高中英语完形填空教学方法分析

黄照艳

（盘州市第二中学 贵州 六盘水 553500）

引言

英语完型填空是每年高考当中英语科目的一个必考项，且科目占考试分数的比例相对较高，主要科目考察的是考生对所学英语各种语言的基本综合理解运用掌握能力，是学生们今年英语听力学习的一个重点和一大难点。完形填空主要是测试学生的英语语言综合应用能力，对于学生的英语应用能力和语感进行全方位考察，是基于全篇角度来考量学生的英语理解能力以及词汇应用能力、习惯用语的熟悉程度、语法的使用灵活度等。所以教师应当引导学生重视日常单词与语法的知识积累，逐步增强学生的语用能力。

一、完形填空命题的理论依据和课标要求

完形填空的命题源自格式塔心理学，提倡整体观察法，即人们在观察时根据既得经验在脑海中补全物体。随后被引入语言学，因为语言学家们认为，完形测试可用于检查学生外语学习的综合水平。新课标中指出，终结性考试必须以考查学生综合语言运用能力为目标。高考，我国的国考，是终结性评价的重要形式之一，更是以能力型考试为主。此外，新课标还强调对学生“语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”——即英语学科核心素养的培养。完形填空，是当前英语测试的一道综合性题型，考查学生在准确把握语篇主旨和内在关联的基础上，在语境中精准使用语言的能力，同时借助丰富的文本考查语言素养。语篇既是优秀文化的载体，同时融入人物的理想信念、品德修养等高尚情操，充分体现语言学习的育人功能，兼具实用性和思想性。因此，备考完形填空，除具备扎实的语言基本功，还需拥有系统的语篇知识、多策略的文本解读能力和高阶思维能力。

二、完形填空的命题特点

完形填空选文体裁广，虽以记叙文为主，但其他文体也有涉猎。题材涵盖面大，话题真实且有教育性。从考点上看，实词多、虚词少，以考查语义为主，语法、词汇为辅，还时常涉及背景知识的分析、人物情感态度的感知和跨文化交际能力的考查。且近年的完形填空选题皆为语篇结构严谨、逻辑性强，需利用语境进行推断，体现了“突出语篇”的命题思想。因此，高中英语教师绝不能单从知识层面的机械背诵或简单粗暴的刷题来备考。学生必须具备立足语篇、跨越障碍阅读、解读文本的能力，方能复原残缺文本，补全语义系统。高中英语教师更应作为学习支架的搭建者，把复杂的语言体系简单化、专业的语篇知识浅显化，培养学生语篇意识，构建语篇知识系统，再辅以精准的练习巩固，才能做好完形填空，提高高中英语完形填空的教学质量。

三、高中英语完形填空的考查目标

(一)对文章的理解能力

英语完型填空实际上也就是一篇部分填写英文单词没有任何空缺但还是要求语意完整的完型英语填空短文。要认真地思考，正确地进行阅读如何补全候选文章或者全文，学生们首先一定必须要根据所有候选文章中给出的固定单词和语义用法正确想象对我们整篇文章主要内容语意是否正确有较好的语言整体认识理解，因为整篇文章内容语意的正确错误传递往往可能会直接甚至涉及我们整篇文章中关于固定特殊同义词和固定特殊近义词的用法正确区分、固定特殊语义句在词汇使用中的特殊语意和固定语义用法的综合知识考查、与我们整篇文章主要内容密切息息相关的固定语义代词的语文综合知识考查以及整篇文章内容上下文间的文章语意正确传递具有逻辑性和用法连贯性的语文综合知识考查等等，整篇文章的主要内容文意或者某个主要文章中的相关文学知识考查细节都很少或有限地可能会对上述学科考试成绩项目的相关知识考查或者考试成绩结果最终确定产生不利性的影响。

(二)高中阶段需要掌握的重点词汇用法和语法规则

高中学习阶段必须学生要熟练掌握的重要基本单词和相关短语的基本用法可能是高频英语考查的一项目，检测的是学生们对这些基本单词和重要短语的基本语意、用法以及与类似类型词语的语义区分等的基本掌握情况。同时，完型实词填空考试项目还有机会重点需要考查考生高中阶段所必须的需要熟练掌握的各种语法运用现象，从句、非正式谓语、虚拟语气、各类完型实词和虚拟动词的实际相关语义用法等都可能是项目重点需要考查的语法对象。

