小学语文教学中学生价值观的培养策略探究

张忠波

摘要：在新时代发展的大环境下，教师在进行小学语文教学工作的时候，需要注重培养学生的价值观。小学阶段的学生正是处于生长发育的关键时期，这个时候他们对于外界食物是比较敏感，在这样的情况下也是价值观、世界观以及人生观塑造的重要阶段。语文是非常基础的一门学科，同时与其他学科之间的联系也是非常紧密的，在这样的情况下，教师在语文课堂上培养学生的价值观就是最好的方式。良好价值观可以让学生用正确的眼光去看待世界，也能从小让学生树立良好的思维问题的方式。语文在学生的成长中占据的作用是非常大的，价值观的培养与语文教学相结合可以让学生更加健康的成长。

关键词：小学语文;教学;学生价值观;培养;策略;探究

引言：

价值观可以直接和决定一个人的‍一生，针对这样的情况，教师在进行小学语文教学工作的时候，一定认识到其重要性。通常意义上，价值观指的是人们对事物的看法以及想法，它主要是为人们做出判断提供依据。小学阶段的教育对于学生未来阶段的学习以及成长具有重要的意义和作用。现阶段网络信息发展的速度是非常快的，在这样的情况就需要教师对学生的价值观进行科学合理的引导，让学生在一个复杂的世界可以找到正确的方向。小学阶段是形成价值观的重要阶段，它在人生中的位置是很重要的，也为学习奠定的了重要的基础。

一、小学语文教学中学生价值观培养的重要性

价值观对于一个人的影响是非常大的，因为它可以影响学生看待事情的角度和方法，与学生日后的行为也息息相关。在小学打基础的这个阶段，正是培养学生价值观的关键时期，教师正确的引导可以让学生健康快乐的成长。

二、小学语文教学中学生价值观培养的方法

（一）通过多媒体的方式来对学生进行培养

教师在培养学生价值观的时候，可以利用多媒体的形式来进行。现代教学方式让教学变得更加的生动和活泼，学生可以直观的感受和接触到较为久远的知识，在这样的氛围下学生的学习兴趣可以很好的被激发出来[1]。

比如教师在进行《圆明园的毁灭》这一节课教学工作的时候，教师将关于圆明园整个的历史通过多媒体展示出来。在视频以及图片的冲击下，并结合今年是建党一百周年，让学生体会到我国历史发展的进程，感受国家的力量，这对于培养学生价值观的形成是非常重要的。

（二）通过小组学习的方式来对学生进行培养

教师在培养学生价值观的时候，可以利用小组学习的方式来进行。学生是学习的主体，教师一定要转变教学的理念，让学生通过自己寻找和探索来进行知识的学习。这不单单可以培养学生价值观，还能让学生养成良好的学习习惯[2]。

比如教师在进行《他像一棵挺脱的树》这一节课教学工作的时候，教师在下一次上课之前让学生自行分成小组，通过书籍或者是网络上的资源来进行本节课内容的学习，在这样的情况下，学生学习的兴趣可以被激发出来，这对于学生培养学生动手方面的能力是非常重要的。在下一次上课的时候，教师可以让每一个小组将自己的成果在班级进行展示，教师通过这样一种方式可以更好的了解学生，也能为之后的教学提供依据。

（三）通过读后感的形式来对学生进行培养

教師在培养学生价值观的时候，可以利用读后感的形式来进行。读后感可以真实的反映出学生在学习和阅读完整篇文章之后的情绪以及情感，学生利用读后感可以将自己的感情抒发出来，教师通过学生的读后感可以知道学生真实想法，也能更加的了解学生，对于培养价值观具有重要的意义[3]。

比如，教师在进行《少年中国说（节选）》这一节课教学工作的时候，在完成本节课的教学工作之后，教师可以让学生根据本节课所讲述的内容写一篇读后感。学生在写读后感的时候，也是在提升学生写作方面的能力和水平。学生在写完之后，教师需要对每一篇文章进行点评，这样有利于学生的成长。教师在进行批阅的时候，可以更加全面的知道学生实际情况，并且可以为之后的教学工作奠定重要的基础。教师需要在每一篇读后感上写上评语，可以引导学生进行学习。

三、结语：

综上所述，小学语文是学生开展学习工作的基础，可以让学生养成很多良好的习惯。一个人对事物进行判断最根本的方式就是利用感官对外部的世界进行感受，在这个过程中学生的思路是非常开阔的，如果没有科学合理的价值观，就会导致学生在以后学习和工作上遇到很多的困难。价值观不是一朝一夕就能够培养好的，是需要在家庭、学校已经社会中逐渐的养成，教师在进行语文教学活动的时候是可以非常好的开展这项工作。教师可以潜移默化的对学生进行培养，从各个角度和方面慢慢的引导学生，在这个过程中学生可以对外界事物有一个正确的判断，不会迷失自己。

参考文献：

[1]张瑞韬.部编版小学语文教材中传统文化教育元素的认识及教学建议——以一年级下册《端午粽》为例[J].课外语文，2021（31）：58-60.

[2]陈明霞，陈雪瑞.小学语文学科中劳动教育渗透的文本分析与应用——基于“部编”小学语文教科书[J].福建技术师范学院学报，2021，39（04）：395-402+409.

[3]罗爱芳，陈明华，段溥.社会主义核心价值观融入小学语文教学的意义、原则及评价探析[J].新智慧，2021（22）：1-2.