高职院校图书馆非遗文化资源建设的开发利用实践研究

关键词：高职院校图书馆;非遗文化;资源;实践;研究

摘 要：非物质文化遗产是人类宝贵的智慧结晶，对其开发、保护和利用具有十分重要的意义。文章阐述了高职院校图书馆非物质文化遗产资源建设开发利用的重要意义，介绍了高职院校图书馆非物质文化遗产资源建设取得的创新性成果，提出了高职院校图书馆非物质文化遗产资源建设开发利用的新途径。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2022）01-0047-03

非物质文化遗产（以下简称“非遗文化”）彰显了一个民族甚至一个国家的文化发展水平，是人类社会文明的重要名片。非遗文化所体现的工匠精神契合了高职院校特色人才培育，高职院校图书馆通过非遗文化资源的开发利用实践，增强了大学生对民族文化的自信感和认同感，彰显了高职院校图书馆文献资源浓郁的地域特色，夯实了地域文化内涵，既对非遗文化的弘扬、保护和传承起到了积极的促进作用，又增强了高职院校图书馆地域文化的服务功能、育人功能和文化传承功能，成为保护和传承非遗文化的重要阵地。

1 非遗文化资源建设开发利用的重要意义

1.1 弘扬和传承非遗文化，强化图书馆地域文化服务功能

内容丰富、形式多样的地域非物质文化遗产是一个地区社会经济文化发展的重要体现。高职院校图书馆作为地域文化的传承者，紧紧围绕丰富馆藏文献这一主线，收集、整理、归类本地区丰富的非物质文化遗产项目，构建完善的地域文化非遗馆藏资源体系，有利于增强图书馆地域文化的服务功能，从而进一步促进非遗文化的保护、弘扬及传承。

1.2 弘扬和传承非遗文化，营造校园非遗文化氛围

“非遗进校园”活动是保护、传承非遗文化的主要方式。营造良好的校园非遗文化氛围，将优秀的非遗文化融入校园文化建设，不仅能够增强非遗文化对大学生的吸引力，增强大学生自觉保护非遗文化的意识，还能将校园文化与非遗文化相融合，对大学生进行人文培育与文化熏陶，潜移默化地激发大学生对民族传统文化的认知与探索，增强大学生的民族自豪感和自信力。

1.3 弘扬和传承非遗文化，培养高职学生的非遗匠心精神

非遗文化不是静态的目录，而是可看、可听、可见、可闻的动态生命。非遗项目既展现了非遗文化的精致性，也体现了现代设计理念，既是传统文化的集中体现，又是工匠精神的生活实践，高职院校图书馆可通过开展丰富多彩的非遗活动，推动高职院校學生与非遗文化的互动体验，培养他们精益求精的匠心精神。

2 盘锦职业技术学院图书馆非遗文化建设的创新性成果

盘锦职业技术学院图书馆依据习近平总书记的“弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路”的讲话精神，以及国务院办公厅印发的《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》中“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的非遗保护工作指导方针，开展非遗文化保护、弘扬、传承建设工作，取得了一系列创新性成果。

2.1 科研成果创新

非遗文化建设工作促进了盘锦职业技术学院图书馆科研成果的提升。截至目前，该馆共发表有关非遗文化方面的论文10篇，其中有3篇获得国家图书馆和省级图书馆年会奖项;有6项非遗科研成果获得国家及省级案例奖。此外，该馆还收集了各类非遗文化图片400余件（含孤品100件），自制非遗活动图片1，000余张，录制非遗活动视频50条，有效提升了馆员的科研能力。

2.2 实践成果创新

盘锦职业技术学院图书馆为更好地将非遗文化理论知识与实践相结合，加深学生对非遗文化的认知和探索，不断创新非遗文化传承模式，提高学生对非遗文化的兴趣，实现非遗文化的创新性发展。实践成果包括：①标本保护方法。该馆通过多次调研、实践，完成了《关于丹顶鹤标本二次加工防治虫害保护“复合型”标本杀虫法》的编写工作，受到盘锦市辽河口国家级自然保护区管理部门及动物保护专家的高度认可，现已被推广采用，提升了该馆在本地区的影响力。②非遗工作汇编。该馆编制完成了《盘锦职业技术学院非遗工作汇编》，翔实记录了盘锦职业技术学院图书馆非遗工作的发展史，为创建“馆中馆”打下了坚实基础，不仅扩大了盘锦职业技术学院档案馆馆藏的收集范围，丰富了馆藏文献资源，同时还为同行业开展非遗保护工作提供了借鉴。③非遗人才培养。该馆联合馆内外阅读推广团队举办多场非遗培训活动宣传推广非遗文化，同时创建非遗展厅，通过非遗展厅让学生与非遗传承人进行零距离、互动式的接触体验，享受非遗文化独有的“沉浸式”“交互式”学习方式。一个教室就是一个非遗展厅，一批学生就是一批非遗传承人，从非遗展厅出来的毕业生既有非遗专业知识又具备实践经验，助力学校多样性人才的培养。

