学术期刊编辑专业化发展的困境及出路

●刘莉莉

学术期刊承载着传播和创新文化知识的职责，为科学研究提供了交流和分享的平台。这种作用的大小和效果，很大程度上取决于编辑人员的专业素质，而编辑的专业化发展则是保证编辑人员专业素质的有效途径，也是学术期刊质量得以保证的关键，更是期刊可持续发展的决定性因素。目前，学术期刊编辑的专业化发展面临许多困境，严重制约着期刊和编辑人员的专业发展，影响期刊长久稳定地发展。本文从编辑自身、期刊质量和文化知识三方面，具体分析了编辑专业化发展的重要性，在明确编辑专业化发展的内涵基础上，透视当前学术期刊编辑专业化发展所面临的困境，探索编辑专业化发展的新路径，以期为学术期刊编辑的专业化发展提供帮助和借鉴。

一、学术期刊编辑专业化发展的必要性与内涵

编辑作为学术期刊的“守门人”和学术把关者，承担着继承和创新文化知识的重任。这就需要提高学术期刊编辑的专业素质，“走专业化发展之路是学术期刊编辑谋求自身发展并通过自身发展促进学术期刊整体发展的必然选择”[1]。以下从编辑自身的发展、期刊质量的提高、文化知识的传播与积累三方面，对追求编辑专业化发展的必要性进行详细分析。

（一）学术期刊编辑专业化发展的必要性

1.编辑自身的发展

编辑工作是一门专业技术性很强的职业，它要求个人具备具有一定的专业知识、能力和素养，在专业上夯实个人的专业基础，并使自己的学习兴趣和行为能够适应时代社会和职业发展的需要，不断积累、更新知识储备，拓展个人的眼界和视野，以提升个人的职业核心竞争力。

2.期刊质量的提高

编辑的专业化发展贯穿学术期刊工作的始终，在策划选题、选稿审稿、提出文章修改建议、语言文字加工修改等方面都是专业知识、能力和素养的体现。编辑是学术期刊工作得以运行的主体，编辑的专业素质对期刊的生存与发展起着至关重要的作用，而期刊的质量是使其生存与发展的命脉，因此，要确保编辑的专业化发展，使期刊质量的提高与编辑的专业化发展形成良性的循环。

3.文化知识的传播与积累

学术期刊的使命是鼓励学术研究，促进学术交流，引导知识创新，推动人类文明进步[2]。只有编辑对其进行筛选、加工、提炼，并将其作为标准的学术成果出版，才具有交流、传播、共享的作用。他们以文化知识的形态进行传播和传递，不断促进人类文明发展。而这一崇高文化使命的实现，有赖于编辑的专业化水平，其专业化水平越高，期刊所承载的文化知识品质愈高、愈能充实，也就愈能推动编辑专业化的发展。

编辑自身的发展、期刊质量的提高、文化知识的传播与积累，都需要学术期刊编辑的专业化不断发展和提升，从而实现期刊的使命与和职责，为人类文明的发展作出自己的贡献。鉴于期刊编辑专业化发展的必要性和意义，必须明确其内涵，从而为促进学术期刊编辑专业化发展，探讨编辑专业化发展的出路奠定理论基础，提供理论导引。

（二）学术期刊编辑专业化发展的内涵

1.编辑专业化发展的内涵

编辑专业化发展可分为广义和狭义两种范畴。从广义上来说，“编辑专业化发展就是把编辑作为专门职业并获得相应专业地位的过程”[3]。从这一点可以看出，编辑专业化发展是建立在编辑群体这一特殊的职业性质基础上的，突出了群体性、动态性、专业性等特点。从狭义上来说，“编辑专业化发展是指编辑在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得专业自主，表现专业道德、展现专业能力，成为一个优秀编辑的专业成长过程”[4]。狭义上的编辑专业化发展内涵侧重于编辑自身的专业进阶，并在不断的自我学习与训练中，使自己成为一位具备较强专业素养的优秀编辑，突出了自主性、实践性、目的性等特点。整体而言，编辑专业化发展定义不仅对编辑群体、编辑自身都做出了清晰的界定，而且也提出了基本的目标需求。

