助于他们去了解西方文的语言表述思维，从而提升他们的人文素养。

四、根据英语的教学内容，借助辩论的方式加强人文素养

高中生长期处于一种学习高度紧张的状态下，具体表现在教师很少会在课堂上给学生们留下自主思考的时间，这就导致学生们的思维会受到一定的限制。为了解决这个问题，教师可以在课堂教学中开设辩论的形式，即教师为学生布置相应的知识点，然后让后者去教材以及其他学习资料之中寻找相关的资料来支持辩论观点。这样不仅可以锻炼学生的自主学习能力，还可以帮助他们了解西方人思考问题的方式，进而提升他们的人文素养。

五、结语

通过上面的分析与总结，我们可以发现教师在高中教学的过程中，很少会主动培养学生的人文素养。为了解决这个问题，教师需要结合学生的学情以及教材中的知识点，采用多元化的方式，带领他们深入了解西方文化，认识到中西方文化的差异与特点，逐步提升他们的人文素养。

参考文献：

[1]张余.谈高中英语教学过程中学生人文素养培养的重要性与措施[J].校园英语，2021（09）：237-238.

[2]李春雨.在高中英语教学活动中培养学生人文素养的方法探究[J].新课程，2021（04）：134.