“双减”政策下探索劳动教育新路径

陈爱芳（山东省烟台经济技术开发区第五小学）

“双减”政策扎实推进带来学生课后生活的变革，指导学生高效利用课后时间成为值得研究的方向。劳动教育具有综合性、实践性、开放性和针对性，能够发挥独特的育人作用。本文拟在“双减”政策背景下，从课后服务、课余生活等方面探讨劳动教育实施的新路径，达到以劳育美、以劳增智、以劳强体、以劳促德的教育目标。

“双减”政策的发布，减轻了学生课业负担，为学生全面发展提供了更充足时间。劳动教育以其综合性、实践性和开放性发挥了独特育人作用。“双减”政策明确指出，要科学利用课余时间从事力所能及的家务劳动；要在课后服务开展丰富多彩的劳动活动；要完善家校社协同机制，发挥共育价值。基于此，烟台经开区第五小学在“双减”政策背景下探索劳动教育新路径，丰富学生课余生活，促进学生核心素养形成。

利用课后服务，开展学校劳动

经开区第五小学将课后延时服务打造成落实核心素养的重要环节，在不增加学生课业负担的基础上，强调劳动教育，发挥劳动育人成效。

清洁服务。将学校走廊、楼道、校园道路等公共区域划分卫生责任区，由各个班级认领。学生在托管结束前，由老师指导完成班级卫生清扫后，带队去卫生责任区查看卫生情况，做好清洁工作。

种植劳动。学校开辟了校内劳动教育基地，以农耕种植为主要内容。老师在托管时间带领学生到各自班级的种植区进行播种、施肥和浇水等，在实践中体会劳动的辛苦和收获的喜悦。家长志愿者在换季耕种期间也会参与到耕种活动中来，发挥了家校共育的积极作用。

指导课外实践，进行社会劳动

“双减”政策下，学生的假期不再被作业和辅导班包围，有大量的时间可以进行劳动实践活动。经开区第五小学集合劳动教育与综合实践教研组的力量，依托节日、校外基地、社会力量等，精心设计课外实践方案，指导学生劳动实践。如在重阳节进行“我为老人做点事”活动。孩子们通过采访向周边老人了解生活需求，并有针对性地提供服务，如为老人设计特殊拐杖、联系物业负责人清理老人居住环境等。又如“小海螺”志愿服务队走进社区、走上街道的“清除小广告”活动、到郊外阳光农场进行农耕活动等。

依托劳动台账，指导家庭劳动

“双减”政策下的家庭作业以实践性任务为主，为了培养学生劳动意识，提高劳动能力，形成自立自强、知恩感恩、勇于担当的品质，使家务劳动常规化，经开区第五小学实行“家务劳动台账”制度。分年级制定“家务劳动台账”，每月印发给学生。台账内容分为必做、选做项目。每个项目都有明确的评价标准，通过家长督促的方式进行。低年级每周不少于2小时家务劳动时间，高年级不少于3小时家务劳动时间。每个月底进行台账的回收，评选“劳动之星”。

注重家校协同，提升育人效果

劳动教育目标的达成有赖于家校共同努力。首先要在劳动教育理念上寻求家长认同，通过专家讲座等转变家长思想，配合工作。其次创造家校协同育人的契机，如家务劳动台账制度、课外实践活动等都需要家长的协助。经开区第五小学2021年劳动周的“职业探秘”活动邀请家长录制一分钟职业介绍视频，让家长有参与感、成就感，并给了孩子一个惊喜，让他们了解各行各业的秘密，体会到劳动的辛苦与幸福，是家校协同育人的成功案例。

劳动是人类生存的基础，培养中国特色社会主义接班人必须加强劳动教育。经开区第五小学劳动教育在落实“1+X”课时制度、加强日常教学、开展劳动实践的基础上，创新劳动教育实施新路径，以期在“双减”政策背景下充分发挥劳动育人作用，促进学生核心素养形成。