课程思政在中职语文教学中的实施策略

邵译萱

摘  要：语文是中职的最基础的课程之一，在当今社会发展进程中，学生不仅需要具有丰富的知识才能，还要具备良好的道德品性。本文将以中职语文教学为切入点，初步探究中职语文教学中进行课程思政的优势、中职语文课程中思想政治教育的现状以及如何在中职语文教学中实施课程思政展开初步探究。

关键词：课程思政;中职语文;课程教学

在我国现在的教育背景下，大众重视的不仅仅是中职学生要掌握最基本的职业技能，还要具备良好的综合素养水平，所以作为中职语文教师，在教学时应以思政理念为基础，积极探究思想政治教育与语文课程如何更完美的融合，发挥语文课程在中职学校中对人才培养的积极作用。

一、在中职语文教学中进行课程思政的优势

我国在近年来重点提倡学生的素质教育，各中职学校也在大力提倡“课程思政”的教育形式。在对中职学生的教学上不仅要提高教师的教学水平，还要重点关注学生的全面发展，所以加强思想政治教育与提高学生的综合素质能力至关重要。

语文课程在中职学校作为基础课程，与其他学科相比对提高中职学生的思政素质更有优势，可以成为中职院校开展思想政治教育的主阵地。如今是网络时代，绝大部分学生获取知识的途径也更加丰富、更加容易，但由于中职学生思想不成熟，对很多事物没有正确辩明是非的能力，还可能存在有冲动性的行为，所以将课程思政加入到语文教学中是必然的发展趋势。

二、中职语文课程中思想政治教育的现状分析

（一）思想政治教育过于表面

随着教育改革的逐步进行，我国各高校也对思想政治教育更加重视，但部分中职学校的思想政治教育仍停留在表面，并没有取得实质性进展和突破。所以将思想政治教育融入到语文教学中，才能更快速、更全面地提高中职学生的思想道德修养。

（二）教师的水平有限

我国思政教育的起步相对于其他发达国家较晚，所以师资力量和水平并不充分，教师水平的不足主要就体现在教学思想和教学方式方法上。目前我国学校对思想政治课程还是采用传统的“说教式”，教师只是将课本中的内容通过自己的话转述出来，导致很多内容无法有效拓展，学生不能充分理解和吸收，导致中职学生素养水平提升缓慢。

（三）课程思政教学与语文教学结合不佳

只有将语文教学和思想政治教学充分结合，才能让中职学生充分将思想政治教育进行自我吸收和理解。但我国的课程思政教育体系并不完善，和语文教学结合效果不佳，导致部分中职学校只是简单的讲两门科目进行融合，而在教学方式方法上并没有结合和改变。

三、如何在中职语文教学中实施课程思政

（一）加强对思想政治的宣传，提高对思想政治教育的重视程度

我国对思想政治的宣传上做的还不足，很多学校对思政教育的重视度不够，导致影响范畴较窄，很多学校对其教学的落实并不充分和及时。

除加大对思政教育宣传外，教师还应正确认识思政教育的重要性，并结合以往案例进行分析，正确引导学生。例如，教师在进行《藏羚羊跪拜》教学时，可以利用多媒体等方式在语文课堂中对猎人枪杀藏羚羊的做法进行抨击，指出杀害国家保护动物是违法行为，增强学生的守法观念并对一些往年发生的伤害保护动物的案例进行讲解，提高学生对法律及思想政治的重视程度。

（二）强化教师思想，提升教学质量

教师作为思政课程教学的主要传播者，只有对教师的思想观念进行强化，才能更好的开展思想政治课程，也有利于思政课程教育与中职语文教学尽早结合。例如，学校对教师在进行定期宣传指导时可以依靠专业人士组织讲座，以课程积分的形式保证每位教师的到场听课率，也能有效提高语文教师的教学能力、提高教师对课程思政的重视以及在中职语文课堂中的渗透性。

教师不重视思政教学是导致中职学校进行思政教育效果存在表面的根源，例如，中职学校可以针对教材中《人格投资首先是时间的投入》进行辩论赛，以班级为单位分正反两方，让教师与学生共同准备参与辩论，在提升师生关系的同时，也能对每位教师的教学能力和管理水平进行初步的评估。

（三）丰富教学形式，加强与企业合作

想要充分理解吸收思政课程的教学内容，学生需要具备理解较强理论知识的能力，但中职学生与需要达到能力的水平有所差距，若教师只针对课程进行片面简单的讲解，学生听不懂自然就丧失了学习兴趣。所以要增加中职学生的实践活动。

例如，中职语文教师可以在学生进入企业实习前，针对《展望我们未来的职场》来进行一场策划会，通过学生不同的发言过程，向同学传达在企业中如何提高思想政治素养水平。学生进入企业实习后，将企业的文化、生产管理方式以及道德规范与课程中的思想政治教育相结合，通过自媒体课程或在企业内实习的形式传授给学生，不仅丰富教学形式，提高学习热情，更有助于学生未来步入社会，尽快的适应社会生活。除此之外，校企合作还能够为企业和社会提供更专业的人才。

结束语

我国自古以来就是礼仪之邦，十分看重思想政治教育。所以想要提高思想政治教育滲透效果，教师就要在中职语文教学中立足语文教学内容与课程思政教育的实际联系的强化，最后，通过提取课程思政的精华部分，将其更有效地融入到语文教学中，从根本上提高学生素质，为社会和企业提供优秀的人才。

参考文献：

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