初中政治教学中学生学习兴趣的激发方法

李 露

（江苏省泗洪育才启明学校 江苏 泗洪 223900）

兴趣是激发学生产生学习动力的最好方式，在初中教育阶段中教师要改变教学理念，并且利用多种方式去增加课堂教学内容，这样才能够有效的令学生产生学习的兴趣。传统的政治课堂中，教师只是根据教材内容展开教学，并且没有给学生理解的时间，这样就会降低学生的学习积极性。但是为了能够提高课堂教学质量，教师要改变教学模式，利用多种方式来提高学生的学习兴趣。新课程理念认为，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个性差异和不同需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。兴趣是最好的老师，是推动学生进行学习活动的内在驱动力。提高课堂教学趣味性，能够使学生处于最佳的学习状态，充分调动学生学习的积极性，提高学生的课堂学习效率。

一、在初中政治教学中培养学生学习兴趣的作用

兴趣是学生学习的重要引导者，它严重影响着学生的学习状态。随着现代教育的不断改革，如何利用正确的方式去激起学生的学习兴趣已经成为了教师正在认真研究的问题。在目前的初中教育阶段中，教师要结合学生的个性特征进行教学方式的创新，并且要尊重学生的兴趣，根据学生的兴趣进行方式的创新，这样可以使学生形成良好的学习习惯，并且还能够培养学生养成自主意识。所以在初中政治教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的，现在很多政治教师受传统教学理念的影响，认为学生要熟练掌握理论知识，这样对于学生的学习并没有促进作用。为了能够让学生更容易的理解理论知识，教师要改变学生对政治课程的偏见认知，还要利用多种方式来增加学生的兴趣，以此来增强政治课堂的教学质量。好的导入是课堂成功的基础。我们可以选择多种有效方式导入:

1、哲理故事导入法。学生最爱听故事，学生在听故事中长大，故事能引起学生浓厚的兴趣，能开阔视野、拓宽知识，给学生以启迪。如我在教学合作与竞争时，先给学生讲“蚁球漂流的故事，然后引导学生思考:若是蚂蚁个个都想最先爬上来，不抱成一团，各自逃生，能行吗自然而然地导入本节课的学习。

2、时政新闻导入法。用国内外最近发生的重大时事导入，引发学生兴趣，增强学习的主动性和自觉性。表示要为祖国强大而努力学习，长大后努力工作，保卫祖国不受侵犯。教学效果事半功倍。

二、在初中政治教学中培养学生学习兴趣的方法

1.改变教学观念与师生关系

传统的政治教学中，教师只对学生进行理论知识教学，而且教师在课堂上不会引导学生进行质疑与讨论，这样也无法令学生形成正确的政治学习思维，从而降低了学生的学习水平。因此教师要改变传统教学理念，将学生作为课堂教学主体，并且利用多种方式引导学生，以此来增强学生的学习能力。而且通过教学观念的改变，还能够改善传统的师生关系，良好的师生关系可以促进学生学习政治知识，还可以让学生产生学习的兴致。因此教师在教学过程中要多与学生进行互动，这样才能够让学生明确学习目标和方向，而且还要对学生进行正确的评价，让学生能够产生学习的信心。并且传统政治课堂学习氛围比较沉闷，这样的氛围也会降低学生的表达欲望，因此教师要为学生营造出更加轻松愉快的学习氛围，以此来激发学生的主动意识，并且能够让学生产生学习的积极性。教师在对学生进行教学时还要丰富自身的专业素养，并且向学生讲解一些课外知识这样才能够让学生对政治学习更加有兴趣。

