构建初中数学教学互动课堂的策略

吴秀红

摘要：在初中数学教学中，互动课堂有着重要意义。本文阐述互动课堂教含义，互动课堂的重要意义，分析初中数学教学现状，提出了初中数学教学互动课堂开展的措施，希望能够促进初中数学教学的发展。

关键词：初中数学;互动课堂;策略

前言

数学课堂通过互动课堂的实施，可以使课堂更生动，更具体，通过互动课堂建立良好的师生关系，为学生营造一个轻松的学习氛围，改变学生对数学的态度，便于学生学习，让学生享受数学学习过程。在数学互动课堂上，教师要加强与学生之间的交流，充分发挥互动教育模式的作用，充分调动学生的学习意识，增强学生的综合素质，是教育改革的需要。

一、互动课堂教学模式概述

互动课堂教学是指在多边互动的环境中，通过平等的交流，使双方实现教育目标的有效教学方法。互动课堂是建立师生互动和学生互动的基础，教师应根据实际情况优化教学过程，在适当的形式下，教师与学生共同创造更多的交流机会，新课程向“以学生为中心”的实践模式转变，尊重学生的主体地位，打破传统教育中以教师为中心的教育现象。在互动课堂中，教育与学习不是学生的片面评价，而是师生之间的相互合作，让学生在教师营造的教学环境中学习，激发学生学习积极性，提升学生数学成绩，改善课堂教学效率。

二、初中数学教学互动课堂的意义

新教育改革背景下的教育必须实现学生的主体地位，课堂的有效互动才能真正把课堂带回学生身边，激发学生自主学习意识，便于学生主动探索，互动课堂让学生积极参与课堂讨论，参与各种教育活动，成为课堂真正的主体。通过互动教学，教师在课堂上为学生提供自主学习空间，鼓励学生自主学习，勇于实践，拓展自己的想法，激发学生学习意识，增强学生学习效果与效率。

三、初中数学教学现状

初中数学是学生学习的关键阶段，它对学生的未来发展和未来的数学学习具有重要意义。然而，初中数学教育仍然存在着许多问题，首先，数学教学方法简单，不能充分激发学生对“灌输式”教学的兴趣。在初中数学课堂上，许多数学教师在课堂上采用以往的教学方式，传统教学思想根深蒂固，这种教学方式不利于学生学习，学生学习积极性不高，直接影响教育质量。作为新一轮教育改革的一部分，应在教学中关注学生的学习地位，在数学课堂上学生处在被动学习的状态，是初中数学课堂比较常见的问题，需要教师及时解决，改变这种教学现状。其次，课堂气氛不活跃，师生语言交流不充分，教育环境对学生的学习至关重要。师生交往是教育过程中不可缺少的一项重要活动，在数学教学中，师生之间的交流较少，有些互动只是老师询问问题和学生互动回答。由于师生之间缺乏有效的互动和沟通，许多学生跟不上教师的课堂教学，数学学习效率已成为影响初中数学教育质量的重要问题。

四、初中数学课堂互动教学模式探究策略

（一）创造良好的互动教学情境，调动学生学习积极性

初中数学互动课堂模式改变了传统教学中师生单向交流的现象，教师和学生处于同一位置，积极参与，学生可以更好地参与数学教学过程，提高教学质量。在数学教学中引入互动教学法，教师应努力创造一个和谐、公平、愉快的互动环境，让师生通过提问等方式进行互动和情境交流，通过创造数学互动教学情境，创新学生思维，便于学生探索数学知识，改變学生学习方式，鼓励学生学习，活跃了教学气氛，促进了教育过程的优化。

（二）强调师生角色的互换，发挥学生在课堂上的主体作用

随着教育改革的深入，教师越来越重视学生在数学教育中的专业地位，教师在课堂上与学生交换角色，在学生的学习中发挥专业作用。互动式数学教学改变了现有的教学方法，使学生主动学习，最终达到提高初中数学教育质量的目的。数学教师在进行互动式教学时，积极鼓励学生表达自己的想法，重视学生的自主学习，加强教学，引导学生学习，帮助学生解决困难，加强了学生对数学知识的理解，对学生不理解的地方进行指导，优化了教学过程。

（三）利用小组合作学习促进生生互动，提高学生学习效果

合作学习是指学生在共同完成任务、明确分工的基础上，在不断研究的基础上相互学习，以合作学习小组为基本形式，相互教学、相互学习、共同探索。在互动课堂模式中，数学教师应注意学生之间的交流与互动，小组合作学习模式是学习者在交际学习中最常见的学习方式，也是促进课堂互动的重要手段。高中数学课堂教师应理解集体学习的合理运用。促进学生之间的合作，同时帮助学生取长补短，确保学生能够参与课堂学习，学生可以在合作学习中创造良好的学习效果，为促进教学目标的实现提供坚实的基础。

（四）打造和谐师生关系助力互动教学的开展

师生之间的相互沟通是健康沟通的重要前提，为了保证教育质量，教师必须说服学生相信自己，建立良好的相互沟通氛围。在交流过程中，教师要尊重所有学生，便于激发学生学习兴趣，鼓励学生学习，让学生感受到教师对自己的关注，激发学生自主学习意识，鼓励学生自主学习。在数学课堂上，师生关系决定着学生的学习行为，在课堂互动模式中，教师不仅是教师的朋友，更是更多学生的向导。它们是平等的交流和互动，促进学生的自主学习，这是提高课堂效率的关键。对于教师来说，要想发挥出互动课堂的作用，就要做好师生之间的互相评价，这样不仅可以指出学生存在的问题，还能够找出教学中存在的问题，促进彼此间的进步。教师在数学课堂上，要注重自身的态度，对于一部分初中生来说，自尊心比较脆弱，一旦教师言语过激，就会导致学生对教师和学习产生厌烦心理。教师要多鼓励学生，发现自身教学中存在的问题，充分提高教学效率。

结语

总之，初中数学教育对学生的学习和未来发展起着非常重要的作用，学生不仅可以掌握数学知识，而且可以提高自己的成绩和专业知识，为未来的学习做准备。在实际教学过程中运用互动课堂，能够增强学生学习兴趣，拓宽学生的思维，在互动课堂上激发学生对数学知识的理解，灵活运用数学知识。教师在教学中要以学生为主体，注重以人为本，加强与学生的沟通，激发学生学习数学的兴趣，激发学生的积极性，改变学生学习方法，让学生学习到更多的知识，感受到数学的魅力，增强数学学习效果，实现素质教育的。

参考文献：

[1]陈耀能.初中数学课堂小组互动合作教学策略的应用[J].试题与研究，2021（19）：81-82.

[2]王金川.构建初中数学教学互动课堂的策略[J].学周刊，2021（20）：99-100.