校园足球对小学生健康成长的价值研究

金学峰

足球作为世界性的运动项目，各国虽然有语言方面所带来的限制，但是足球运动被认为是全国乃至全世界的通用运动，受到了人们的普遍欢迎。足球运动的出现，不断激发了人们对工作、生活的积极态度，使人们明白了团结对于人类的重要性，通过不断发扬公平竞争的精神，人们的自信心得到增强，最终促进了国家的文化教育事业的更好发展。若要实现上述这些点，就需要从小学生开始，培养他们对足球运动的兴趣，并以此为基础，努力培养更多优秀的足球运动员。

小学生处于需要引导与规范的年纪，这个年龄段学生的心理还处于发育期，教师面对该年龄段的学生时，应当注重培养其优秀的品德与积极向上的生活态度。开展多样化的活动，有助于学生的身心健康得到进一步的培养和发展。通过调查研究可知，在当前小学教育中，足球运动作为一项重要的体育运动，对学生日后身心的发展有着积极的促进作用。我国的足球竞赛之所以未能走向世界，与人们的自身特点有着密不可分的关系，很多人未能认识到足球的好处，足球运动未能得到很好的推广普及。目前来看，我们在学校开展足球教育活动，能够激发学生对足球的热爱，能够培养和选拔更多优秀的运动员。因此，开展校园足球活动，对于吸引学生参与足球运动，提高学生对足球的认知，使学生深入了解足球运动的魅力，提升综合素养具有非常重要的作用。

一是有利于保证学生全面发展。通过练习足球，培养学生良好的个性与意志力，同时帮助学生养成团队合作意识，有利于培养学生的集体主义精神。二是培养学生具备良好的心理素质，确保学生形成积极向上的心态，只有这样学生才能在足球场上快速地判断对方的攻防，由此使学生的心理处于一个稳定的状态。三是随着社会不断发展，每个人都需要利用科学的思维方式去思考问题，这也有利于社会培养出高素质复合型人才。在开展足球比赛过程中，任何事物都处于一个不断变化的状态，其中也具备相对性、绝对性、偶然性、必然性，利用校园足球开展教育活动，有利于帮助学生形成科学的思维模式，并且使学生的人格更加完善。四是有利于提高学生的耐力和持久力。足球运动的开展，必然会消耗学生大量的体力，所以通过这项运动，有利于提高学生的身体素质，保证学生的身体具备灵活性与协调性，这对于学生日后健康发展有着非常重要的意义。五是足球作为一项具有极高创新性的运动项目，利用足球运动，可以培养学生的创新精神。在运动过程中，学生需要把握好节奏，并且也需要具备良好的创新能力，使学生在传球和运球时能准确把握节奏。通过足球运动，能够帮助学生养成良好的创新能力，为其日后发展提供广阔空间。六是利用足球文化对学生渗透德育，促进学生发展。因为足球运动具备一定的约束性，在运动过程中，会影响到学生的道德思想和行为举止，所以不断传播足球文化，有利于帮助学生遵守基本的道德准则，同时也能促使学生在社会活动中遵守社会规则。

1.有利于培养学生的团结精神

在体育教学中，教师不能只是要求学生掌握一些简单的理论知识，而是要帮助学生具备良好的体育精神以及强健的体魄。足球活动的开展，能有效提高学生的思想觉悟，帮助学生形成正确的价值观，并形成良好的自我认知。足球活动体现了团结精神和体育精神，学生在强身健体的同时，思想方面也能够得到进步。目前很多小学生都是家里的独生子女，他们在温暖的家庭环境中长大，有太多的人去照顾与关心他们，这就导致了许多学生容易形成比较自私的性格，缺乏团结合作意识。利用足球活动，可以帮助学生获得与他人团结合作的快乐，感受到合作对于自己和他人带来的益处。比如，在开始足球比赛之前，可以让学生进行绑腿跑比赛，培养学生的合作精神，同时也能为学生提供一个充足的时间，让学生去自主热身，并且让学生了解到足球作为一项团体活动，不能靠单个人进行，以此培养学生的合作意识，促进学生行动与思想的进步，使学生健康成长。

2.有利于学生身心健康发展

青少年的心理与身体处于一个快速发展与改变的关键时期，所以应当采取良好的引导措施和创设良好的环境，以帮助学生更好地成长。在校园内开展足球运动，不仅能够帮助学生锻炼身体，同时也能学生的心理健康。只有小学生具备了更为强大的心理，才能以平常心去面对成败、得失，由此能够使学生处于一个良好的状态，去处理生活与学习中的各种事情。比如，在校园足球活动中，可以利用足球比赛等方式，让学生重视足球运动。既然是比赛，必然会有输赢，每个人都向往胜利，但是也需要有人去承担失败这一结果。比如，班级中因为一脚球出现失误，最终在比赛中失败。出现这种情况后，很多学生会表现出责怪与不满的情绪，教师此时就要对学生的态度进行观察，通过有效的引导方式，帮助学生正确对待成败，使其在日后的成长中可以更加坦然地去面对失败与挫折，这有利于学生身心更好的发展。

3.有利于对学生渗透德育

对于小学生而言，德育在学生成长中占据着极其重要的地位，同时也是开展各种教育活动的核心和助力。小学生处于一个成长阶段，他们存在叛逆心理，在做事时往往不计后果，在判断事情时，只是凭借自己的喜好去独自判断。从道德角度来看，因为判断缺乏辩证性，很容易导致学生误入不正确的道路，对学生的发展产生负面影响。所以，教师应当主动将德育加入学生成长的各个环节，使学生能够深刻地意识到约束的重要性，最终保证学生具备良好品德。在足球比赛过程中，学生之间需要经历摩擦和碰撞，很多学生有着较重的叛逆心理，又不愿意承担失败的后果，所以有的学生在对方带球的过程中，会利用不正当手段，去拦截抢断。在这种情况下，即使学生取得胜利，也不会被他人所尊重。所以，教师应当引导学生了解足球活动的精神是什么，使其认识到足球运动关键不在于输赢，而是要有团队协作精神，并要求学生能够对自己的行为负起责任。在足球活动中，只有将良好的德育渗透其中，才能保证学生日后更好地成長。

综上所述，将足球活动融入小学体育教学中，有利于学生以后更好地发展，同时也对小学各科教学活动的开展起到了一定的促进作用。为了保证校园足球活动进展更加顺利，教师不仅要为学生提供一个良好的合作形式和比赛机制，同时也应当引导学生积极主动地参与到足球活动中来，由此帮助学生更好地成长，从当前的理论教学中积累更多的经验。在开展活动时，教师应当从学生的兴趣出发，保证学生对足球运动充满兴趣，也能从运动中获取更多的精神力量。足球作为一门充满技巧且具备积极教学内容的运动，通过良好的教学方式，可以培养更多优秀的足球运动员，为我国今后足球事业的发展做出应有的贡献。

【本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题研究成果，课题名称：基于体育核心素养视角的小学足球多元化教学实践，课题立项号：GS[2020]GHB1563】

（作者单位：甘肃省通渭县通和小学）

（责任编辑张妤）