2.利用教学情境来增加学习兴趣

在新课程改革不断深化的影响下，教学情境已经成为提高课堂教学水平的重要措施，在初中政治课程中具有很多抽象且复杂的知识，要想让学生更快的掌握重难点知识，教师可以结合教材内容为学生创造合适的教学情境。通过情境可以让学生产生学习的动力，并且能够利用所学习的知识去解决实际问题，以此来提高学生的实践能力。教师还可以为学生设计问题情境，通过一些生动有趣又具有思考意义的问题，可以很大程度上调动学生的学习兴趣。教师在设计问题时要结合学生的认知和思维能力，将一些有趣的元素融入进去，并且将问题的难度进行调整，这样可以让学生通过思考与讨论来得出结果，从而让学生感受到学习的乐趣。教师在进行课堂教学时，要选择适宜的时机对学生进行提问，以此来增强学生的求知欲，并且能够主动的探寻相关的知识，这种情况下的学生注意力非常集中。教师在设计问题时要结合重难点知识进行，并且引导学生利自己的思维去进行思考，这样可以有效的调动学生的学习积极性，并且活跃学生的政治思维。

3.利用多媒体来增加学习兴趣

随着现代科技的不断进步，教师在对学生进行教学时可以利用多媒体手段，多媒体教学方式与传统教学方式有很多的区别，它可以将抽象的政治知识以形象的方式呈现出来，还能够增强学生的理解能力。而且多媒体具有很强的包容性，其丰富的展现形式可以有效的吸引学生的学习兴趣。教师在对学生进行多媒体教学时，可以围绕教材内容进行多样课件的制作，可以包含各时代的政治知识。传统的政治教学方式是依靠板书进行，但是政治教材中的知识很复杂，初中阶段的学生还没有形成较强的理解能力，因此他们的政治学习能力通常不高。但是多媒体教学方式可以有效的增加课堂教学的趣味性，还能够让学生以更加简便的方式去理解抽象的知识，以此来增加学生的学习兴趣。

4.将教材与生活进行合理结合

政治教师在对初中生进行教学时要适当的将教材内容与生活实际相结合，这样可以让学生形成良好的政治应用能力。以往的政治教学中，教师并不会将生活中的事迹融入进课堂教学中，这也就造成了学生的学习与实际脱离的现象。教师要对政治教材进行深入研究，并且创新出合适的教学方式，利用网络去丰富课堂教学内容，这样可以激发学生的学习兴趣。目前的政治教材已经不能满足学生的学习需要，而且教师采用的教学方式比较传统，经常会令学生感到枯燥，随着新课程改革的不断推进，教师在教学过程中要将生活渗透进日常教学中，这样可以让学生形成良好的的政治意识，并且能够体会到学习政治的目的。当学生产生学习的兴趣后，教师就要向学生进行学习目标的明确，让学生能够产生学习的信心，并且可以体会到学习的成就感。通过结合实际生活可以激发学生的学习积极性，还能够让学生主动的关注身边的政治时事。

三、教学中激发学生学习兴趣的策略

第一、采取把教学重点和时事结合，对于时政热点学生多有自己的看法和评价，可以将政治和实事结合起来进行讲解分析，让学生学的广而博，又不失兴趣，发挥他们的主体空间，可以选择让学生自己发言进行点评分析，既锻炼了学生的政治理论实际运用能力，又及时的掌握了政治知识点，温故知新，以新瓶装旧酒，同时掌握国家大事，了解政治，更加关心国家大事，扩大知识面。

第二、对于运用矛盾学和辩证唯物主义观的论点，可以采取小组辩论的方式进行。在讲解前让学生自行进行预课，自行运用所学的知识点，写出支持的论点和理由，课堂上让正方反方进行辩证，既锻炼学生的口才，又激发他们学习政治的兴趣，发挥自己的创造力和主观能动性，既锻炼他们独立阅读教程、收集相关信息，理解消化知识，又通过辩论让他们印象深刻，反复咀嚼，最终弄懂弄通解决疑难问题，最后教师再进行犀利综合点评，对于富有新意的想法进行鼓励，对于赢了的学生小组进行夸奖，对于勇于发言的也要进行鼓励和包容，然后将论点多角度多层次进行分析小结。通过这种方式培养学生的自信心，加深对政治的理解，替代灌输填鸭式，教学效果明显，更能激发学生对政治的兴趣，教导他们学习的方法胜过灌输他们知识。

第三、引导学生养成良好的思想品德，初中政治课不仅要让学生理解和消化政治知识，还要形成正确的社会主义核心价值观，教师要做好引路人，指引学生树立正确的世界观、价值观和人生观，端正思想，养成良好的学习习惯，培养各种能力。可以旁征博引，可以结合历史，可以结合时政，教育学生是非观。

