游戏教学在小学音乐课堂教学中的探究

覃蕾蕾

摘要：对于小学阶段的学生来讲，他们具备着较强的好奇心和求知欲，在音乐教学的过程中，适当地利用游戏不但可以让小学生的音乐细胞得到有效的调动，同时还能帮助学生开发自身的智力，让学生的身心能够得到健康的发展。随着新课程改革的不断推进，使小学音乐教学的方式得到了创新，对于传统的教学方式也进行了有效的完善，学生和教师之间不会再有距离感，这对于学生的学习有着重要的作用和意义。

关键词：游戏教学;音乐游戏;小学音乐

一、在小学音乐教学中开展音乐游戏活动的重要性

（一）有效调动学生学习的积极性

小学阶段是学生学习起步的阶段，学生还处于启蒙的状态下，很多学生都是比较爱玩的，所以在学习的过程中难以投入，而游戏是小学生都非常喜欢的，如果在教学的过程中把游戏有效地融入其中，这样可以帮助学生更好地投入到学习的过程中，并且可以让课堂教學变得更加生动和丰富，同时可以让学生以自己喜欢的方式去学习和掌握相关的内容。此外，由于小学生的理解能力相对较弱，如果让学生对音乐知识进行生硬的理解，那就无法让学生进行良好的掌握，如果教师对音乐游戏进行有效的利用，能够让学生更好地参与到音乐游戏的教学中，从而有效调动学生学习的积极性。

（二）有效的培养学生的合作意识

音乐游戏活动是一种集体性的活动，教师在小学音乐教学中结合音乐游戏开展教学，可以让学生的合作意识得到有效的培养。在传统小学音乐教学的过程中，通常都是教师占据着主导的位置，一般都是由教师进行知识的讲解，学生进行聆听，教师和学生之间很少开展交流和互动，因此导致课堂的学习氛围比较沉闷，无法让学生学习的主动性和积极性得到有效的激发，学生的合作意识无法得到有效的培养。所以教师在开展小学音乐教学的过程中，如果在其中结合音乐游戏，不但可以让教师和学生之间的合作交流得到有效的加强，同时还能让学生的团队合作意识得到有效的培养。

（三）可以让学生的身体协调能力得到有效的培养

传统的教学方式比较无趣，小学生在上课的过程中无法有效地集中自身的注意力，学生的思维无法集中在课堂中，自身学习的主动性也比较缺乏，无法进行有效的学习。如果在小学音乐教学的过程中通过开展游戏的方式进行学习，在游戏的过程中给学生融入音乐知识，这样不但可以让学生积极地参与进来，同时还能让学生的身体协调能力得到有效的培养。一般小学生都缺少相应的体育锻炼，所以在音乐教学的过程中结合游戏的方式，可以让学生的身体得到锻炼，让学生在游戏的过程中加强自身的身体素质，从而让学生的生长发育得到有效的促进，让课堂的学习效果得到有效的加强。

二、小学音乐教学中游戏教学法的应用策略

（一）聆听教学歌曲，激发学生学习兴趣

激发学生的学习兴趣可以提升其课堂参与度，激发其学习主动性。游戏教学是培养学生兴趣的有效途径，可以解决学生注意力不集中等问题，为教学活动的进一步开展奠定基础。如低年级学生在音乐教学中，教师可以播放《龟兔赛跑》歌曲，设定特定情境，鼓励学生畅所欲言，充分发挥其想象力，表达自己对歌曲的理解。教师可选择两名学生扮演兔子与乌龟角色，让学生通过游戏环节进行情节互动，以丰富学生的情感体验。而后讲解《龟兔赛跑》的乐曲结构、节奏等乐理知识，对较难理解的乐理知识，可再次采取游戏教学形式，以提升教学效率，使音乐课堂充分活力。

（二）音频播放歌曲，组织情境游戏教学

为构建高效的小学音乐课堂，充分借助游戏教学法来提升学生的音乐素养，教师要正确看待情境游戏所产生的影响。目前我国的音乐教育水平还有待提高，主要是由于课时少，学生的主观能动性未能得到充分的调动和提升。尽管音乐领域中有很多外国歌曲歌词无法听懂，但是很多旋律却可以直达人们的内心深处。如在教学《小雪花》时，教师可播放《小雪花》视频，让学生直观感受北国风光，并组织游戏，让学生模拟情境，进行角色扮演，用纸屑来代替雪花，一名学生扮演接雪花的孩子，其他几名学生来撒纸屑，其中一名学生抓纸屑，时间大概一分钟，然后换另一名学生抓纸屑，让学生感受歌曲所营造的情境。基于此种方式，笔者结合歌曲内容来加深学生头脑中的印象，让学生深层次理解音乐知识。

（三）营造轻松的游戏氛围，丰富学生情感体验

游戏教学法应用于小学音乐教学中，应充分发挥音乐教师的导向作用，结合教学内容来创设轻松、欢快的游戏氛围，激发学生的主观能动性，在丰富学生的情感体验同时，使学生内化音乐知识。教师应创新传统教学模式，结合音乐学科特性应用游戏教学法，关注学生的学习需求和学习方向，教学前可以先以提问的方式让学生回顾以往所学音乐知识，来加强师生互动交流。如选择一些旋律简单的歌曲，可以是师生合唱或是教师给学生伴奏。如在教学《口哨与小狗》时，教师可使用手鼓为学生伴奏，学生合唱，基于此种方式来活跃氛围。通过合唱来调动学生学习兴趣，为音乐课堂注入活力。也可以在拍手唱歌时，设计抢板凳的游戏活动，凳子放在中央，学生围绕凳子拍手唱歌，教师发出停止指令后，学生立即停止唱歌抢凳子，抢不到凳子的同学被淘汰，通过游戏活动来调动学生学习兴趣，提升音乐教学有效性。

（四）创新游戏形式，满足音乐教学需要

在小学音乐教学中应用游戏教学法，教师也要注重游戏教学形式创新优化，在实践中积累经验，反馈其中的问题，积极推动教学手段创新优化。教师也要注重自身业务能力提升，年轻教师可以多请教老教师，汲取经验，灵活选择教学方式;老教师可能对前沿教育理念和教育方法的认知存在不足，因此教师要向年轻教师学习。所以，教师应该积极推动教学方法创新优化，在教学实践中提升自我和完善自我，选择更加高效的教学方法并落到实处。选择新颖、趣味的教学内容，组织高效的音乐游戏活动。

结语

综上所述，小学音乐教学中游戏教学法的应用，有助于深化课程改革，迎合学生活泼好动的特性，以此来充分调动起学生的学习热情。在教师引导下，学生可以在轻松氛围中高效学习音乐知识，提高音乐素养。

参考文献：

[1]罗润琴.探讨游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].知识窗（教师版），2020（06）：81.

[2]卢靓.浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].参花（下），2020（07）：128.