四、高中生完形填空答题现状

(一)基础知识不牢固

很多学生对于整体的把握意识是可以的，但是由于完形填空考查的内容复杂，知识面广，对于答题者的基础单词掌握有一定的要求，对于词义甚至单词的格式都会涉及考查。其本身就具有一定的难度，而学生自己的基础知识又不牢靠，就会造成难上加难的局面。

(二)过于重视选项而忽略了文章大环境

完形填空的例题中虽然故意设置了很多空白，可是终究我们要做的是完形，一个完整的形体会在我们做完所有的题之后显现出来。但是很多学生只关注需要填写的答案，并不关注文章的完整性。并且对文章理解不透彻，完形填空文章中有较多的空缺之处需要学生进行补充完成，但是部分學生在填空时会忽略了文章的整体脉络，也难以结合上下文进行综合思考。未推测文章大意，将注意力放至在单词上，难以结合上下文语境进行综合分析，只是通过关键词选择答案有时会与文本语境有较大的出入。

(三)不具备语言整合能力，缺乏英语语言基础

由于完形填空中有空缺的单词或者是短语，所以学生要想做好英语完形填空试题，必须要打下夯实的语言基础，能够掌握同义词和近义词。但是学生的高中英语学习压力较大，对于文章理解有一定的难度，所以对于答案的选择也会无从下手。

首先来说，英语的学习应该作为一种文化来学习，要结合大的背景环境，要了解该文化的语言风格，在具备了这些之后，再来看完形填空，就相对简单很多了。因为很多例题都需要学生整合全文的背景环境来作答，要求理解文章的主要思想，才能做出正确答案。

(四)缺乏文化背景和语境学习

英语学习需要学生有扎实的语言文化积累及语法知识根据完形填空的具体要求进行综合分析，所以学生必须要发挥知识应用能力与想象能力，根据文章的具体情节结合上下文内容进行整体分析。通过理解英语文化和英语语境，理顺文章的主要脉络和文章的大体含义，通过仔细推敲分析相似单词的不同含义进行选择。

五、高中英语完形填空教学方法有效应用

(一)借助语意信息解题

高中英语完形考试命题填空部分词汇语法考查测试项目的发展趋势以及分析情况来看，具有一定隐含性的信息，大都很有可能成为无法单个特定句子中得以获知，高中英语教师需要重点培养的是高中学生必须能够充分借助于一篇文章中对上下文的不同语境的科学分析综合理解以及逻辑关系的综合分析判断等的能力，这才能直接有效获得一定的科学理论依据线索，找出正确文言问题及其答案。另外，完型填空对单词使用者的近义词或近义短语的表达能力进行考查不仅极有可能主要涉及到在词语上和用法上的能力考查，也极有可能同时包括语意测试。这就需要高中英语教师，分门别类进行教学引导。如果考的是那些涉及其他限定复数动词或者涉及限定复数名词等的部分短语与其他限定介词的巧妙相互搭配整句用法无论是否正确，考查的内容应该仅仅是部分短语整句用法，但是此处的部分短语整句用法无论是否正确应该能够完全正确适用于高中完形填空的实际应用语境中则特别需要注意考查的内容应该仅仅是短语整句中与上下文的巧妙相互呼应和对短语整篇文章主要内容以及主旨大意的充分正确理解。

(二)强化阅读和词汇积累

单词是堆砌英语学习的砖石，丰富的词汇量和阅读量在改善学生学英语困难的问题上有很大帮助。在平时的课堂教学中，高中英语教师就需要引导学生加强对单词的学习和积累，背诵是最基本而有效的方法，对文本中的陌生单词即时记录、反复记忆直至巩固，可以安排学生以每天为单位背诵一定数量的单词，准备相应的单词笔记本或者备忘录，注意控制数量，避免加重学生课业负荷。还有对阅读的拓展，积极开展课内外阅读，使学生适应英语阅读环境。高中英语教师在教学中要重点帮助学生掌握快速阅读的技巧和方法。比如，高中英语教师引导学生从文章首尾段找寻中心意思，从标题中存在关键词，大致扫描文章以后了解文章大意。这样长期积累下来，学生在做题时就会下意识的形成习惯，避免先入为主、盲目做题，丰富的阅读和词汇积累为做题夯实了基础。

