中职机电一体化专业现代学徒制的教学质量管理探讨

朱雯意

摘要：中职院校是国家培养专业技术人才的摇篮，其中机电一体化专业对学生的实践能力要求很高。随着素质教育理念的不断引进，各种先进的这种模式在中职院校中不断推行。现代学徒制的引入对于中职院校机电一体化专业的教学工作具有重要的指导意义，对此，相关的教育工作者应当认真研究提高现代学徒制教学质量的方法，并将这些方法应用于实际。

关键词：中职机电一体化;现代学徒制;教学质量管理

引言

机电一体化专业作为一门交叉性与综合性都非常强的专业学科，高度融合了机械技术、计算机技术与电子技术，在人们的生产与生活中发挥了重要的作用。我国相关的中职院校为了培养更多的机电一体化专业人才，在实际教学中引入了现代学徒制的教学模式。该教学模式的引入提升了机电一体化专业的教学效果，也最大程度的增强了学生学习的主动性。然而，加强现代学徒制的教学质量管理仍然是相关教育工作者应当重点考虑的问题。

1.中职机电一体化专业教学现状

现阶段我国中职院校机电一体化专业采用的教学模式是理论授课加实践的教学模式，在该教学模式中理论部分采用纯理论的教学方式而实践部分则采用理实一体化的教学方式。该教学模式与传统的灌输式教学模式相比能够提高学生的动物实践能力，但是由于我国相关中职院校的特点，现阶段我国中职院校普遍存在着师资力量有限以及专业设备不够先进等问题，这些问题的存在极大的制约了上述教学模式的发展。在现阶段的中职院校教学模式中，对于同样的课程以及同样的学生使用两位不同的教师去授课，这种情况使得学生在学习过程中要适应不同教师的授课风格，从而导致教师的教师工作缺乏连贯性，并且很容易让学生产生逆反心理以及抵触情绪。此外，由于我国中职院校的教材更新不够及时，现阶段的很多教学内容已经远远的落后于整个时代，如果再让学生去学习这些内容就是对教育资源的严重浪费，也不可能让学生在今后的工作与生活中得到很好的发展。

2.现代学徒制在中职机电一体化专业教学中的应用优势

为了弥补传统教育模式的不足，我国相关中职院校在机电一体化专业教学过程中引出了现代学徒制的教学模式。该教学模式的明显优势在于能够让学生做到“学以致用”，让学生将在课堂中学到的知识运用到实际的生产与生活中去。有一点变色调大其实，学校方面实现了产教融合，在学生掌握了相应的技术后，能够的进入实践环境中，并在实践中发现自身存在的不足并且主动改正相应的问题。现在是通知理念的引入加强了校企之间的合作，校企之间的广泛合作可以为学生增加实习的机会，让学生可以接触到实际的生产过程并且向优秀的员工进行学习，从而不断提升自身的水平以及各方面的素质。现代学徒制教育理念的引入，让学生能够将理论与实践紧密的结合，从而为今后的发展奠定坚实的基础。

3.现代学徒制在中职机电一体化专业教学中的应用策略

3.1建设双师队伍并提高教学水平

由于中职机电一体化专业的特点，包含着较为复杂的理论知识并且对于学生的实践能力也有一定的要求。因此相关的教育工作者在进行教学活动的过程中应当充分注意对学生这两方面能力的培养，从现阶段我国中职院校的特点来看，相关的中职院校缺乏专业性的人才，并且教师队伍的素质普遍不高。为了提升中职机电一体化专业整体的教学质量，相关院校应当积极引入现代学徒制。而要想引入现代学徒制就应当培养高素质的教师队伍，学校方面应当加强双师型队伍的建设，让相关的教育工作者既具备扎实的理论知识，同时又具备较高的实践能力，从而带动学生全面提升自身的素质。同时，学校方面也可以从校外引进相关的专业人才，以提高教师队伍的整体素养，并且积累相应的经验。建设高素质的教师队伍对于中职院校引入现代学徒制的教育理念有着重要的促进作用，相关高校的领导层应当认真研究。

3.2积极深化教学改革调整教学方法

在现阶段的中职机电一体化专业教学活动中，教师的教学工作受到教学大纲的严格限制。虽然相关的中职院校加强了学生实践能力的培养，但是很多教师受传统教育理念影响较深，就是手段单一而有限，这种情况使得学生不能积极投入到课堂的学习中。现在是提出教育理念要求，教师应当充分落实理论与实践一体的教学机制，积极培养学生的目标管理能力以及岗位分析能力。教师应当充分了解每个学生的实际特点，并根据各个学生的不同情况来设计自己的教学方案，从而达到最好的教育教学效果。此外，在学生能接受的情况下教师可以适当的拓展教学范围。适当的拓展教学范围有利于学生在日后参加工作之后能够更快的适应企业的相关要求，从而不被社会所淘汰。相关的教师工作者还可以利用先进的多媒体技术，在线上对学生进行教学管理，这样不但节约了教师的时间与精力，还能够让学生拓展知识面并且提升学习效率。

3.3加强校企合作提升服务质量

中职机电一体化专业的学生最终要走入企业进行实际的生产活动，因此各相关中职院校加强与相应企业之间的合作是十分必要的。现阶段的校企合作形式相对单一，部分中职院校举行的校企合作流于形式，而且合作的层级过于散漫也没有建立健全相应的机制，学生在校企合作的过程中参与生产的积极性不是很高。对此，相关的中职院校可以采取新的方式与企业建立长久的合作机制。相关中职院校可以在现代学徒制的理念下建立全新的校企合作机制，以高效而务实的态度促成学校与企业之间的实质性合作。学校方面可以組织相关的教学工作者到先进企业中参观学习，并且吸收企业生产过程中的先进理念，将这些理念融入到自身的教学工作中从而让学生开拓视野。企业方面应当积极为学生提供相应的实践岗位，并且在生产过程中要委派优秀的工作人员对学生进行积极指导。相关的高职院校也可以借鉴企业中的师徒制来完善自身的教学工作，以达到事半功倍的效果。学校与企业之间的密切合作可以帮助学生形成良好的从业素质，并且对未来的发展有着清晰而明确的规划。

结语

在教育改革的大背景下，现代学厨师已在中职院校机电一体化专业中不断推行，并且取得了一定的成效。然而由于我国相关中职院校的特点，该教育理念在引入的过程中遇到了一些问题。对此，学校方面应当认真研究合理的措施，相关教育工作者也应当制定科学的教学方案，从而让该教学理念与现有的教学模式有机的结合，形成最佳的教学方式以培养更多的中职机电一体化专业人才，为我国的社会主义建设事业贡献出自己应有的力量。

参考文献：

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