2.学术期刊编辑专业化发展的内涵

根据编辑专业化发展内涵与特点，学术期刊编辑专业化发展是指“依据‘做专业的、高素质的学术期刊出版人’的发展目标，树立坚定的职业信念，坚持终身学习，努力提高自身的综合素质，追求学术期刊编辑素质的全面、可持续发展”[5]。这一概念进一步充实和完善了编辑专业化发展的内涵，突出了编辑专业化发展的质量要求，这也是期刊发展的必然要求，是时代发展的客观需求。综合素质的内涵需求，是对当前学术期刊编辑专业化发展困境的一个重要分析维度，也是实现编辑专业化发展的一个重要手段。

二、学术期刊编辑专业化发展面临的困境

本文从编辑工作的角度，具体从编辑职称、知识范围、专业性三个方面进行了剖析和反思。

（一）编辑职称认同度低

说到“教授”这个词，一般人的第一反应就是“好厉害”，但说起“编审”，大部分人都不认识。编辑职称是编辑专业化的标志，是衡量编辑职业能力的重要标志。当前，编辑职称更多是在编辑工作范围内受到尊敬，而在编辑领域以外，特别是与教授系列、研究员系列、教研系列等相比，人们对编辑职称的认知度和认同度较低。这会削弱编辑职称的学术影响力和职业认同度，比如对某个问题或现象的看法或观点，别人就会更认可或倾向于教授、研究员等，而忽略或不相信编辑的职业建议。编辑人员一旦脱离编辑工作的范围，转到大专院校、教科研单位从事教学科研工作，在新工作的范围内，编辑职称有可能不会被承认，从而对其职业发展、工资待遇、职位晋升等造成负面影响。换句话说，编辑职称的普遍性、专业认同度低，会让编辑工作者产生困惑、职业倦怠或负面情绪，从而制约其专业化发展，进而影响期刊的整体水平，也会影响工作的顺利进行。

（二）编辑的知识广博而不精

期刊的工作要求编辑是一个涉猎广泛、知识渊博的“杂家”。编辑知识的广度是实现期刊工作顺利进行的重要前提，但是随着期刊分类的不断细化，对其专业性的要求也在不断提高，这就要求编辑的专业知识具有一定的深度和精度。目前的社会发展促使学术期刊在平衡社会效益和经济效益时，逐渐向经济效益倾斜，这影响了期刊的工作内容和发展思路，其中也对编辑的要求日益增多，体现在知识上就是需要编辑掌握丰富、多样的知识，以适应期刊发展的需要。随着编辑知识广度的逐渐扩展，其知识的精深度却有所降低。专业知识的精深度是编辑专业化的一个重要指标，而专业化的不足又会制约编辑专业化的发展。当前部分编辑没有走上“专业人”之路，而是走向了“全人”发展之路。

（三）编辑的专业性不强

虽说编辑人员在踏入期刊或从事编辑工作前，都具有一定的专业知识背景，但这并不代表就相应地具备了一定的专业性，专业知识并不等于专业性，它只是具备专业性的一个基本条件。而专业能力是衡量专业性的核心指标，也是专业性的集中体现，专业能力较强，则说明编辑拥有一定的专业性。但当前大部分人对期刊编辑的印象，主要停留于文章的规范层面，认为编辑更为熟知文章体例、格式、参考文献等形式规范，对文章的内容尤其是理论、材料、方法、概念等内容的判断、运用，与高校教师、教科研人员等相比，其专业性不强、可信度不高。除了大众对编辑的认知偏见外，还有工作方式以及编辑自身的因素，因工作需要编辑身兼多职，用综合的能力完成工作，在综合能力逐渐增强的过程中，却导致专业能力有所减弱，最终影响编辑的专业性效果。大众的认知偏见以及期刊工作方式的需要，是导致编辑专业性不强的客观原因，而编辑自身才是其主观原因，这源于编辑未根据客观环境和工作模式，及时调整个人的学习与发展计划，尤其通过自主学习提高专业能力和素质，重视程度和努力程度明显不足，这是编辑专业性发展不足的内因。

