提高小学体育教学效率的策略研究

刘洪妍

摘要：随着经济的发展，学校开展体育课程就是为了帮助学生进行身体的锻炼，使学生能够得到全面的发展。特别是小学生，刚步入上学的道路，一切学习都会給他们带来很大的影响，而体育课程的学习可以使学生正确看待运动，通过体育课程的学习，可以使学生爱上运动，并养成运动的习惯。当学生身体得到锻炼后，身体素质也可以得到提高，同时在运动的过程中，学生的意志也能得到有效的培养。

关键词：小学体育;教学效率;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

小学体育课堂教学的授课点大多在操场，师生的互动地点也是在操场上。在体育教学中，加强师生互动有利于营造良好的师生关系，让学生更加亲近教师，进而对体育产生喜爱之情，主动参与到体育训练中。因此，体育教师要与学生形成亦师亦友的关系，提高学生对体育的兴趣。然而，与其他学科课堂提问的互动方式不同，体育教师在互动过程中必须身体力行。

1开展小学体育课程的重要性

小学体育课程的开展主要就是让小学生在体育课中进行各种体育运动的训练，通过体育运动使学生热爱运动，使学生身体素质得到很好的锻炼。学生进行体育运动知识学习的过程需要经过教师的课堂教学，因此，体育课堂教学非常重要，在体育教学中体育教师就要不断创新教学的方法和内容，来增加体育的趣味性，才能使学生积极参与到体育运动中来，才能使每名学生都能够得到健康发展，同时还有效地提高了课堂教学的质量和效率。

2提高小学体育教学效率的策略

2.1体育教师需要转变教学观念

在新课改背景下，学校以及体育教师要重视体育课程，体育教师还需要转变体育教学的观念，改变教学的模式和思维，在体育教学中要发挥好学生的主体性，教师要和学生多交流，与学生成为朋友，学生才会发生转变，从喜欢体育教师到喜欢体育运动，学生才能敞开心扉地说出自己的需求，以及在体育运动后所获得的自豪感，增加学生运动的自信心。在体育教学中，由于各个阶段的小学生年龄不同以及体能的不同，教学内容也应该合理设计，只有符合学生的体育运动才能吸引学生的参与，实现体育教学的目的。除此之外，体育教师还应该重视课后的教学反思，注意教学内容设计上是否合理、教学环节是否合理安排、教学中是否重难点突出、本节教学目标是否实现等，只有教师及时发现教学中的不足，并及时改变教学的方法和模式，才能为学生营造出良好的运动和学习的环境，进而才能提高教学效率。

2.2关注体育课堂游戏教学的组织管理

体育游戏作为体育课程的重要组成部分，在日常教学应用过程中其形式具有多样性和灵活性的特点，在课堂应用过程中需要密切关注学生的行为举止，这样才能够最大化保障学生的学习质量，提高体育游戏教学的有效性。在以往的体育游戏教学过程中，部分教师往往会忽略对学生参与过程的有效组织管理，致使体育课堂活动氛围和纪律性都相对较差。这种情况的存在不仅会影响体育游戏的教学质量，严重的还会影响学生在参与体育活动中的安全性。因此，在开展体育有效的过程中，为了能够最大化体育游戏的教学质量，提高教学有效性，就需要教师进一步加强学生行为规范和管理，形成规范化的体育游戏教学模式，提高课程活动的有效性。

2.3以兴趣为根本，提升学生人文素养

浓厚的兴趣是学生参与课程学习的重要基础和前提。在体育课程学习过程中，只有学生对体育游戏充满了学习的兴趣，才会积极主动地参与到课堂活动中去，为体育教学目标的有效落实奠定基础。在日常教学应用过程中，体育游戏的活动内容要在轻松活跃的氛围中展开，这样学生才会树立起积极参与的意识，同时这种趣味性的学习活动也能够很好的迎合小学生学习特点。基于此，在日常体育游戏的设计过程中教师要以学生学习兴趣为出发点，多样化设计体育游戏的形式，关注学生在课堂教学中的表现。例如，在体育课堂教学过程中，为了增强对学生反应能力和奔跑能力的锻炼程度，在教学过程中就可以借助“丢手绢”的体育游戏内容，组织学生全部面向圈内而坐，有一名同学一边演唱《丢手绢》一边偷偷地将手绢放置在某一同学的身后，然后两名学生进行追赶的游戏。又如，在“我说你做”的体育游戏活动中，学生的反应能力是保障游戏质量的重要因素。

2.4以运动实践为中心，提升学生综合素养

在小学体育游戏的开展过程中，部分游戏的内容和形式相对较为抽象，学生在学习时很难理解。因此，在课程教学过程中教师要多为学生创造参与和实践体验的机会，帮助学生加深对体育知识的理解程度。例如，在进行“篮球和乒乓球”的体育游戏时，相较于篮球运动而言，女生更加倾向于乒乓球的运动。教师在教学过程中就可以通过指导学生寻找合作伙伴的形式，让学生在彼此的配合游戏中运动起开，然后在学生充分活动的基础上为学生讲解相关的运动知识，从而引导学生在运动的基础上更加深刻的感受到体育游戏的魅力，实现“脑动、心动、手动”的综合运动，助力学生综合素养的提升和发展。

结语

面对新时期的小学生，在体育教学的过程中，体育教师教学的观念也应该跟随时代发展的步伐，根据学生的特点为学生设计出科学合理的教学内容，在教学中恰当地融入游戏，来提高体育的趣味性。教师还可以根据学生的年龄和体能特点，分层进行体育锻炼，巧妙地利用多媒体教学设备，提高学生对体育技能和方法的掌握，使学生综合素质得到提高。

参考文献

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