高职电子技术应用精品课程建设的研究

乔继刚

（宿迁泽达职业技术学院，江苏 宿迁 223800）

0 引言

目前，因社会发展步伐迅速，我国的电子技术在这样发展变化巨大的市场环境下，对电子技术应用人才的需求不断增加，但是现阶段缺乏能成为电子技术人员的人。即使很多高校已经开始重视电子技术应用的教育，也无法满足社会对电子技术人才的数量需求，而且大部分高校对电子技术应用的课程教育并不完善，无法提供有效的电子技术应用课程，这就为促进高校对电子技术应用进行精品课程建设做铺垫。同时在高校开展电子技术精品课程建设一方面可以促进我国电子技术行业发展，另一方面可以提高高校学生的实际操作水平。因此这篇文章将从电子技术的现状进行分析，并从建设精品课程的原因及方式对电子技术的发展趋势进行论述。

1 高职电子技术精品课程的建设分析

1.1 作为职业教育要求

无论学习什么学科，最终目的都是执业。职业已成为教育行业的重要结果，因而形成职业教育的形势，在现在的社会环境中，教育的实用性最为明显的目的就是：利用教育进行职业选择并执业。但是对现在的高校学生来说，大部分学生上学都只是为了毕业证，更有甚于一些学生觉得其上学只是为了满足父母的愿望，却不知道这个选择将是其踏入社会的敲门砖。各大企业对其招聘的人员有着极高的要求，如果达不到，那就面临失业或者从事于自己不喜欢的工作。针对于现在的社会形势，高校需要加强对精品课程的建设，尤其是对电子技术应用课程，因为在我国的就业大环境中，电子技术应用人才十分匮乏，所以进行电子技术精品课程建设。课程的建设在很大程度上为高校毕业生提供了就业就会机就业帮助，也推动了我国电子技术水平的发展。

1.2 实现教学质量需求

近年来，我国的教育目标在一定程度上转向基础教育，即对小学、初中、高中学生的教育目标提高，而忽视了高校教育，在高校教育管理者的思想中总觉得高校学生已经成年了，有自己的思想，不应对其进行过于严厉的教育。但是对于高校学生来说，不是更应该对其实际操作能力进行教育吗？这样才能保证其在毕业后的工作中具备较强的实操技能，所以在高校教育中，教师应提高教育教学质量，从而促进学生的实际动手能力和技术应用能力，因此高校进行精品课程教育建设是实现教育质量的重要举措。

1.3 满足经济结构调整

对于现代教育来说，教师更倾向于为社会建设事业培养实用性人才。因此高校教育为实现对实用性人才需求，以此调整社会经济结构开启了高校人才培养计划。就目前来看，西方国家正将维持其经济结构发展的制造业向发展中国家迁移，而中国作为第一发展中国家，对经济结构进行调整是必不可少的，因此国家急需培养出一批新型、具有新鲜血液的技术性人才。而且目前我国的就业率逐年降低，如果再不对其经济结构进行调整，那么将会面临大批高校毕业生失业的困境之中。而且在发展制造业的进程中，具备电子技术的应用型人才才是发展所需。因此在国家经济结构调整影响下，高校教育将建设精品课程作为教育的重点项目，以此培养能对国家经济结构调控有所帮助的科技应用人才。由此看来，高校进行电子技术应用精品课程建设满足了国家经济结构调整的需求，也提高了高校毕业生的就业率，体现了高校教育的价值。

2 发展电子技术精品课程的原因

2.1 技术人才缺乏

根据目前的市场调查结果来看，大部分地区对电子技术应用人才的需求极大，尤其是在经济发达地区，因为其自身产业的发展，每年都需要大批量具有实际操作能力及专业的学术知识的电子技术应用毕业生进入生产第一线，以保证企业的平衡发展。因此为了满足社会企业的需求，减轻就业压力，为稳定市场经济，高校教育对其教育结构进行调整，开设了电子技术应用精品课程，从起初的基本知识教育提升到完整的技能培训，建立了一个具体实际满足操作技能的实践课堂，使毕业生在具有一定的基础专业知识的同时具备较强的操作技能。

2.2 电子企业需求大

由于国家电子化技术水平的不断提高，大部分企业都使用电子技术来进行企业生产运行，只是在面对高校毕业生时，企业都会先进行培训，再让其上岗，如果在校期间，这些学生无法掌握自己的学科知识，那么这份工作将是不能胜任的，这也为企业与就业者提供了双向选择的条件。而对于具有实战经验的毕业生，企业会选择直接将其放到生产操作岗位上，让其在此前具备的经验之上进行实际操作，让其为企业创造利益价值的同时提升自身的实际操作能力。

2.3 电子技术的就业环境和工资待遇

目前看来，我国电子企业集中分布在沿海地区，因改革开放以来，我国沿海地区的发展较为迅速，当地的就业劳动部门对企业员工的劳动保障制度就较为完善和健全，工作人员除了有优越的底薪之外，其工作时间也是按照工作日与休息日分配的，对于休息日上班的都会以加班计算，发放双倍工资，而且为了更好地保障员工利益，大部分企业不仅为员工配备保险，还提供住房公积金等福利，极大地为员工解决了住宿问题，并保障了员工的基础权益。与此同时，就要求从事电子技术工作的人员具备较强的理论知识和操作技能，所以高校针对电子技术应用建设精品课程教育急不可待。

3 电子技术精品课程的发展方式

3.1 健全教学管理机制

无论针对何种技能教育，想要实现知识与技能的双项结合，就必须从根本上进行建设，而在高校建设电子技术应用精品课程，就需要建立健全的教学管理机制，这样才能保证精品课程的建设达到实际的教育目标。如果说，在高校教育管理中不具备健全的管理机制，就如就业者缺乏技能一般，因此要想在高校持续发展电子技术应用精品课程就必须要将教学机制放在首位，从而保证精品课程的持续平稳开展，并为打造新时代知识技能和操作技能为一体的电子技术应用新型人才做准备，以此提升高校教育水平。

3.2 建立精品课程建设激励机制

目前大部分教师不愿在教学过程中花费大量时间和精力，要想改变此状况，学校方面必须承认精品课程与课题具有同等学术性的价值，将精品课程建设与科学研究同等对待，同时为精品课程建设提供经费支持。应对负责参与精品课程建设教师的利益分配优先考虑，从而吸引与鼓励高水平的教师参与精品课程建设、讲授，确保为精品课程的持续建设提供动力[1]，以此来推动精品课程教育的发展。

4 结语

随着社会的不断进步，科技水平的不断提高，电子技术的应用愈发重要，在人们的日常生活中应用也更为广泛。因此想要促进电子技术行业的发展，摆脱传统技术理念的束缚，将其与新兴技术结合起来，从而提高电子技术的影响力及电子技术自身的工作效率和工作平台，为电子产品向数字化迈进奠定了坚实的基础，为未来的科技发展做出贡献。