关于小学英语口语教学中存在的问题及对策

李秋萍

(河北省廊坊市大厂回族自治县夏垫镇棋盘小学 河北 廊坊 065300)

引言

英语属于一门实用性语言,口语对于学习英语来说是一项基础技能,所以英语口语在整个英语教学系统中就显得尤为重要。尤其是在刚接触英语的小学阶段,英语口语对于小学生来说非常重要,但是口语交流对于小学生来说存在一定的困难。所以,只有不断的发现小学英语口语教学中存在的问题,并加以重视,结合实际教学情况以及学生对于英语知识掌握运用情况,教师不断对其教学方式进行改进和创新,对于教学内容和深度根据不同小学生学习进度进行整体把控和节奏调整,从而更好地提高英语的教学质量。

1 小学英语口语教学的重要性

随着社会经济的快速发展,小学教育改革力度的加大,经济全球化进程的加大,对于国际人才需求的增加,英语在学习中显得尤为重要,小学是学生开始学习英语的起点。学生学习英语不仅要学会与人交流,还应该用语言清晰的表达自己的看法,所以英语口语是学习中的重中之重。英语口语能够帮助学生掌握一定的基本语言知识和技能,有助于学习和了解西方国家的一些风俗或文化,让学生热爱学习新知识,能够增强学生学习这门语言的能力和知识储备,对小学生的综合发展具有重要的价值,在一定程度上有利于学生在今后的学习生涯中更加顺利。

2 小学英语口语教学中存在的主要问题

(1)缺乏练习口语的环境,学生采用口语交流的机会少

学生在进行英语学习前,使用的语言往往是汉语,让学生进行新语言的学习,学生很容易感觉到不适应。国外的学生几乎每天都会使用英语交流,但是国内的小学生除了在有限的课堂时间学习之外很难有接触英语口语的机会,并且很多教师在课堂中很难做到全程使用英语教学。因为小学生的英语水平有限,如果教师全程使用口语学生很可能会听不懂,所以教师一般都用汉语进行提问,极少会有与学生运用英语进行沟通的,所以就会导致学生运用口语的时间很少,自然的口语就得不到提升。在目前的小学英语课堂教学中,最欠缺的就是良好的语言环境,传统的英语口语教学仅仅局限于课堂教室中。

(2)应试教育限制以及教师口语水平不高

在应试教育的影响下,英语考试多由听力、选择题、填空题、阅读理解以及写作组成,听、说、读、写综合素质教学理念在实际教学中,中写占据极大的比重,那么必然会导致教学内容偏向书面表达,从而忽视了锻炼学生英语口语的表达能力。虽然社会对素质教育的呼声逐渐提升,但是家长更重视学生的成绩,所以学校会重视对学生应试能力的培养,考试所考的内容,必然会成为日常教学中的重点。在当前教育教学事业中,小学教育越来越受到重视,随着新课改推进,一部分教师在小学英语教学已经意识到传统应试教育理念在实际教学中对于小学生素质水平提高造成一定阻碍,同时也意识到了锻炼小学生英语口语的重要性,但是由于小学英语教师长期受到应试教育理念影响,过分注重英语单词、词组记忆背诵以及书面写作能力培养,久而久之,导致教师自身口语表达水平普遍呈下降趋势,有部分英语教师甚至在口语教学中带有一定的口音,这在英语口语教学中导致小学生也会有相应的问题出现,继而会影响到学生的英语口语的学习。

(3)口语教学素材和方向不能满足现实生活需求

在小学教学阶段,小学生刚接触英语知识,对于英语口语练习存在一定难度,口语教学内容在一定程度上过于宽泛,不能应用于实际生活与交流中,小学生对于英语口语学习和练习只能是停留在课堂或者课本知识,而不能够与学生、教师甚至家长利用英语进行沟通与交流,在一定程度上曲解了英语口语教学根本目的,在整个英语教学体系中偶遇教学不能发挥真正教学作用,不利于学生提高对于英语口语学习积极性以及表达兴趣程度。久而久之,小学生逐渐丧失对于英语学习自信心,不愿意背诵记忆英语知识,并且一部分小学生还会认为英语知识教学只不过是整个教育体系中为了适应教育需求一种措施,并没有真正进行英语教学调研与口语教材实际考察,而许多教师在英语教学中过分重视学生对于单词、词组背诵情况,注重学生考试成绩,并没有将英语教学以及英语口语重点讲解,严重偏离教学本意。

3 对小学英语教学存在问题的解决策略

1、营造良好的英语口语环境,重视口语训练

如果要提升学生的英语口语水平,就一定要为学生创造一个好的口语环境,让学生在好的口语环境下可以自主表达。在课堂上可以让学生用英语进行互动,教师可以设立一个场景,让学生和教师进行交流,例如超市购物时询问物品的价格和购买生活日常用品,教师可以借此方式设置超市场景,让不同学生进行角色扮演,有些学生扮演超市售货员,有些学生扮演超市促销员,有些学生扮演超市收银员,剩下学生可以扮演逛超市的顾客,将所有学生都参与进来,营造一个全英文交流环境,扮演顾客的学生可以根据购物需求,跟售货员进行货品沟通、也可以跟促销员进行促销活动交流,最后跟收银员核对购物金额并索要发票,提高学生对于英语口语交流表达体验感与学生参与感,增加英语课堂的互动,将英语口语真正的运用到日常生活中。除了在学校开展良好的学习环境,还得需要家长的配合,在家可以和孩子进行一些简单的口语交流,给学生提供更多锻炼机会。

