可视化大数据在在线教育教学中的应用研究

张慧如 马涛 张国富

【摘要】随着我国信息化技术的不断发展，可视化大数据的时代已经到来，部分高校在教学期间都离不开信息化技术管理。同时，可视化技术也为高校教学的大数据资源提供了有力保障。因此，高校通过可视化技术，从大数据资源中挖掘了相关信息，但是对于高校教学教务进行信息化管理，也是当前高校信息化技术发展的重要趋势。本文通过对可视化大数据在线教育中的应用进行了研究。

【关键词】可视化大数据;在线教育教学;应用研究;

引言

目前，科学技术的不断发展给大数据的应用带来了重大进步，而且还将可视化大数据和在线教育教学结合到一起进行教学，全面地了解可视化大数据的含义以及特点，高校还依据在线教育教学的需求不断的提升可视化大数据资源和人性化的水平，在可视化大数据和在线教育教学相结合之前，必须要对用户的需求进行全面调查与了解，做好准备工作，促使可视化大数据能够在在线教育教学中发挥重要的作用，提高在线教育教学的质量。

一、可视化大数据的特点分析与价值概念

（一）可视化大数据的实施步骤

第一，从相关数据库中获取重要信息，找出改善方法，采用数据信息收集的方式处理互联网上的各种文件和图像记录[1]。第二，将网络上有价值的数据信息进行分析管理，并且按分类进行排序，然后在构造结构分类图。第三，在可视化在线教育教学中，必须增加可视化方法来交互操作数据，保留比较感兴趣的数据信息，冗余数据被删除。第四，将挖掘可视化数据中的格式和规律。第五，将直观迅速的了解清楚各属性之间的关系，也可以运用列图表、扇形图、树状结构图的方式进行。

（二）大数据可视化的构成要素范围也有不同的划分

通过专家研究，认为可视化大数据是一个不断演变过程的概念，其可视化对象为空间数据，目前与特征价值存在很多不同的定义，比如，部分学者认为大数据可视化只是将抽象化的数据直观地呈现出来，以此计算了大数据可视化的延伸与扩展。

二、可视化大数据在在线教育教学中的应用现状

目前，我国的可视化大数据技术不断发展，而且可视化大数据的发展趋势已经蔓延到各个领域，比如，在教育教学领域，工作人员把在线教育教学和可视化大数据结合到一起，对自身的教育方式和教育模式进行了创新，促使可视化大数据更加的符合在线教育教学信息的要求和数据信息需求，但是目前的可视化大数据技术持续发展的时间相对来说比较短，要想把可视化大数据融入到在线教育教学当中，必需将可视化大数据技术进行相关了解，其现阶段仍然存在一定的局限性。但是大部分地区的教育部门没有对可视化大数据技术的应用加强重视，而且在相关教育教学平台中仍然存在运用传统的数据信息处理方式来进行信息传播的问题。另一方面，把可视化大数据和在线教育教学融入到一起时，要从以上两者的特征和含义入手，全面促进两者之间的协调发展，目前由于可视化大数据技术的个性化发展特征尚不明显，将可视化大数据和在线教育教学融入到一起时，且无法发挥可视化大数据应用的价值和效果[2]。所以，这就需要相关的研发人员从在线教育教学资源的需求入手，要不断创新和改革可视化大数据的应用方案，从而实现两者之间协调性的发展。

三、可视化大数据技术在在线教育教学中的具体应用措施

（一）学生要促进知识结构的形成

随着当前可视化大数据技术在在线教育教学中蔓延的领域比较广泛，为了使学生可以提高自身的信息素养，必须从大量的数据库中获取自身想要的数据资源，并且也要学生适应当前新时代的快速发展，提高学生自身的信息筛选能力和分析能力，从而促使学生在学习的过程中具有积极性和主动性。对于不同专业方向的学生来讲，在进行自主学习期间，可以对自身研究的数据进行可视化的管理和分析，根据自身所掌握的情况来进行数据资源的筛选、收集和归纳，从而形成了一个比较完整的体系。

（二）教师要优化教学环节

可视化大数据应用于在线教育教学期间，除了学生要反思自身的学习过程和提高学习积极主动性以外，教师理应对教学环节进行创新和优化[3]。教师在课堂教学的过程中， 教师可以结合多媒体的方式或是微课让学生进行自主的数据信息资源的收集、整理和学习，并且教师要对传统的课堂教学模式和传统的教学观念进行有效的改进和创新，在课堂开始之前，确切的观察在线教育平台中的学习资源，然后再把教育平台中的大数据信息很好的与课堂教学相结合，使得每个学生明确此专业在当今新时代下的发展，促进学生制定相关目标进行高效的学习。教师在课堂教学中还可以采用案例对学生进行教学，以此可以有效培养学生的专业素养同时教师也可以讲解多个案例，且按照边讲边写的方式进行教学，使得每个学生可以根据课堂的教学重点构造和完善知识体系，有效促进学生自身的专业素养。

（三）教学管理者要提高在线教育平台的管理能力

在可视化大数据应用于在线教育教学期间，教学管理者必须要提高在线教育平台的管理能力，从而使可视化大数据技术的应用在在线教育教学中发挥了重要的作用和价值，教学管理者通过大数据可视化的处理和了解了学生的实际情况，并且结合学生所学的知识来进行相关数据信息的收集与归纳，全面地了解了学生在整个学习过程中所遇到的难点。然后，将通过在线教育平台中的学习资源，从而使得學生不断提高自身的学习效率和学习质量，因此在在线教育平台中，教师必须设立学生的自我评估板块，使得学生可以正确的反思自身的学习情况，不断地提升和改进自身的学习方式[4]。

结束语

通过以上分析，可视化大数据技术已经广泛的应用到在线教育教学当中，且大数据具有规模较大、速度较快以及价值比较高的特点，不断拓展在线教育教学的资源，是推进了现代化教育事业的飞速发展，让可视化大数据技术的应用大幅度呈现出教育的效果。因此全面推进和发展可视化大数据在在线教育工作中的应用，且具有重大的意义。

参考文献：

[1]罗仁芝. 试论可视化大数据在在线教育教学中的应用[J]. 科技资讯，2020，18（17）：4-5.

[2]刘敏娜，黄素萍，朱亚兵. 基于知识图谱的在线教育研究可视化分析[J]. 软件工程，2020，23（09）：23-27.

[3]赵旭. 交互式信息可视化设计应用研究[D].深圳大学，2018.

[4]胥立军，叶彩仙. 大数据在在线教育领域的应用研究[J]. 信息记录材料，2021，22（06）：199-201.

基金项目：全国轻工职业教育教学指导委员会2021年度课题（QGHZW2021120）