高职院校数字化教学资源建设的研究

刘晶晶 李同杰 李征

【摘要】现如今，我国的教育行业随着信息化时代的发展而不断改革，高职院校对数字化校园的平台建设也进行了有关研究。在进行数字化校园平台建设过程中，高职院校对目前的数字化教学资源也非常重视，并且数字化教学资源的建设在高职院校中也是关键所在。其最早建设在各本科院校，现阶段也取得了一定成果，但是数字化教学资源的建设目前仍然存在着一定的问题，针对于高职院校的数字化教学资源的建设，本文将其进行了相关的研究和探讨。

【关键词】高职院校;数字化教学资源;建设;

引言

近几年以来，我国的教育行业也随着信息化的时代不断发展，教育体系也在持续改革。大部分高职院校教育都以职业技能的培训、应用技术的操作为重点，非常重视培养学生的自主操作能力。但是目前国内高职院校的教育仍然存在一定的问题，比如：高职院校的教育师资与学生的数量成反比的问题格外严重，其影响了发展速度。而造成这种问题的原因就是教师没有改变传统的教学方式，且传统的教育方式已经跟不上日渐增长的学生数量，从而导致了教育效果不太明显、教师的教学质量严重欠缺。所以，高职院校必须要利用数字化校园平台进行教学，对教师的教学模式进行改革，统一建设建设高标准的数字化教学资源体系。

一、教学资源数字化的建设内容

目前为止，我国的数字化教学资源体系不完善，首先，要吸取国外的研究经验：通过各种文献和具体的案例对我国相关的数字化教育资源进行研究和归纳处理，挖掘其中的研究意义。其次，还要对高职院校的教学资源进行研究，还需要以大量的文献为理论知识的研究基础，真正的了解和把握数字化教学资源的现状，并且对学生的需求进行充分的了解，然后，根据以上所掌握到的信息，结合高职院校当前的数字化教学资源的学习平台，建设适合此院校的，能适用于学生实际情况的学习平台理论基础与实践课程数字化教学资源，就比如：录制短视频、建设相关题库以及企业的相关案例等[1]。

二、建设教学资源数字化的要求

如果想要建设数字化教学资源，第一，必须要有掌握计算机网络技术的技术人员建立数字化资源平台，制定数字化教学资源的制度，然后再制定相关的方案。第二，对于师资力量的建设是数字化教学资源建设中的重要内容，高职院校的领导需要对教师定期的进行相关培训，着重培养教师的专业素质。将上述特点结合起来，有以下几点： 第一，高职院校的教育特点就是为社会培养具有专业技术能力的人才，到了实习期间就要求这些人才能快速的融入到工作中，既可以在进入企业岗位后就能承担一些重要的任务，也可以避免企业浪费大量时间培养上岗的人才。因此，高等院校的数字化教学资源建设应该要以高职教育的特点为基础，在教学中要重视学生的技能，并且与理论知识结合到一起[2]。 第二，在高职院校的数字化教学资源建设期间，教师必须要注重自身课堂的教学模式，对教师也要进行技能考核，同时教师也要重视教学方法的选择，不断创新和完善自身的教学理念，争取将网课做到高品质。

三、高职院校数字化教学资源建设中存在的问题

（一）高职院校之间的发展不均衡

（1）高职院校数字化校园平台的建设网带宽水平尚未完善

现阶段，各个高职院校对数字化校园平台建设的认识度不足，且在建设数字化校园平台期间，学校对设备的了解程度不够充分，其对设备硬件的投入也不同，其中，数字化校园网带宽是学校硬件设备建设的关键所在，同时也能够决定数字化校园可以承载大量的数据信息。

（2）高职院校的学生拥有计算机的数量差别相对较大

在高职院校建设数字化教学资源平台对高职学生非常有利，而且大部分高职院校的学生都是通过计算机的终端程序来访问教学资源体系。所以，目前高职院校的每一位学生拥有计算机的数量对顺利开展数字化教学资源具有重大帮助，然而高职院校的计算机使用量具有较大差异，此外，再加上大部分高职院校的在校生规模发展较大，进而导致了高职院校的学生平均使用计算机的数量差别逐渐加大[3]。

（二）高职院校学生的数字化校园学习环境异同

我国高职院校数字化校园平台的建设期间，经过学校的仔细调查后发现，大部分高职院都为学生提供了大量的多媒体教室、图书馆等相对较好的学习环境和良好的学习氛围，然而部分高职院校提供的数字化教学环境和学习环境比较少。

四、高职院校数字化教学资源建设的措施

（一）资源平台建设的策略

数字化资源平台是一个重要的教学系统，并且数字化资源平台的建设还承载了高职院校的教学资源，对资源管理具有一定的作用，还要科学、有效的对高职院校的信息资源进行归集和分析。建设数字化资源平台的要求是统一信息管理和资源管理。数字化教学资源平台的建设有以下两点：首先，对市场上的产品进行购置，现阶段在市场上有一些教学资源平台，大多数都是企业开发的，也有高校开发的。如果购置市场上的产品，价格相对来说比较高，与高校的符合度较小，维护起来不方便。其次，是自主研发。自主研发的产品在价格方面和适合度方面都比较好，相对于要求较强研发技术，在高职院校都会出现很多不足的现象。

（二）资源库的建设策略

（1）提出建设要求

高职院校的教师必须要对数字化教学资源的建设提出相关标准，数字化教学资源的建设必须要满足教师的教学要求，同时数字化教学资源库的知识内容需要进行完善，同时数字化教学资源的建设还要重视高职院校学生的综合素质培养。

（2）统一建设标准

统一建设高职院校的数字化教学资源库，将其进行分类标准、相关技术标准以及教学评价标准进行相统一。对统一建设教学资源内容的应用管理提出一定的的标准[4]。

结束语

通过以上分析，统一建设高职院校数字化教学资源库是教育行业改革中的主要发展趋势，并且高职院校还要培养大量的计算机人才，教师要激发学生的学习兴趣，同时还要调动学生的积极、主动性，有效提升高职院校教师的教学质量和教学成果。因此，要将数字化教学资源的建设作为常态化工作进行持续发展和大力推进。

参考文献：

[1]何燕妮， 黄学慧. 高职院校数字化教学资源建设研究——建筑工程专业为例[J]. 今日财富， 2018（15）：1.

[2]张丽娜. 高职院校数字化教学资源建设的探索[J]. 商业文化， 2021（2）：2.

基金项目：全国轻工职业教育教学指导委员会2021年度課题（QGHZW2021126）