合作学习让小学美术课堂焕发生命活力

翟涛涛

（邳州市铁富镇连防小学 江苏 邳州 221300）

合作学习简单来说就是按照学生的学习情况分成若干小组，通过对学习方式进行优化和调整，可以制定更加明确的教学目标。小学美术教学在开展的过程中，通过应用合作学习，可以使学习的内容更加具体，也方便教师和学生进行更加积极的沟通。学生在合作学习的氛围当中，会和教师进行主动的交流，可以发现美术学习当中所存在的线条美和意境美。

一、美术教学中合作学习开展的问题

在新课改的发展背景之下，教育理念更加的现代化和先进化，小学阶段也增添了许多辅助性的学科，但是音乐和美术仍然没有获得教师和学生的重视。教师在开展教学工作的过程当中，并没有找到属于自己的教学节奏，这就使得教学工作会处于混乱的状态。当教师遇到一些在学习上出现问题的学生，教室经常会采取不科学的方式进行批评，这就使得出现了一些无法控制的事情发生。在应用合作学习之前，教师要对具体的问题进行分析，站在不同的角度考虑到教学活动中可能会遇到的问题。

(一)教学的过程太喧哗

大多数学校所采取的都是大班授课的模式，学生数量比较多，在这种条件下开展美术活动，会使得课堂秩序比较混乱。学生的年龄比较小，自控力较差，教师即使反复的强调课堂纪律也无法实现最佳的效果，甚至课堂是越来越乱的。美术教师在开展教学工作的过程中，忽略了小学生好动和好奇心比较强的特点，单纯的要求学生保持安静，对于扰乱课堂纪律的学生给予不适当的批评，还会打消学生的学习积极性和主动性。课堂秩序之所以比较混乱，是因为有的学生想要回答问题，但是又不知道怎样去表现，这也会使得课堂秩序比较混乱。

(二)关系紧张

现在的小学生大多数都具有比较强的自我意识，这种自我意识会逐渐转移到学习当中，具体的表现就是不喜欢和其他的学生分享学习方法，以及自己在学习当中所取得的一些成果。在这种条件背景之下，会影响到学生之间的关系，也会影响到合作学习的开展。部分教师在开展教学工作的过程中并不能一视同仁，对于学习优异的学生关注度会比较强，而在课堂当中经常会忽略表现能力比较差的学生。正是由于多种因素的共同作用之下，导致学生之间的关系和教师与学生之间的关系都比较紧张，进一步影响到了美术教学活动的持续开展。

(三)后进生参与度不足

合作学习在具体应用的过程中，教师不能做到完全放手，无法让学生真正的体会到自主学习，学生在进行合作学习的过程中，也会存在不公平现象。针对学习能力比较强的学生而言，这些学生会承担比较繁重的学习任务，而对于学习能力普遍不高的学生，他们在小组当中经常会处于边缘化的状态，也不积极的参与到合作学习当中。在长时间的合作学习以来，学生之间的差异会越来越大，针对这种情况，美术教师就需要对合作学习的状态以及未来的发展方向进行调整，确保每一位学生都可以参与到合作学习当中。

(四)缺乏及时的评价

小学美术教学工作在开展的过程中，教师需要对教学的过程进行总结性的评价，通常情况下，美术教师会比较关注表现较好的小组，而针对表现一般或者是表现较差的小组则不进行评价工作，这种现象对于学生的自身提高也是不利的，也影响到了小组合作学习的持续开展。

二、小学美术教学中开展合作学习的策略

(一)营造合作学习氛围

合作学习在整体开展的过程中，教师要了解每一位学生的学习特点，根据学生的学习情况分配相应的小组，使得小组和小组之间可以形成最优化的搭配方式，这样才可以推动合作学习稳定可持续地发展。比如说在学习美术具体绘画课的过程中，由于教材当中所涉及的内容是比较繁多的，教师需要根据学生的学习情况分配相应的学习任务，进一步强化课堂的教学效果，营造轻松愉快的合作氛围。若想使学生可以进行合作学习，就需要在日常的教学当中给学生渗透互相帮助的学习理念，循序渐进的将学生们引入到合作学习的模式当中，通过该模式的引进促进学生之间的交流和沟通。合作学习可以增加整体学习的趣味性，而且也可以加强学生们之间的沟通与交流，使学生具有团结协作的意识。合作学习还可以帮助学生交到朋友，学会如何与他人分享学习成果，在合作学习当中也可以培养学生的人际交往能力。在合作学习的过程中，要将学生们安排的近一点，这样可以方便对学习资料进行分享和交换，但是小组和小组之间要留下一定的空间。建立更加完善的合作学习规则，没有规矩不成方圆，在小组内学习的学生要遵守小组的规则。合作学习在整体开展的过程中，教师要引导学生对自己的所思所想进行表达，提高学生在学习当中的主体地位，教师在其中只是起到了简单的辅助作用。当小组学习出现了问题时，首先应该是在学生之间进行解决，对于不能解决的问题上报给教师，让教师做好引导工作。

