高职院校中华优秀传统文化实践活动体系构建探索

董方明，张朝华

（广州城市职业学院 国学院，广东 广州510405）

一、高职院校中华优秀传统文化实践活动体系构建是现实之需

习近平总书记指出：“新时代中国青年要锤炼品德修为。 人无德不立，品德是为人之本。 青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。”［1］而中华优秀传统文化正为青年学生形成正确的道德认知，进行自觉的道德养成，开展积极的道德实践提供了丰厚的理论滋养和有益的实践规范。

（一）中华优秀传统文化为青年学生修身立德提供了丰厚的理论滋养

中华优秀传统文化蕴含着丰厚的道德资源。比如，传统文化中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情怀、“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识、“天行健，君子以自强不息”的进取精神、“出入相友，守望相助”的互助精神、“己所不欲，勿施于人”的仁本情怀、“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念、“大道之行也，天下为公”的崇高道德理想等等。 类似这些思想和理念，无论过去还是现在，都在潜移默化地影响着中国人的行为方式，无形塑造着中国人日用而不觉的价值观。 正如我们在全社会倡导的社会主义核心价值观，我们针对青少年开展的以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点的道德教育，就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。

（二）青年学生的修身立德必须落脚于知行合一的道德实践

习近平总书记指出：“道不可坐论，德不能空谈。 于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”［2］因此，青年学生的修身立德必须落脚于知行合一的道德实践，从小事做起，管好小节，“踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律”［3］。 而中华优秀传统文化中经长期实践形成的讲勤俭、知节约、讲仁爱、崇正义、尚和合、重修身、善改过等思想，正为青年学生的道德实践提供了一整套有益的实践规范。

基于上述认识，笔者认为，高职院校作为立德树人的重要阵地，理应深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的人文精神、修身理念和道德规范，在塑造青年学生健全人格上下功夫，把开展中华优秀传统文化实践融入学生修身立德的全过程，将从中华优秀传统文化中汲取的丰厚道德资源落实于学生的道德实践，内化为学生的价值体系、道德信念和自觉行动，从而帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，增强文化自信自觉，提升道德修养和人文素养。 因此，探索建构高职院校中华优秀传统文化实践活动体系，以充分发挥学校对学生修身立德的引导作用，将十分必要。

本文拟以广州城市职业学院的中华优秀传统文化实践活动体系为例，具体谈谈高职院校中华优秀传统文化实践活动体系的构建思路、实施路径。

二、高职院校中华优秀传统文化实践活动体系的构建思路

首先，活动体系的构建应准确把握学生的认知特点。 从学生的心理和认知特点来看，他们处于从未成年跨入成年的重要阶段，对社会道德与规则有了初步体会但缺乏深刻认知，对传统文化缺乏整体概念，对传统的修身之道更茫然不知［4］。

其次，活动体系的构建应找准活动的实施路径。 楼宇烈先生曾说：“中国传统文化的任务是明道、行道、传道，人生境界以求道、悟道、证道为根本。”［5］由此来看，中华优秀传统文化是以“求证大道”为根本旨归，以“明道、行道、传道”为“求道”路径的学问。 对于学生来说，修身立德即是“求道”，亦应遵循“明道、行道、传道”的步骤进行知行合一的道德实践，因此，我们也理应遵循“明道、行道、传道”的实施路径设计中华优秀传统文化实践活动。

基于上述认识，笔者认为，高职院校中华优秀传统文化实践活动体系的构建和实施，应坚持将优秀传统文化和传统的修身之道融入学生的道德实践，遵循“明道、行道、传道”的实践路径开展传统文化实践活动，使学生在“明道、行道、传道”的过程中真正体会优秀传统文化的独特魅力，受到潜移默化的德性教育，增强文化自信自觉，端正人生价值观，提升道德修养和人文素养。

三、高职院校中华优秀传统文化实践活动体系的实施路径

遵循“明道、行道、传道”的实践路径，我们将高职院校中华优秀传统文化实践活动体系定为三个层级：第一级，国学活动月主题体验活动。 让刚刚步入大学的新生在观摩体验传统文化的过程中加深对优秀传统文化的理解和认同，我们称之为明道；第二级，传统文化修习实践活动。 引导大学新生加入传统文化兴趣社团，以社团为平台开展传统文化的修习实践，学会传统文化的修身之道，我们称之为行道；第三级，传统文化展示活动。 当大学新生加入传统文化兴趣社团，通过一段时间的修习学会了传统雅艺后，以传统雅艺为载体开展主题展示活动，促进学生学以致用，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和行动力，提升学生道德修养，我们称之为传道。 实施路径及具体策略如下：