2.3 社会成果丰硕

盘锦职业技术学院图书馆自开展非遗文化建设工作开始，共为学校赢得17项集体荣誉和个人荣誉，连续三年被高图委授予“辽宁高校风采馆”荣誉称号，收集了43项盘锦地区国家级、省级、市级、区级非遗项目，填补了高校图书馆馆藏资源非遗实物和图片资源的空白，以及盘锦市教育系统室内非遗展馆的空白，受到省市文化遗产保护中心领导的认可及地区图书馆界的高度赞扬。此外，该馆联合辽宁省非遗办、盘锦市非遗办、大洼区非遗办等单位举办的多场“非遗进校园”活动颇具社会影响力;联合盘锦市林业与湿地保护管理局举办了40余场湿地文化宣传活动，受到盘锦市政府高度关注，并将盘锦职业技术学院非遗展厅纳入盘锦市湿地科普馆以及盘锦市林业和湿地保护管理局的湿地宣教馆，为盘锦市2019年成功申报“国际湿地城市”做出了积极贡献。

2.4 填补馆藏非遗文献资源空白

盘锦职业技术学院在近半个世纪的办学过程中积淀了深厚的文化底蕴，但其图书馆馆藏文献多为纸质文献，且文献资源类型较单一，图片资源、实物资源存储为零，无法满足广大师生日益增长的阅读需求。自2014年起，盘锦职业技术学院图书馆开展传统文化进校园活动，历经八年时间积累，截至2019年年底，共收集非遗文化实物近500件，自制非遗文化宣传影像资料50份，创建了包含100种、500余册文献资料的地域文献资源库，填补了图书馆馆藏资源类型的空白，使馆藏文献内容多元而立体。

盘锦职业技术学院图书馆拥有大量的读者群体，除本校近万名在校学生外，还有周边中小学校的师生群体。为进一步扩大非遗文化的保护和传播渠道，2020年1月盘锦职业技术学院图书馆正式创建非遗项目展厅，在调研分析不同读者群体对地域文献需求情况的基础上，结合学校办学特点、专业设置及本地区特色非遗项目，有针对性地按照艺术、文学、民俗等三类非遗项目进行布局，分别创建了盘锦地区国家级、省级、市级及区级非遗项目展厅。

3 非遗文化开发与利用的新途径

3.1 制定非遗文化保护和传承制度，完善非遗文献

高职院校图书馆需制定和完善非遗保存和传承制度，为加强地方文献数据库建设，以及非遗文化资源的收集、整合和存贮力度提供制度保障。此外，高职院校图书馆还要充分利用已有的科研成果展开田野调查，真实、系统、全面地记录非遗项目，同时利用文字、图片以及本地区传统节日等开展非遗文化宣传，并将这些调查和宣传活动以图片、文字、音视频等形式加以整理，从而形成完整的非遗文献。

3.2 将非遗文化融入课堂教学

高职院校图书馆应扎根本土，依据本地区的非遗项目和学校专业设置，将非遗文化融入课堂教学，并按照艺术、文学、民俗等板块进行非遗分类，同时辅以多媒体技术手段，探索非遗文化的课堂教学新模式，让学生在潜移默化中体会非遗文化的独特魅力，进而形成文化自觉意识。一方面，高职院校图书馆可创建精品课与传统文化相结合的教学模式，聘请地域具有代表性的非遗项目传承人担任非遗精品课的客座教授，对学生进行指导。例如，盘锦职业技术学院图书馆将非遗项目融入美术课堂教学，聘请苇编传承人与美术教师联合开设浮雕苇画制作学习课程，为学生详细讲授苇画制作工序以及芦苇选择的特殊性要求等，使学生在感受非遗文化氛围的同时提升了手工制作能力，深受学生喜爱。另一方面，高职院校图书馆还可“以点带面”利用碎片时间宣传非遗文化。例如，盘锦职业技术学院图书馆多次举办培訓活动，选出30名品学兼优、酷爱非遗文化的学生组成非遗讲解小组，由馆员带领，利用晚自习时间在全校师生中深入宣传非遗文化。

3.3 创新非遗文化宣传模式

以盘锦职业技术学院图书馆为例，该馆依托“世界读书日”，以“读非遗画册+搜集非遗实物+自制非遗活动影像作品”模式，积极开展线上线下相结合的系列非遗文化宣传活动。一方面，该馆自建流动图书馆，选取本地区国家级、省级、市级、区级等非遗项目画册，进社区，去街道，下农村，组织举办以“读非遗画册”为主题的非遗漂流文化活动，助力书香盘锦建设，提升盘锦职业技术学院的社会影响力;另一方面，该馆组建学生非遗文化宣传团队，加大非遗实物搜集力度，自制非遗活动影像，以画廊展板、校园广播站、网站相结合的方式打造“线上+线下”非遗文化宣传品牌，助力校园文化建设。

3.4 创建“四位一体”非遗文化传承模式，促进就业率

“四位一体”指“遗、物、学、才”相融合，“遗”指非遗文化、“物”指非遗课程、“学”指教学、“才”指复合型创新人才。高职院校图书馆要将非遗文化传承与学校的课程内容和人才培养相结合，形成与时俱进、契合时代发展的人才培养模式，加大对创新型、复合型人才的培养力度，突出高职院校人才培养的特点，彰显匠心精神，引导高职学生在非遗文化保护与传承中贡献自己的力量。

4 结语

非遗文化具有鲜明的地域特色，高职院校作为地方高校应充分利用非遗文化资源，更好地服务于地域经济文化的发展，将本土非遗文化进行全方位、多点式、持续性传播，在对非遗文化保护、传承与发展的同时，实现工匠精神与高职人才培养最精准的契合。

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（编校：徐黎娟）

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