初中数学实验教学中存在的问题及对策

丁志国

摘要：在初中数学教学过程中数学实验可以让学生们通过实际的操作来对数学知识和原理进行学习，对提升学生对知识的应用能力有很大的帮助。基于此，本文首先对初中阶段开设数学实验教学的重要性以及存在的问题进行了阐述，并提出了初中数学实验教学设计策略，希望对促进学生发展有一定的帮助。

关键词：初中数学;实验教学;问题及对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

一直以来在初中数学教学过程中，大都在课堂生采用讲授为主，做练习为辅的方式进行数学教学，极大的降低了学生对数学知识的参与和体验感，使得数学课堂教学的效果一直不是很理想。由于数学知识具有一定的逻辑性和抽象性，所以教师在教学的过程中要通过数学实验进行教学，让学生在实验的过程中进行学习，使得学生的思维和创新意识可以得到有效的提升。

一、初中数学实验教学的重要性

在初中阶段的数学实验教学过程中大都是在计算机技术的基础上，通过创建模型、导入图片、对所需的数据进行分析来开展的。在数学实验中学生通过亲自动手操作，可以提升发现问题和解决问题的能力，教师在进行教学的过程中首先就是要根据当前这个年龄阶段的学生的特点了学习能力，来对教学目标和教学环节进行制定，使得中学生们参与实验教学的积极性可以得到有效的提升。其次，学生通过数学实验可以是自己的知识储备量得到增加，进而更好的把一些抽象的问题转化的更加具体，之后在运用所学的知识来解决问题。最后通过数学实验教学可以把学生所掌握的数学基础理论和自身的实践能力紧密的结合在一起，使数学问题更加简洁。所以初中数学教师在教学的过程中要采用多元化的教学方式，来提升中学生的空间观念和推理能力，使得学生的数学综合素养得到有效的提升。

二、初中数学实验教学中存在的问题

（一）初中数学实验教师存在的问题

实验教学在物理和化学以及生物这类具有较强实践性的学科中还是比较常见的，在初中数学教学过程中并不是很常见。所以初中数学教师在教学过程中普遍存在不重视实验教学的情况，主要表现在备课环节和教学环节中，在很大程度上降低了数学实验教学的效果。

（二）学生存在的问题

由于受到我国传统教学观念的影响，家长和教师们普遍认为，只有把学习成绩提上去，才是最终的教学目的。所以由于受到来自家长以及各个课任老师的压力，就会给学生一种只要成绩提升去就可以了，所以在进行实验教学不是很重视，更不愿意参与到教学过程中，进而出现在实验课中听课听不认真，使得实验教学的效率比较的低。

三、应对初中数学实验教学中问题的策略

（一）创设实验情境

在数学实验教学过程中，教师为了更好地激发出学生参与实验教学的积极性，教师可以根据学生实际的认知水平来为学生创建一个具体的实验情境，在情境中教师要在学生学习水平的基础上适当的加大一点难度，给学生一种只要努努力就可以解决的感觉，使得学生在面对问题的时候可以把自己所学过的知识联系起来。这样不仅可以提升学习参与课堂教学的积极性，还可以提升初中数学实验教学的效率。

（二）动手实验操作

动手操作环节是数学实验的核心环节，在这一环节中教师要把自身的引导和组织的作用发挥出来，让学生在教室的指导下进行操作和观察，对数据可能存在的一些规律进行分析，进而对实验操作的结果进行描述，这样才能让学生更好的对数学知识进行学习，使学生的数学学习能力得到有效的提升。

（三）讨论交流中提出问题

在讨论交流中提出为问题这一环节是数学实验教学中最重要的一个环节，中学生们经过之前的学习，对在实验过程中的一些现象已经有了一定的认识，这时教师就要发挥出自身的引导作用了，让学生们对实验结果进行大胆的猜想，在讨论中学习到更多的理论知识，激发学生参与课堂实验教学的积极性，促进学生自身学习水平和能力的提升。

（四）教师要重视这门课程，积极地进行备课以及教学活动

在对初中数学实验教学中存在的问题进行分析的过程中我们可已看出，在当前的初中数学教学过程中教师普遍存在不重视的情况，在很大程度上阻碍了教师教学效率的提升，而且也不助于学生学习水平的提升。所以只有教师意识到在初中数学教学中引入实验教学的重要性，才能更加积极地去进行备课以及教学环节，教师充分的备课工作以及认真负责的讲课态度，可以更好地激起学生对这门课程的学习兴趣，讓学生积极地参与到课堂的实验活动中来，进而提高数学实验课堂的教学效率。

结论

综上所述，初中数学实验教学在一定程度上可以弥补在数学课程教学中一些不足的地方，使得学生对数学知识和原理理解的更加透彻，所以，教师在对学生进行数学实验教学的过程中，一定要对实验内容和实验目标以及实验工具的选择进行精心的设计，这样才能让中学生对数学原理的理解更加的准确，进而使得学生的数学素养得到有效的提升。

参考文献

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