(二)合作学习的小组构建

小学美术教学工作在整体开展的过程中，为了强化合作学习的效果，需要加强小组之间的合作与交流，除此之外还需要教师进行合理的分组。小组学习在整体开展的过程当中，学生们之间还需要经过一段时间的磨合，逐渐才会融入到合作的范围当中。在长期的磨合之后，小组之间的配合才会越来越紧密，学生们之间所存在的距离也会逐渐被拉近，渐渐的学生们愿意去和他人进行信息的分享。构建合作学习小组并非是简单的将学生们聚在一起，教师要考虑到学生的具体认知水平和学习的能力，美术教师在组织合作学习的过程当中，要构建相似度比较高的学习小组，了解学生的学习积极性和整体的学习态度，有利于对教学的内容进行优化和调整。美术教师要尊重学生的意愿，在组成小组的过程当中要充分考虑到学生们的想法，在班级当中会存在不同性格的学生，就是要将性格内向和性格外向的学生分到一起，确保学生们之间可以实现互补，进一步强化学生的合作精神和团结协作精神。

(三)组内合理的分工

合作小组在具体开展学习之前，组内的成员也需要对彼此进行了解，在一开始可以设置自主介绍的阶段，小组内的成员先彼此进行深入的了解，当足够了解之后就会形成比较稳定的合作关系。当小组内的成员联系比较紧密的时候，就会产生荣辱与共的学习理念，此时开展合作学习的效果是最佳的，学生们逐渐认识到了自己和小组之间的关联，也愿意和小组内的成员共同的完成学习任务。小组内的每一位成员都积极的完成任务，才可以确保最终的目标可以实现，小组内的成员需要注意自身的学习速度和整体的效率，和组内的成员保持一致。小组内的成员会渐渐对情境有所依赖，这也有利于学生更加紧密的和小组成员结合在一起，共同推动整个小组的进步。通过开展合作学习，学生们之间可以朝着同一个目标前进，也可以学会如何与他人分享学习资源，在互帮互助的良好氛围之下获取胜利。美术教室通过合作学习可以教会学生们团结协作的理念，帮助学生意识到彼此在小组学习当中的重要性。比如说在制作版画的过程中，小组内的成员只会获取版画的一部分知识，只有当小组内的每一位学生共同的对资源进行分享，才可以完成版画的制作。一个人所掌握的学习资源是比较小，嗯，只有当小组成员互相配合、团结协作，才可以获得较为全面的版画制作知识。通过应用合作学习，学生们之间的配合度会越来越高，渐渐的学生也意识到了合作的重要性。

(四)合作学习的科学评价

小学美术教学在开展的过程中，应用合作学习开展教学体系的评价，在整个教学模式具体应用的过程中，学生之间要进行良性的互动，教师也需要对表现积极的学生给予相应的奖励。评价不仅要体现在定量上，更需要进行定性评价，对学生的各方面表现进行更加全面的评价，不要局限于最终的分数。学生在做手工或者是画画的时候，教师可以对学生进行提问，针对积极参与活动的学生要给予评价和鼓励。比如说针对具有独特创意的学生，小组合作学习的秩序也会更加稳定，小组内的成员可以通过鼓掌给对方鼓励，增强整个小组的向心力和凝聚力。评价和鼓励在具体开展的过程中，主要是从一些细节性的内容所体现，可以有效增强学生的学习自信心。学生在受到鼓励之后，教师可以指定一个榜样，作为整个学习小组的方向，既可以帮助学生一直处于良好的学习状，也可以让更多的学生向优秀的学生学习。小组的学习任务在完成之后，教师需要根据最终完成的情况进行互评，小组之间也可以进行评价工作，通过站在不同的角度对学习情况进行评价，可以了解到最真实的学习现状。综合了解小组成员的学习情况，以便于可以更加高效的完成美术教学任务，每一位学生在进行合作学习的过程当中，都是为这个美术课堂投入了精力，也为美术课堂的开展做出了贡献。

(五)重视艺术讨论，激发学生兴趣

美术教学在整体开展的过程中，教师需要对艺术讨论进行重视，针对美术的内容进行精心的设计，激发学生对于美术学习的兴趣，调动学生的积极性和主动性。教师需要对小组合作学习进行精心的设计，最初需要对任务的内容进行优化和调整，接下来就需要对整个任务的体系进行设计。比如说在学习剪纸方面的内容时，为了增强学生的减脂能力了解我国的传统文化，最开始可以让学生结成小组对剪纸文化进行讨论。课下通过小组的模式了解有关于剪纸的传统文化，小组之间也可以针对剪纸方面的艺术进行共享。教师在布置关于剪纸任务的过程中，要了解学生的学习情况，使每一位学生都可以积极的参与的合作学习当中。合作学习在具体应用的过程当中，教师要引导学生对艺术进行讨论，每一位学生都要积极的表达自己的想法，学会和小组当中的其他成员进行沟通，针对学习当中所遇到的问题，要学会利用团结协作的方式去解决。通过开展合作学习，既可以激发学生对于小学美术的学习积极性和主动性，也可以培养学生的团结协作能力。

结束语

综上所述，小学美术教学的开展可以强化学生的审美意识，通过合作学习可以培养学生的团结协作意识，进一步激发学生的学习积极性和主动性。教师在具体教学的过程中要注重合作学习的运用，实现更加多元化的美术教学工作，从根本上提高美术教学的质量和效率，最终提高学生的自主学习能力。合作学习在具体应用的过程当中会存在一些问题，针对这些问题要结合小学美术的实际教学情况进行解决，制定具有针对性的解决措施，从根本上推动小学美术教学工作稳定可持续开展。