思维导图在高中生物教学中的应用实践研究

刘国志

摘要：思维导图能够将思维以直观、条理清晰的形式呈现出来，对于学生发展思维、增强理解、强化记忆都具有重要的促进作用。在高中生物教学中，教师可以引入思维导图这一思维工具，帮助学生更加高质高效地开着学习。本文对高中生物教学中思维导图的有效应用策略进行探讨，为广大同仁提供参考。

关键词：高中生物;思维导图;应用策略

生物为高考的考试科目之一，但是课程地位不高，且在新高考背景下，学生对于考试科目有了一些自主选择的空间，这使得很多学生对这门课程的关注度不高，因此学习时也不会投入过多的精力。很多学生采用死记硬背的方法学习生物，致使学习效率较低，效果不理想，这又会进一步影响学生对生物学科的学习积极性。为了改变以上现象，教师要积极转变教学模式，不断优化教学方法。在教学实践中，笔者发现思维导图在培养学生生物兴趣、提升学习效率方面有较好的效果，本文对有效的思维导图应用方法进行了总结。

一、用于课前预习，培养自学能力

课堂教学时间比较有限，课堂上，为了按时完成教学任务，教师不可能兼顾每一名学生的情况，这使得一些学生对课堂上学习的知识不能很好地消化，从而直接影响学习效果。要想解决以上问题，教师要引导学生养成预习习惯。开始一堂新课之前，教师布置预习任务，并指导有效的预习方法。新课改背景下，很多学生对于思维导图并不陌生，教师可以点明预习主题，让学生边阅读教材，边按照适宜的层次逐层绘制导图分支，不断完善内容，最终形成一个比较清晰的知识脉络。相比于单纯读教材，绘制思维导图的过程能够促使学生更主动思考，并有助于深化学生对知识的记忆。如预习人教版高中生物必修一《细胞中的糖类和脂质》，让学生围绕本节课的标题作为中心图，其中糖类、脂质分别为一级分支。随着预习进展，发散出二级分支，其中“糖类”二级分支包括单糖、二糖、多糖，“脂质”二级分支包括脂肪、磷脂、固醇，在对各个分支的内容使用关键词、简单描述等形式进行完善。俗话说，“好记性不如烂笔头”，学生随着预习进度边读、边写、边想，会使知识在脑海中留下更为深刻的印象，因此预习质量会明显提升。而在绘制思维导图的过程中，学生可以使用自己喜欢的图形、颜色等进行标记，这会增加预习的趣味性，对于培养学生的生物学习兴趣也有较好的效果。

二、用于课堂教学，提升教学质量

在思维导图的辅助之下，学生的预习效率、质量显著提升，这为课堂教学工作提供了较好的条件。教师可以利用这一优势，增加课堂中与学生的互动，多设置引导性问题，使学生参与探究学习，在课堂上能够更主动发言，积极参与生生、师生之间的互动对话，从而让课堂氛围更加活跃，营造一个轻松的、浓厚的学习氛围。教学过程中，教师可以使用思维导图写板书，边教学边引导学生思考、讨论，让学生参与到对板书的设计、补充之中，逐渐完善知识体系。这个过程能够增强学生的学习成就感，且在听、看等感官的刺激下，使学生的思维更加活跃，吸收知识的效率更高。另外，课堂学习中，学生可以将板书作为笔记模板，对照自己课前绘制的导图，进行修正、完善。这样能够帮助学生更加熟练地掌握思维导图使用方法，同时能够提升课堂笔记效率，使学生将更多精力放在课堂探究学习之中。另外，教师还可以组织学生开展小组合作学习，在完成学习任务的过程中，学生们集思广益，并将组员的发散思维及时记录下来，避免出现观点重复的现象，让思路变得更为清晰、有条理。如教学必修二《人类遗传病》这部分内容，教师给学生布置任务，让他们进行人类遗传病类型的总结，并列举相应类型中的典型疾病，同时对优生的条件进行分析汇总。学生以小组为单位进行分析讨论，在共同努力下完成思维导图的绘制。这个过程中，学生们的独立思考能力、发散思维能力等都会获得有效发展，且对知识的记忆会更加牢固。

三、用于课后复习，巩固生物基础

以思维导图的形式记笔记，条理清晰，便于识记。学生在课后可以将其作为重要的复习资料，结合教材开展复习，使未完全理解、容易出现记忆混淆的知识被更好地吸收。另外，日常中也可以随时翻阅笔记，深化对知识的记忆。除了每节课的课后复习之外，学生还要具有阶段復习的意识，如学习完一个单元之后，将单元内容进行汇总，分清条例，构建比较完善的知识体系。这时学生也可以使用思维导图的形式，边复习边进行单元思维导图的绘制。另外，教师在带领学生开展整体复习的时候，可以采取引导、启发的形式，让学生回忆知识，共同绘制相关知识的思维导图的绘制，这样能够获得比较理想的复习效果。如复习必修一《细胞的生命历程》这部分内容，教师便可以根据每节课的主题，让学生对相关知识内容、结构进行回忆，然后不断完善导图。这样的情况下，能够更好的调动学生的思维，使学生的知识结构更加稳固、完善。

总之，在高中生物教学中，思维导图能够有效调动学生的学习积极性，同时有助于发展学生的思维能力，增强学生对知识的记忆效果，提升学习效率。这对于提升学生的生物综合素养、自主学习能力、应试能力等都有重要意义。

参考文献：

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