三、学术期刊编辑专业化发展的出路

学术期刊编辑的专化业发展是一个漫长而艰辛的过程，编辑只有坚定的内在动机和切实的行为，充分发挥自己的主动性，才能保证编辑的专业化发展。学术期刊编辑专业化的发展，不仅是期刊质量的保证，更是编辑个人学术事业发展的有力保障。

（一）明晰编辑的使命与责任

要克服当前编辑职称认同度不高的现实困境，须从编辑工作的文化属性出发，从思想上帮助编辑人员突破这一障碍，在编辑专业化发展之路上前行。由于编辑工作具有的文化性质，编辑所从事的是学术文化积累和创新，因此，编辑必须有高度的使命感和强烈的责任感。党的十八大以来，党和国家十分重视期刊的出版工作，习近平同志多次提出要加强学术研究交流，加强期刊出版工作。2021年5月18日，中共中央宣传部、教育部、科技部联合印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出：“学术期刊是开展学术研究交流的重要平台，是传播思想文化的重要阵地，是促进理论创新和科技进步的重要力量。加强学术期刊建设，对于提升国家科技竞争力和文化软实力，构筑中国精神、中国价值、中国力量具有重要作用。”在新时期，学术期刊编辑必须增强自身的责任意识，主动学习，提高思想认识，明确文化使命要求，立足本职岗位，勇于担当作为，为建设高质量期刊履职尽责，贡献智慧和力量[6]。例如，教育学术期刊编辑在立德树人作为教育根本任务的背景下，也面临着严峻的挑战与机遇，编辑要坚守教育的目标与使命，对反映当前教育前沿、热点的学术论文精心策划，认真编辑加工，切实为教育实践和教育理论的发展贡献智慧和力量。

（二）不断强化专业性

编辑的专业性主要体现在专业知识、专业能力和专业素质等方面，而专业能力和专业素质是建立在专业知识基础上的，编辑人员在掌握广博知识的基础上，结合个人兴趣和工作内容，确定专业方向，沿着专业方向加强专业知识学习和研究，使自己既“广”又“专”。只有具备扎实的专业知识，才有可能形成专业的能力，并在日常的工作中不断学习和实践自己的专业技能，培养自己的专业素养，用“理论+实践”的方式修炼自身的专业性，完成从“杂家”逐渐向“专家”的转变，这也正是走向专业化发展之路。一般来说，教育学术期刊的编辑大部分都有教育专业知识的背景，再结合所从事的具体工作，如语文课程论、教育学原理、教育政策、教育心理学、德育等，择其一作为个人的专业研究对象，通过对该领域内的经典理论与实践经验的深入学习和掌握，结合时代发展的需要，探寻前沿理论与实践动态，构建自己的理论知识和专业技能，从而摆脱编辑“杂家”的身份，走上编辑专业化发展之路。

（三）加强学术研究和学术交流

学术研究是编辑工作职责的应有之义[7]。学术期刊编辑要敬畏学术、尊重学术、崇尚学术，深刻认识学术能力提升对编辑自身发展以及学术期刊发展的重要性[8]。学术期刊编辑通过积极的学术研究与学术交流，可以有效地解决编辑专业职称认同度不高、知识广博而不精、专业性不足等问题，从而促进编辑专业化的发展。教育学术期刊编辑可以积极申请国家、省、市、区（县）教育科研项目，在课题研究中学习和理解先进的教育理论，将其应用于教育教学的实践，检验其自身的知识储备和专业素质，继而进一步促进编辑的专业化发展。同时，要积极参加各类教育学术研讨会，积极争取在会上作专题交流，这样既可以听取不同专业人士的意见，又可以修正和丰富自己的学术认知，拓展学术视野。学术期刊编辑通过积极的学术研究与学术交流，可以帮助编辑走出困境，提高其专业影响力，并在编辑专业化发展之路上更进一步。

本文从强化责任与使命、强化专业性、加强学术研究与交流等几个角度，对学术期刊编辑专业化的发展进行了深入的探讨。学术期刊编辑的专业化发展，应该唤醒编辑自我的专业发展意识，从认知上走向“专业学者”，从现实出发，根据自己的实际状况制定专业发展计划，使自己始终走在专业化发展的道路上。