红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究

■ 山东管理学院 霍伟义

2021年7月1日,习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出:历史川流不息,精神代代相传。我们要继续弘扬光辉传统、赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大!坚持真理和坚守理想是大学生德育教育的思想旗帜和根本指南,是高校要长期坚持、久久为攻的大事。如何将红色文化资源与中华民族优秀的传统文化资源、先进文化资源相结合,将理想信仰成为当代大学生思想道德发展的精神家园,是当下我国高等教育面临的一个重要命题。

1 红色文化资源融入新时代大学生德育教育面临的困境

1.1 新时代大学生对红色文化缺乏认同感

红色文化资源作为红色文化的载体,包括物质资源和非物质资源两种形态。目前国家级的爱国主义教育、纪念馆、展览馆、人物馆、烈士陵园等红色文化资源遍布全国各地。

可见国家对红色教育建设的重视,深入挖掘红色文化精神,发挥了重要的作用,但也存在着局限性,只是对历史的了解,不能内化于心,很难拉近与新时代大学生距离,心灵与情感上得不到体验,难以激发学生的兴趣,导致对红色文化缺乏认同感。

1.2 红色文化传播缺乏创意和吸引力

目前,仍然有很大一部分大学生思想观念尚不完备,需要红色文化的教育与熏陶,怎么能够让他们自愿接受红色文化教育,热衷于思想政治相关内容的学习研究,发挥红色文化的巨大力量,是我国高校教育应该思考的命题。通过研究发现,红色文化在高校没有得到充分的重视与弘扬,虽然组织了很多活动,但缺乏创意,学生参与度不强,集中表现为:比赛是为了名次,活动是为了完成任务,重学习无体会,重过程无结果,有开头无延续,有活动无内容,有意义没意思,有资源没人做等现象。

1.3 “课上”与“课下”不够联动

在现代社会环境下,新时期大学生表现出更为务实的倾向,很大程度否定了理想和信念的重要性。有着社会化和独立化的特点,有着对“填鸭式”和“考试型”的教育教学的反感,这就会造成“老师讲课很卖力,学生犯困很无趣”的现象,渴望自由和平等的大学生并不喜欢坐在课堂上听教师单方面进行思想政治理论的讲述。这样的德育工作主要表现在“课上”和“课下”的内容和分管部门交叉脱节。

2021年,中国共产党迎来百年华诞,“用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去”,将红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践,是提高当下学生思想认知、创新红色主题活动、实现课上内外的重要方式。而在推进实践的有效性、吸引力和深入程度中,以挖掘革命英雄人物的精神与大学生沉浸式体验相结合的研究成为坚持问题导向、寻求有效路径的抓手。

2 师生共创——使新时代大学生从被动接受到自觉践行

2.1 创编校园红色音乐剧,引领学生研究红色文化资源

红色文化资源培育新时代大学生德育教育是符合我国形势发展和思想政治教育的需要。以创编校园红色音乐剧为例:王尽美是中共一大代表,中国共产党创始人之一,山东党组织最早的组织者和领导者,以王尽美的革命精神为题材的校园红色音乐剧《尽善尽美》,通过梳理王尽美的生平事迹、思想变化和革命斗争历程,整理王尽美的红色文化资源,提炼王尽美革命精神,能够进一步研究党史、新中国史和中国革命史等,整理和发掘相关的红色史料。师生共创,最大的优势是将枯燥乏味的理论课堂变得灵活有趣,沉浸式体验使大学生对红色文化逐渐产生好感。

2.2 梳理革命精神脉络,剧本创作以文育人

通过对王尽美精神的梳理和提炼,校园红色音乐剧《尽善尽美》采用时空对话的形式进行创编,核心主题是“爱国爱家爱人民”。故事发展以王尽美革命斗争经历和思想发展历程为主线,采用时空穿越的创作方式展开,以社会各阶层的矛盾与斗争为线索设置戏剧冲突,真实再现那段烽火岁月,王尽美对国家民族前途命运的思考和救国救民道路的选择,艺术呈现王尽美精神的形成过程和深刻内涵。

2.3 思政教育与音乐的融合渗透,以音育人

音乐剧《尽善尽美》的音乐唱段共有24段,包括独唱、二重唱、小合唱和大合唱。因接受主体为大学生,所以音乐唱段的创作多数结合新时代大学生的教育背景、生活环境、独特习性等来完成的。校园红色音乐剧《尽善尽美》中的唱段《梦想起航》《十六岁》《榆关道》《沉浮谁主问苍茫》《曙光》《谁让我们是学监》《母子情深》和《青春的代言》等,参演的师生和观看师生时而潸然泪下,时而热血澎湃,学生从音乐中感受革命精神的力量,从唱词中感受到作为一名中国人的自豪感和责任感。

2.4 穿越时空体验历史的沧桑与厚重,以美育人

一部好剧的舞台呈现,要具有思想性、艺术性和观赏性,缺一不可。作品的思想性和艺术性是具备的,往往观赏性要从舞台视觉着手,剧中采用6道历史的城墙,四面有画,摆积木式的变换场景,颠覆传统舞美设计理念,剧情加入灯光和艺术效果的渲染,会出现时而厚重,时而清新,时而苍凉的视觉冲击。

3 守正创新——用艺术表现形式创新教育模式

3.1 通过师生共创音乐剧实现思政教育从被动性向主动性转变

音乐剧在整个编创、导演、演出和观赏的过程中,都离不开艺术呈现和德育渗透融合,并能激发大学生的二度创作,从而将人物刻画更好的表现在舞台上。编剧带领师生创作剧本,寻访故居,参观展览,翻阅史料,梳理脉络,寻找创作思路与灵感;导演在做导演阐述时带领创演人员了解王尽美的故事,分析人物特征,使各工种部门全身心地投入到工作中来,打造艺术精品工程。演员在排练时,要做案头工作,体验家国情怀,体会真情实感,用心投入到表演中来;“灯服道效化”的介入,给整个剧平添几分魂魄,使演员和观众都能触摸到历史,穿越时空,将过去与现实拉近距离,触动心弦,对德育教育主动接受。

3.2 更新模式、坚定理想信念、生动思政教育资源

校园红色音乐剧《尽善尽美》的艺术表达,是一场极具感染力的思想政治教育课,激发了新时代大学生的爱国情怀、强国之志和报国之心,更新了红色文化资源与大学生德育教育内容单一和“灌输”的模式。通过师生的自编、自导、自演,让德育教育方式与时代同步、与学生实际贴合,生动了德育教育资源,使德育内容鲜活生动,提高德育实效性。

4 结语

师生共同参与创演的音乐剧,是对利用红色文化资源加强新时代大学生德育内容及形式的积极扩展和补充,为推进高校思想政治教育和德育教育提供借鉴。以革命英雄事迹为题材的文艺作品,是以弘扬中华民族优秀传统文化为思想引领,能够解决高校文化育人过程中所存在的实际问题,是与高校相适用的、行之有效的文化育人模式。