刘妍：尽我所能，让孩子有个完美的结局

文 | 邢晓凤

在餐厅一角，几个女生聚在一起吃饭，其中一个说：“以后想打架找我商量一下，打什么人，什么时候打，得有个讲究。”“行，以后，我们都听您的，您就是老大！”这是大连瓦房店市第十一初级中学教师刘妍和学生相处的一幕场景，这个被称为“老大”的人，就是刘妍。她是最不像老师的老师，教学方式不拘一格，点子比较多，有时，为了教育学生，她会把自己变成若干身份，甚至用一些“偏方”，达到教育学生的目的。她深知，教育从来不会点石成金，一蹴而就，教育需要在学生心灵的缝隙里行走，这不仅需要教育者的细致入微、智勇双全，还要有源头活水的真诚热爱。

作文和人生都要善于“留白”

教师不只要教给学生知识，更要给学生提供一扇看世间的窗。1994年，刘妍师范毕业进入一所中学教书，后调入大连瓦房店市第十一初级中学教语文，并担任班主任。她深知阅读对于学生的重要性，总是鼓励大家多读书，读杂书。对于一些知识性较强的文章，刘妍会用一些小技巧帮助学生阅读，比如《昆虫记》，她从书中找到300多个小问题，让学生通过阅读寻找答案，并设置了闯关比赛，以此增强学生的阅读兴趣。在指导学生学习《水浒传》时，刘妍发现学生很难记住书中的人物，便买来108将人物漫画，让大家说出人物特点，绘画人物素描，并在旁边附上人物事迹介绍，然后收集成册，供大家传阅。同时，鼓励学生在假期结合电视剧看原著，加深理解。很多学生喜欢读金庸的武侠小说、看武侠剧，她不仅不干预，还“不务正业”地跟大家一起分析武侠书中的人物，学习金庸塑造人物的方法。她说：“金庸的作品有家国情怀，侠义精神，这些也是需要学生学习的，语文学习就要不设限，让孩子从不同类型的书籍中得到滋养。”

指导学生写作文时，刘妍让学生留意观察，从生活中发现素材。人人都是“小记者”，可以采访校长、教师、邻居、村干部，甚至菜贩等，通过广泛收集素材，锻炼学生的胆量，提升沟通表达能力。在写作技巧上，她教学生开放式的结局，要善于为文章留白，这样文章读起来更意味深长。

刘妍 辽宁省大连瓦房店市第十一初级中学教师

不仅是指导学生写作文，在班主任工作中，刘妍也善于“留余地”，为了维护学生的自尊，她采取“看破不说破”的教育方法，用尊重换取尊重，保护孩子的自尊心，让学生有尊严地改正错误。“我们是教育孩子，而不是把孩子往邪路上推，如果孩子路走偏了，我们就伸手拉一把。如果伤害了孩子的尊严，孩子做事会逐渐放弃底线，那才是最失败的。”刘妍说。

学生小勇家庭贫困，每周骑着破旧的自行车上学，有一天小勇的自行车丢了，他只得每周步行很远来学校上学。后来班里一个女生的新自行车也丢了。有学生告诉刘妍，看到小勇骑走了女孩的自行车。刘妍一惊，嘱咐他不要将此事声张出去。周末，刘妍买了一辆男式28圈自行车，去了小勇家家访。面对老师的突然造访，小勇和家人都很惊讶，刘妍一眼瞥见女生的自行车就停在院子一角，她不动声色，笑着说：“今天路过这里，就顺便来看看。”然后跟小勇爸爸谈起了孩子的学习。临走时，刘妍装作不经意地说：“哎呀，这辆自行车太笨重了，骑这一路累得我够呛。小勇，咱俩换换自行车怎么样？”心知肚明的父子俩站在门口，羞臊得满脸通红，低着头不说话。刘妍点到为止，并没有把事情说破。她将女孩的自行车骑回学校，交还了女孩。从此再没提此事。

几年后，小勇考上了大学，暑假他骑着那辆28圈自行车，车把上挂着家养的大公鸡来看刘老师。他说：“刘老师，当年是您保护了我的自尊心，给了我体面。如果您当时戳破了我，我肯定就没法在学校待了，是您挽救了我。那样的错误，我一辈子都不会再犯了。”

“以后，我们跟着您混——”