(三)根据题型分类作集中练习

完形填空题也有具体的题型划分，如填空选择题、选词填空题、限词填空题、自由填空题等等，在实际的高中英语教学中，高中英语教师就可以在学生学习能力的基礎上，结合自身的教学风格将完形填空题型作具体的划分，分开针对每一部分做大量集中的训练，使学生熟悉此类题目模式，在真正做题时无需再逐字逐句的分析揣摩。每个教师的教学方法有所差异，而学生的适应情况也不统一，所以高中英语教师应做到有针对性的因材施教。对于学生容易错、错的多的题目进行深度解析，找出问题，再采取相应的解决对策。一些特殊题目其实包含得有常用的或固定的词语搭配。例如，动词搭配规则、不同时态搭配规则我、介词搭配、惯用语搭配等等，学生在平时的学习中就需要对这些内容重点记忆，熟能生巧，达到一眼看上去就能明白该题意的效果。高中英语教师也可以结合历年的真题试卷以及参考答案中的解析给学生布置相关的完形填空训练，进而逐步帮助高中学生提高答题正确率。

(四)培养学生的逻辑推理和分析能力

完形填空一般是以记叙文为主，然后是少有的说明文，除了在考验学生英语基础理论知识以外，也是在考查学生的逻辑推理和分析能力。很是学生在做题的时候不会运用上下文信息进行逻辑推理，不能理解文章或者偏离主体，这也是常见的失分原因。推理和分析贯穿于整个文本阅读，良好的逻辑推理和分析能力能够帮助学生理解文章核心。高中英语教师在教学中就需要把握对学生逻辑推理和分析能力的培养，首要工作是引导学生学会用英语采集关键信息，整合利用这些信息来分析题目，得出答案。比如，一些带有明显感情色彩的词语“shy、hate、angry等来判断人物性格和内心活动，揣摩其想法和态度，再联系上下文文意就很好理解了。还有关注文章中重点语言结构，如一些过渡句，通常这一类句子隐藏在每一语段的开头，教师可以引导学生对进行观察和分析，学生只有掌握了句子、段落之间的逻辑关系，才能深入理解文意。

(五)学习方法语境加以运用综合化

夯实英语词汇在语法上的理论基础，解决不了英语完形填空这个英语难点的教学问题。没有扎实的英语词汇和英语语法基础知识理论基础，即使部分英语学生已经完全能够深刻性地领悟整个英语篇章的基本含义主旨大意，只要他们对一个英语单词的基本含义用法、从句的基本含义类型、句式的基本含义理解等都已经掌握得不是很完全到位，高中学生就难以轻松就能做出正确的英语单词类型选择，不仅有可能轻松知道到底什么该一个单词如何选句用作为主语形容词是非主语还是副词该从句选作为副词，该从句用作为谓语还是非谓语等。因此，高中英语教师应对学生们的日常学习中掌握这些基础知识的具体词汇学习方法语境运用应该特别高度重视，要在具体的实际学习知识语境中深刻地去体会这些基本知识词汇和它的基本语法性也就是基础知识的基本词汇用法，学会灵活地对它们语法进行综合加以运用综合化和应用。

六、结语

综上所述，完型真题填空无疑是高中英语阶段的一个必考考试项目，也可说是很多考生当中失分较多的部分。高中学生应克服完形填空答题中的困难，这就需要高中英语教师需要教学内容进行系统设计，帮助归纳总结答题技巧和方法，督促学生完成词汇和阅读量的累积，并基本掌握上述各种解题技巧以及策略，再通过集中的练习使学生的阅读能力和理解能力不断提高，提升学生的英语综合能力，在考试中获得理想的分数。