第四、现代教学不仅对学生要求越来越严格，对教师也是一种挑战，特别是政治教师，政治不能讲的死板，学生没了兴趣，何来学习进步；政治不能讲的浅显，学生无法接触深层次的理论，难以发挥；政治不能简单的一加一等于二似的唯一解，政治需要全方位，综合性的，多角度，多层次的站在高出看问题，解决问题，分析问题，反思问题；政治不是没有实际用处，教师还需要改变学生的思维方式，加强与实际生活的联系，让他们明白政治的关键性，激发他们学习的兴趣。初中政治教师还需要具备幽默感，大多数纯理论教学都需要一位有幽默细胞的老师，很多学生无法专注在纯理论的教学课堂，如果是一位诙谐的老师在授课，大多数学生都能专注，生怕错过了什么精彩。政治教师要丰富自己的授课思路和语言，让学生喜欢上自己的讲课方式。教师要博览群书，知识渊博，与时俱进，不断吸收新鲜知识，丰富大脑，带动学生的思维，增强学生的佩服和敬仰，拉近师生间的距离。

第五、教学形式可以灵活多变，可以插播一些歌曲，或者相声，结合所学的知识点来点评，让学生在轻松愉快的氛围中接收信息，以培养其对政治的浓厚的兴趣。歌曲比较陶冶情操，给人力量，把歌曲和政治课结合起来，学生们既学到了知识，又心情愉悦了。

第六、给学生布置随堂小测验，留下思考题，在教学中通过设置疑问、解答疑问、解 决学生的疑惑，来印发学生的兴趣，有利引导他们积极思考。

第七、把各个政治知识点串起来，讲一个小故事，或者设置一个场景，帮助学生发挥想象力，记住这些知识点，致力提高教学的效果。把容易背串的知识点做个对比图，提高记忆效率。

四、具体做法举例说明

给学生讲《公民要自觉遵守纪律》，主要回答三个问题，什么是，为什么，怎么做的。可以先让学生预习，带着疑问来通读一遍，让学生自己设置一个情境，谈谈自己的感受，体会到遵守纪律的重要性。学生的求知和积极性都在这个设疑、解疑、解惑的过程中得到激发。

教学中多鼓励学生解放自己的大脑，多思考，与老师互动，与同学互动，在讲生产关系和生产力发展的时候可以开个小型的辩论会，让学生明白生产力和生产关系的辩证关系，推动社会的发展。对于深奥的问题可以比喻成生活中的小事，这个论点好比量体裁衣，小时候穿小的衣服，随着年龄增长，衣服已经赶不上身高涨的速度了，就要买新的衣服，生产力就好比人的身体，生产关系就好比衣服，生产关系只有不断地适应生产力的变化，才能更好的推动社会的发展与进步。教师通过深奥的问题简单化，学生学起来就容易一些。适时地组织一次学生讨论争辩，激发学生探索，通过小组协作，培养团队的合作意识，激发学生的参与积极性。

结语

初中政治教学不提倡教师枯燥的说教，也不提倡学生硬记死记要点。教师要认真提高业务水平，专研教材，生动形象、幽默风趣、深入浅出，特别是注意培养学生的兴趣，激发学生们对政治学习的主动性，多结合身边的人和事，结合时政热点，用例子分析中学思想政治，用理论联系实际，循循善诱，吸引学生，对提高教学效果很有益处。教学要不断的探索和创新，焕发学生的兴趣，给予他们启发，不断实践和总结，形成良好的师生关系，从而达到高效率教学，形成自己的教学模式。兴趣是学生最大的学习动力，也是学生主动学习、自觉学习的源泉，换句话来说，只有以兴趣为基础的教学，才是有效的教学，因为有了兴趣这个因素，才能够切实的提高教学的质量以及效率。由此可以看出，要想做好初中政治教学，就必须先提高学生对于政治学科的兴趣，这样学生才能够自觉的、积极主动的，并且富有创造性的去完成学习的任务。