职业教育计算机专业助力乡村振兴探讨

殷 莉

（常州旅游商贸高等职业技术学校，江苏 常州 213000）

0 引言

发展乡村振兴，必须要加强人才力量支撑，将社会力量汇聚到乡村中去[1]。培养和输送大量计算机应用型人才，推动职业教育学校的计算机专业助力农村经济振兴进程，这既有助于践行职业教育计算机专业的初心使命，也有利于实现其自身的高水平发展。

1 职业教育计算机专业助力乡村振兴的意义

1.1 乡村信息化发展的建设重要途径

数字乡村建设是美丽乡村建设的必然要求，近些年来，我国无论是从政策，还是资金都在对乡村倾斜，推进乡村网络全覆盖，通过数字化信息化建设推动乡村振兴也是建设数字中国、实现城乡一体化的重要途径。中央一号文件曾用很大篇幅提出，实现乡村光缆全覆盖是实现全面建成小康社会的重要标准[2]。但就我国现状而言，虽然正在努力发展如何通过电子政务、人工智能、大数据智能化等互联网应用推动乡村基层治理的现代化，已逐渐应用并发展成为乡村治理体系现代化的重要保障，但是乡村复兴的信息化工程建设还是面临着诸如基础配套设施薄弱、人力资源匮乏、城乡之间差距显著等问题。对此，广大职业学院应该积极响应，引导科学技术和专业人才走出乡村，全力以赴助推农业乡村的生产与工作，让生活条件普遍得到改善。

1.2 乡村产业全面振兴的需要

乡村振兴必须要大力发展乡村产业，让乡村产业成为推动乡村振兴的重要推动力，将互联网计算机引入乡村产业振兴中，有利于推动产业现代化信息化的发展，推动乡村产业借助计算机专业，有利于发展智能乡村产业，催生出乡村发展新业态和新形式，使得乡村产业全面的提质升级。在当今中国，借助于互联网、物联网等新兴手段迅速发展了智慧乡村农业，运用移动互联网和电子商务平台的方式快速地进行了各类农产品的网上分类和销售，促进了现代互联网信息技术与装备制造业的有机融合与人才培养。对此，着力培养专门技术学科在生产、运营、一线管理中具有较高技术素质的技能型专门人才是各种职业院校的责任。

1.3 现代职业教育改革的需要

近年来，我国出台了一些方案和规定，对职业教育的课程体系、发展方向都提出了具体的要求，以期提高职业教育服务社会、适应社会的能力[4]。因此，为了促进我国乡镇农村的信息化开拓与发展，工作者们能够提供了先进的网络信息技术，培育、输送一批专门从事与计算机信息相关应用和维修工作的网络技术人员、网络工程师、农村电商、平面设计师及其他网络物流管理人员、现代农业运作和管理人员、高素质乡村领导干部等优秀毕业生，不仅能够帮助乡村与农镇之间完成信息化体系建设，还可以通过计算机专业助力乡村的全面发展，助力全面小康目标的实现，同时也可以促使职业院校能够加强人才培养，推进职业教育的创新和发展。

2 职业教育计算机专业助力乡村振兴的现实困境

2.1 部分职业学校计算机类专业的毕业生不愿意投入乡村振兴发展事业中

虽然社会对于加快农村经济信息化建设的需要求贤若渴，但是职业院校应届计算机科研专业的毕业生对于农村经济振兴的自我意志并不是很强。这虽然与农村地区相对落后的基础设施条件、生活方式水平等远低于一般城市有关，但另一方面也离不开农村家庭希望孩子到城市中去生活发展的传统价值取向，当然还与营造的社会舆论、学校还未形成良好的教育氛围密不可分。

2.2 职业学校计算机专科毕业生基层就业的激励优惠政策吸引力低、落实难

我国高度重视乡村振兴和农村发展，连续多年来中央一号文件都强调要发展农村、支持农业，乡村振兴事业的重要性达到了前所未有的高度，国家、社会、高校也出台了很多相关的配套政策无法给计算机专业毕业生带来足够的吸引力，难以调动他们奔赴农村的积极性。与此同时，许多职业院校还未真正营造和激发学生到基层中去的就业环境氛围，相关福利性政策缺失。另外，各级地方政府对于落户农村的计算机类专业毕业生也尚未实现诸如城市人才引进计划那样的住房、医疗、教育等生活福利保障。

3 职业院校计算机专业毕业生服务乡村振兴的有效途径

3.1 对职业院校学生进行积极的思想引导

大部分职业院校毕业生投身基层建设的意愿性不强，所以必须从根源上对学生进行思想疏导。对于国家来说，必须加快推进乡村基础设施建设，只有硬件设备跟得上，才能吸引技术人才投身到乡村振兴事业中，要加快乡村信息化建设，加大对现代信息技术的应用。其次，职业院校应该创新人才培养的方式，将乡村振兴与专业知识教授相结合，在课程编制、教学安排上编入支持乡村发展的内容，切实践行好自身的历史责任和使命担当，同时要加强院校文化建设，充分培养“三农情怀”，让学生培养投身基层、奉献基层的思想，将职业院校的学生培养成为支持乡村振兴的中坚力量和重要支撑。

3.2 发挥信息力量助力乡村振兴

“信息力量”+农业。未来农业规模化发展势必是未来农业发展的主流。农业的规模化发展将为“信息力量”注入农业奠定基础，规模化发展能够为农业信息化改造提供资金与技术支撑，这样就可以降低农民的劳动负担，通过智能化管理提高农村农业发展速度和生产质量。

“信息力量”+乡村教育。在基层可以很明显感觉农民对学生的教育重视程度越来越高，村里的要把孩子送到镇上来上学，镇上的要把孩子送到县里面上学。从而导致了教育资源越来越多向城里聚集，城乡教育资源分配也就越不均衡。将“信息力量”注入乡村教育就可以改变这一情形，疫情期间直播教学也证明是可行的。

“信息力量”与乡村振兴的结合将远远不止我所列举的这些，乡村振兴应与计算机专业密切融合，创新性的借助科技以及信息力量为我国的乡村振兴战略注入源源不竭地创新新动力。

3.3 对职业院校学生服务乡村振兴给予政策支持

乡村振兴是一个久久为功，利在长远的复杂且长久的系统工程，十九大报告中的“乡村振兴三步走”总体规划，为高校描绘和指明了未来职业教育计算机专业助力乡村振兴的美好的蓝图，所以，无论是国家，还是当地的，高校都必须高度重视乡村振兴，通过完善配套措施，落实相关支持政策，加快推进计算机专业融入乡村振兴中，助力乡村经济发展。职业院校应该积极、充分地履行社会功能和职责，有力地支持我国乡村经济振兴和高校人才培养工程规划、专业发展战略规划以及师资力量队伍建设等工作的协同组织开展，并因地制宜地充分考量，出台发布一系列有利于促进计算机专业毕业生去农村就业创业的相关普惠性政策和措施，切实做到人才“引得进，留得住”。

4 结语

因此，为了将计算机专业融入乡村振兴战略中，高职院校必须要紧跟时代需求，创新学生培养方式，发挥院校专业优势，为社会发展培养出大批适用性人才，这是社会对高职院校的人才培养要求，也是我国职业学校高品发展、高质发展的必然要求。