为了让学生更好的接触英语教学环境,学生们可以在教师的指导下开展一些英语活动,比如英语角,英语演讲,用英语讲故事等,利用不同形式对小学生口语素质能力进行激发,帮助小学生在轻松愉快的氛围中进行英语学习和口语交流。此外教师还可以增加多媒体网络教学,通过互联网搜寻相关英语视频片段或者英语经典影视,通过影视交流帮助学生对于英语口语交流与表达形式更加直观进行了解,加强对于英语教学认知情况,从而根据学生不同掌握情况对相关英语口语教学内容进行调整和拓展,增加一些课外英语阅读,通过英语绘本阅读与绘本听力培养,可以帮助学生拓展思维想象能力,促使学生英语视野更加开阔,从而实现小学生英语口语飞速提升。

2、增强小学英语师资力量,提高教师教学水平

伴随着新课程改革力度的加大,当前陈旧的教学方法难以调动学生学习口语的积极性,所以英语教师可以不断创新自己的教学方式,教师可以通过游戏化教学、活动化教学、信息化教学方法来进行口语交际教学。英语教师要想更好地培养学生良好的口语技能,拥有流利、正确的口语发音和口语能力是第一要素。而对于许多教师而言,自身英语口语发音并不准确,都属于中国式英语发音,因此教师不仅要教授学生正确的发音,自身也应该多检查是否存在相应的问题,从而针对问题去进修学习。为了更加顺利的开展小学英语口语的教学,学校要建立一个师资力量强调的英语教师小组,大力的引进优秀的英语教师,学校要定期的对英语教师开展培训,重点培训他们的英语口语,帮助英语教师提高自身专业知识以及英语素养,促使其英语教学更加能够从我国国情出发,根据学校实际教学情况不断完善自我知识与英语专业能力,以便于获得更多更好英语教学技巧,从而教授给小学生,帮助下学生英语口语进入一个全新学习阶段。学校对于小学生英语口语教学程度要不断重视,加大财力、物力、人力和基础设施支持力度,聘请外国英语教师,帮助学生体会真正英语表达形式以及口语表述音调、音转、在交流中针对一些单词会出现吃字、吞音现象发生,这时候外国英语教师就能够更加形象具体针这一现象进行讲解和范例演示,有助于学生提高学习专注力,在生活中遇到此类情况尝试进行口语表达,有助于小学生提高对于英语口语教学兴趣,增强对英语口语好奇感,从而提高英语学习力度,实现高效英语课堂教学。

3、上课内容丰富多彩,激发学生的兴趣以及自信心

兴趣是学生学习最好的老师,在英语学习中,不论是英语知识还是口语知识学习,学生兴趣程度对于学习成果会产生一定影响。学习兴趣,可以让学生将被动学习转化为主动学习,促进学生学习的效果,学生具有英语口语的学习兴趣,才能促进英语学习的积极性。小学生好动,喜欢游戏,教师可以利用游戏寓教于乐,可以在课堂中多开展些游戏活动,绝大多数的学生会全身心投入到游戏当中去,让他们在轻松愉悦的环境中自然大方的讲英语,逐渐提高语言能力。在传统的教学模式下,教师是课堂的主导者,教师往往会树立威严的形象,当学生在课堂上表达错误的时候可能会受到同学的嘲笑或者是教师的批评,从而影响到学生的自尊心,因此,一部分小学生虽然可能对于教师英语口语教学内容感兴趣,但是学生缺乏口语表达自信心,英语教师在英语口语教学中,要不断丰富课堂内容,帮助学生放轻松,在课堂学习中不用过度紧张,教师在进行口语表达与交流时,可以适当引导学生首先利用小组合作方式,进行学生之间交流,学生之间相互平等,往往比直接在整个课堂当着教师面进行表达更加放松并且能够产生一定自信心,更加愿意用英语表达自己的想法。等时机成熟之后,英语教师再一步一步引导学生进行整个课堂发言交流,从而帮助学生克服心理障碍,建立良好健康的口语交流自信心,帮助学生真正提高学习兴趣,从而以更多热情投入到英语口语交流学习中,提高综合素质。

4、加强英语交流互动,鼓励学生勇敢表达

教师在英语口语教学时,要根据小学生年龄性格特征,采用不同方式进行教学,增加教师与学生之间交流互动力度,在课堂教学中经常对学生提出问题,促使学生能够勇敢表达自己想法,说出对相关问题解答认知,这样子在一定程度上能够帮助学生提高英语口语表达自信心。不论学生在问题回答时,回答的正确或者错误,英语教师都应该为学生不再畏畏缩缩,而是能够勇敢站起来进行口语表达而对学生进行鼓励,这就是学生进行口语交流跨出的重要一步。教师在对学生进行英语口语教学时,可以实行角色互换体验,促使学生之间互相提出问题,然后利用口语进行交流解决,在课堂教学中尽可能每一句话都用英语,不论表达如何,长此以往,学生口语表达能力必然有所提升,教师英语口语教学也会跟着更上一个高度。

4 结束语

英语作为世界上使用人数最多和使用最广泛的语言,在世界各地,英语已经成为国际交流的通用语言,在中国更是将英语作为学生必须学习的第二语言。但是在中国的小学英语教学中,哑巴英语的教学情况比较普遍,所以必须重视英语口语教学质量的提高。小学是英语学习的初级阶段,也是非常重要的阶段,学校应该为学生打好这一阶段的基础,以至于更好的利于以后的进一步学习。