（一）明道——国学活动月主题体验活动

国学活动月主题体验活动可在每年9 月新生入学时开展，使大学新生在观摩学习传统文化的过程中加深对优秀传统文化的理解和认同。 具体实施策略包括：

1.开展传统雅艺主题体验活动

成立传统文化兴趣社团，由社团成员组织开展琴、棋、书、画、诗、礼、茶等传统雅艺体验活动，引导大学新生亲身体验传统雅艺，初步感受优秀传统文化的独特魅力。

2.举办传统文化系列讲座

设计集学术性、趣味性、教育性为一体的传统文化专题，邀请传统文化名家、传统技艺大师进校开讲，拓宽大学新生的文化视野，加深对优秀传统文化的理解和认同。

3.举办纪念孔子诞辰典礼暨学院优秀教师教育工作者表彰大会

以“尊师重道”为主题，设计“佾舞表演、奏《咸和之曲》、向孔子像行传统敬师礼、齐诵孔子赞、国艺表演、合唱大同歌、优秀教师教育工作者表彰仪式”等环节，通过传统礼乐教化加强新生入学教育，弘扬尊师重道、明礼守仁的优秀传统。

4.开展传统礼仪体验活动

通过礼敬师长、吟唱雅乐、汉服秀、传统日常容礼、冠礼等传统礼仪体验活动，使新生识礼仪、知敬畏、守规矩。

5.举办大学生优秀书画作品展

向大学新生展示往届学生的优秀书画作品，使新生在观展的过程中获得艺术的熏陶，激起修习传统文化的兴趣。

（二）行道——传统文化修习实践活动

1.开展传统技艺修习实践

鼓励大学新生加入传统文化兴趣社团，以社团为平台开展琴、棋、书、画、诗、礼、茶等传统技艺修习实践，在修习传统技艺的过程中涵养身心，学会以艺养德。

2.开展传统节日主题实践

鼓励学生以传统文化兴趣社团为活动平台，以春节、端午、中秋、重阳等我国重要传统节庆日为切入点，选琴、棋、书、画、诗、礼、茶等载体自主开展传统节日主题实践。 比如：书法类社团可在春节开展写春联活动，国画类社团可在中秋节举办手工画团扇活动，传统礼仪类社团可在端午节组织制香囊活动，茶艺类社团可在中国传统二十四节气点举办茶会雅集等，使学生在活动中涵养身心，准确理解传统节日的丰厚文化内涵。

3.举办中华传统经典诵读大赛

在全校范围内以教学系为单位参赛，以提升全校学生的参与度，营造浓厚的经典学习氛围；以“中华传统美德、中华人文精神、中华经典文本中的核心理念、传统文化中的修身之道”为主题，围绕社会主义核心价值观拟定诵读内容，充分发挥经典的教育力量，引导全校学生在参与活动的过程中准确认知中华经典的思想内涵与价值追求，从而更好地亲近中华经典、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。

（三）传道——传统文化展示活动

1.鼓励社团自主举办校园传统文化展示活动

书画类社团在校园举办社员优秀书画作品展，激起观展学生修习传统书画的热情；汉服类社团在上巳节举办汉服走秀活动，展现汉服文化的独特魅力；传统礼仪类社团举办传统礼仪展示活动，以情景剧的方式呈现古代的“视、听、言、坐、立、行”之容礼、冠礼、敬师礼等，增强学生传承弘扬中华传统礼仪的责任使命，提升学生“以礼修身”的行动自觉。

2.学校牵头举办校园传统文化专题晚会

鼓励学生登台展示“书法、国画、茶艺、国乐、武术、吟诵”等传统雅艺，激发学生观众学习中华优秀传统文化的热情，增强学生表演者传承弘扬中华优秀传统文化的使命意识和行动自觉。

3.鼓励社团自主开展传统文化进社区服务活动

广州城市职业学院墨阁社学生带书法艺术进社区，指导社区居民在中秋节巧做书法灯笼，在春节学写“福”字春联，在重阳节学写“福”“寿”等敬老爱老祝福语，在传统二十四节气点学习制作书法和压花艺术相结合的精美团扇等，展现了优秀传统文化的独特魅力，弘扬了中华传统美德；广州城市职业学院国学经典讲习团学生定期到幼儿园或小区居民中间开展传统经典诵读活动，而且专门选取“中国传统节日、中国传统二十四节气、中华传统美德”等和社区居民生活息息相关的主题内容进行诵读，充分展现了传统经典的教化力量；广州城市职业学院国乐社、茶艺社、中华礼仪研习社学生定期到社区开展琴茶雅集、日常礼仪培训等活动，以传统礼乐的教化助推学生和社区居民的道德提升。

广州城市职业学院以学生社团为载体的传统文化进社区服务活动体系的建构与实施，其作用一方面使社区居民在体验传统文化的过程中加深对优秀传统文化的理解和认同，另一方面使社团学生在服务社会的过程中涵养了仁爱、孝悌、友善等中华传统美德，增强了传承弘扬中华优秀传统文化的使命意识和行动能力，实现了“学院⁃社区”双结合资源共享的互动双赢局面，开辟了中华优秀传统文化校外实践新路径。

四、结语

高职院校中华优秀传统文化实践活动体系的构建是一项系统的育人工程，既要高度重视实践的育人功能，又要充分发挥学生的主体作用，将体系实施的落脚点放在学生知行合一的道德实践上，并按照循序渐进的路径进行。 体系的构建是一个持续开放的过程，需要在不断实践、不断总结经验的基础上不断扩充、不断完善，唯有如此，才能充分发挥实践的育人功能，才能有效助力学生修身立德。