利用《道德与法治》教学促进中学生健康成长

黄春艳

【摘要】目前初中阶段的道德与法治教学建设开展得如火如荼，对于中学生而言，初中阶段正是形成与培育世界观、人生观、道德观、价值观的时期。正确且优秀的价值观将带领学生形成良好的习惯，对学生的人生产生积极的影响。毫无疑问，错误的价值观将引导学生走向错误的道路，迈入人生的弯路。故而在中学生群体开展道德与法治建设拥有其必然性、必须性，也具有历史性。在当今社会深入道德与法治教学，促进中学生身心健康齐头并进、共同发展，需要全社会的努力。本文从道德法治方面，详细叙述其对中学生成长的重要作用。

【关键词】道德与法治;初中生;健康成长

初中阶段的学生正处于一个心智发展不全面、自尊心强、心理极度逆反的时期，缺少正确的引导，大部分人难免走入弯道，妨碍学习，影响健康生活。教师的引导对于管理这一时期的学生显得尤为重要，教师要通过日常与道德法治建设学习相结合，让正处于这一阶段的初中学生的心智得到发展，得到正确的道德榜样，提升自我道德品質，从而促进学生的健康成长。

一、《道德与法治》内容与目标

1.内容

初中的《道德与法治》学科立足于生活，为正处于身心发展阶段的中学生提供道德与法治的知识，让中学生通过此来对家、国、社会乃至世界有了一个宏观的了解，通过深入地学习有关文化、经济、社会方面的知识，让学生自身参与到道德与法治建设中，争做守法好公民。《道德与法治》学科共18册书，通过经年累月在学校内对学生的耳濡目染，烘托学习氛围，让学生受益其中。

2.目标

第一，培养新时代下遵法守法好学生。为了让学生知法、懂法、守法，人教版八年级上册《道德与法治》着重强调了社会秩序、遵守规则、守法以及讲道德。无规矩不成方圆，无秩序的社会将会变得混乱。制定社会规则，目的是保障每个人的合法权益不受侵害，促进社会生活有序进行。学生对规则有了清晰的认知，并且能够自觉遵守规则，则就是对遵守法律有了基础的保障。课本用大篇幅讲述了道德中的尊重他人，以礼待人以及诚实守信。用大量的例子辅助学生学习社会道德，树立积极榜样，弘扬社会主义核心价值观。

第二，培养学生道德与法治运用能力。俗话说，凡事都要从娃娃抓起，那么道德与法治建设学习也一定要从娃娃抓起。人教版八年级《道德与法治》下册书本着重强调了“法治”，坚持宪法至上、了解公民的权利与义务、学习我国国家机构构成、倡导社会主义核心价值观，无一不是为了我国中学生的法律意识考虑。在课本中，学生通过观看选举人大代表的插图及注解，认识到我国公民的选举权原来是这样使用，以及公民享有选举权需要的条件，让学生意识到，原来国家大事不是高高挂起，而是与我息息相关。课文内容将学生带到了一个特定的环境下，让学生对法治社会有了自己的体验与观感，以及对法律的敬畏感，以此达到遵法守法的效果，从而提升运用道德与法治的能力。

二、现阶段中学生性格

现阶段下的中学生正处于一个桀骜不驯的时期，他们具有独立思考的能力，思想处于正在塑造的时期，习惯于群体性活动，也具有极度逆反的心理，但此时的中学生极度活泼，每天都具有充足的精力。因此，要让中学生自主学习道德与法治建设需要以柔克刚，不能生硬地让他们生搬硬套。进行道德法治建设还需教师在课堂上进行创新，抓住学生的兴趣爱好，对症下药，正面教学与课后启发疏导相结合，以此克服当前中学生性格特点为法治教育建设带来的不便。

三、利用《道德与法治》促进中学生健康成长策略

1.珍惜光阴，刻苦学习

初中阶段是人的学习阶段中尤为重要的一环。一寸光阴一寸金，初中三年如白驹过隙一晃就过。学生由小学的懵懂无知进入到初中的渴望学习，在初中阶段摸索适用于自己的学习方法，加以使用与改进，到了高中仍可沿用，可谓是承上启下。《道德与法治》的学习让初中学生认识到把握当下，抓住机会，增强他们的角色意识，珍惜光阴，寸金难买寸光阴。用好初中的时间，勉励自己，刻苦努力，奋发拼搏。

2.认清国情，培养爱国意识

在《道德与法治》九年级的教材中，提到了我国的国情以及国际形势，我国通过什么措施达到如今经济飞速发展的情况，我国的基本国情是什么，我国是一个什么性质的国家，改革为我国经济发展带来了哪些翻天覆地的新变化以及创新在我国发展中发挥了什么作用等等。作为社会主义接班人，在学习这一门学科前学生对于我国政治方面的了解是微乎其微，然而在学习之后学生能对我国国情有了基本的了解，在红色历史英雄事迹中培养爱国意识，领略国家的伟大。

3.辩证看待问题，树立文化自信

在当今社会，人人都有自己的发言权，自然而然就会涌现出外国生活好、外国文化好的言论。中华文化源远流长，通过《道德与法治》的学习，学生能认识到中华文化五千年的文化底蕴孕育出了中国的文化瑰宝，我们无需在外国人面前自惭形秽。当中学生面对不当言论也可以加以批判，我们拥有千百种非物质文化遗产，汉服、刺绣、昆曲等等都是我们文化优越性的象征，是我们文化自信的撑腰，这些更好地促进了学生心理的健康发展。

四、《道德与法治》作用

中学生道德与法治建设的道路且长，所以给学生们带来的健康成长作用也不可忽视。作用可以从个人、社会两个方面分析。首先，个人方面。初中阶段的学生较为心高气傲，容易与其他人产生矛盾，《道德与法治》的建设教会了学生正确认识友谊，学会与人和谐相处，同时也学会了懂得感恩与孝敬父母。其次，社会方面。《道德与法治》的教学让学生学习到社会规则，了解法律的神圣，将一些不良行为扼杀于摇篮之中，为社会秩序的稳定做出巨大贡献。

综上所述，面对心智仍在发展阶段的中学生，教师要把握住教师的身份，引导学生对道德法治建设学习有充分的信心，克服学生的叛逆心理。道德与法治的建设应当是学生健康发展路上的垫脚石，而不是拦路虎。道德与法治学科应该在培养学生道德与法治精神中起着带领作用。广大教师在教学中需要发掘学生内在美，强化对学生的思想培养，从而促进学生健康成长。

参考文献：

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