刘妍管理班级“招数”多，大家都心服口服。十几年前，刘妍带了一个初三“问题班”，班上的几个女生极其彪悍，刚接手没几天，她们就给刘妍来了个“下马威”，课间在厕所把一名同学打了。教导处亲自过问。刘妍赶去时，那几个女生挑衅地望着她，刘妍微微一笑，朝她们扮了个鬼脸。中午去餐厅吃饭时，发现账已被付过了，刘妍扭头一看，正是那几个女生。第二天，刘妍早早地来到餐厅，提前为她们买了饭菜，她们受宠若惊，刘妍说：“你们很酷，讲义气，老师很喜欢，以后再打架跟我商量一下。”“行，以后我们就跟着您混。”几天后，她们果然说要教训谁，刘妍找理由推说打不得；过几天又说要打谁，刘妍又说不行，就这样一次次按住了她们。有一次，街上两个妇女打架，她们不屑地说：“泼妇！”刘妍笑着说：“就怕有人以后一不小心也成了泼妇呢。”她们一下子红了脸。从此把刘妍当成知心好友，再也没提要打谁了，因为她们发现，根本不用依靠“武力”蛮干，有什么事儿，在刘老师这儿就解决了。

在农村学校，依靠武力解决问题的不只是学生，家暴在家庭中也司空见惯。学生小崇的父亲把母亲打跑了，又跑到学校将儿子从教室里拎出来，质问母亲的下落，小崇不知道，父亲上来就是两个耳刮子。小崇受不了就跑了。刘妍得到消息后，忧心如焚。半个小时后，小崇用IC卡打来告别电话，说从此要离开这里。得知小崇已经在火车站时，刘妍一边安慰他，一边打出租去寻找。当时正是平安夜，天下着鹅毛大雪，刘妍循着电话亭一个个去寻找，当她像个雪人似的出现在小崇面前时，小崇既惊讶又愤怒，他戒备地后退着，说：“您答应让我走的，为什么骗我？您再往前一步，我就跑！”就这样僵持了许久，刘妍突然心生一计，她痛苦地捂着胸口，瘫坐在了地上。周围的人都围过来，说：“看这孩子多不懂事，把自己妈气成这样。”小崇这才跑了过来，扶着她说：“我带您去医院。”回到学校，小崇说：“老师，今天是平安夜，我却让您不平安，我答应您一个要求，从今以后，我就为您学习。”

她管得有点“宽”

2021年，班里来了一个“三无”男孩小毛，无户口、无身份证、无学籍。小毛和病弱的养父相依为命。刘妍心疼他，总是送给他学习用品和衣服食品等。有一次，刘妍去家访，看着一贫如洗的家，便对躺在床上羸弱的养父说：“您为孩子的将来考虑过吗？是不是可以帮孩子找找他的亲生父母？”养父一听，嘟囔着说：“不行，我还指望他给我养老呢。”刘妍说：“孩子越来越大，将来靠不了您，怎么办？如果找到孩子的父母，孩子也多个依靠呀。”养父这才勉强同意。

刘妍将小毛的寻亲信息发布到了宝贝回家寻子网，并陪同他将血液样本采血入库。可是犹如大海捞针一般，一直毫无进展。2022年春天，小毛的养父去世了，没了约束，小毛开始放飞自我，经常逃课出去做坏事。“没有人能为他负担一生，再这样下去孩子就毁了！”刘妍心急如焚，她必须让他自食其力。为此，学校专门开辟出了一片空地，作为小毛的“自留地”，刘妍领着他种菜、种粮食。周末，让小毛采摘了蔬菜回家吃。秋天，刘妍带着学生们将自留地里种的红薯、玉米收获了，送到小毛家里。村里人见刘妍对孩子如此上心，便好心对她说：“您别忙活了，小毛养父之前给您提供的寻亲信息都是假的，小毛不是被拐卖的，而是被遗弃的，他父母不会来找他的。”刘妍很沮丧。为了孩子今后的生活，她开始为孩子的户口奔波，并最终为孩子上了户口。甚至小毛毕业后的出路，她都在四处奔走为他规划。

有人说，刘妍是最不像老师的老师，因为她管得实在太“宽”了。也有人说，刘妍就是“遇事体质”，她遇上的“奇葩”事儿，一讲一箩筐。其实，这与刘妍的心思细腻分不开，她不光就事论事，还善于发掘事情背后的故事，那些平常事儿，犹如生活中的一个细微的线头，一扯，便扯出了一串故事，而刘妍总喜欢将它们“编织”起来，让事情有个完美的大结局。