积极心理学在小学英语高年级教学中的应用研究

秦静

摘要：积极心理学是美国心理学界近十年内兴起的一个研究领域，积极心理学主要是用科学方法来激发人类自身的积极力量与智慧等。通过调动人类的积极性来促进社会的发展，并且满足人类的众多需求。随着积极心理学的不断发展，其已经渗透到众多领域当中，小学英语高年级教学就是一个不断适应与融合积极心理学的学科，积极心理学可以在学科领域内促进创新，提高教学水平，满足学生解疑答惑的需求，并且为解决学科中的矛盾提供思维与方法。

关键词：积极心理学;小学英语;研究

引言：

从积极心理学的角度来看，学生面对繁忙的学业，很容易因为一些原因产生心理波动，积极心理学可以培养学生积极的心理状态，从而减轻消极情绪的产生。学生消极的心理状态是很难保证学习效率的，也会在一定程度上影响师生间的沟通交流。所以说积极心理学的介入，可以增强师生之间的情感与交流表达，使学生在教师的引领下高效的学习，最终构建和谐、良好的课内学习环境。

一、小学英语学科融合积极心理学的对策

在积极心理学发展的过程中，其对学科教学有着广泛的影响，积极心理学对小学英语教学产生的影响深远，小学生的积极心理品质不能仅靠心理健康教育课来实现，关键是学校要加以重视，把积极心理学融入课堂，融入各个学科，但传统的教育方式往往忽略了学生积极心理的培养，积极心理学对于学生的学习状态、学习态度、学习效率等都有促进作用，对于教师的教学方式、教学质量、教学能力的提升也起着积极作用。要想将积极心理学融入小学英语教学中来，就需要教师不断的提高自身能力与教学水平，也需要教育体系的不断完善与发展以及教育模式的创新与改革，这就要求各方面要协调发展。

教师在小学英语教学以及各学科教学的同时，如何把积极心理学更好的融入课堂，以下是几点建议：

1.要不断学习和增加心理学教育知识储备

英语教师要重视学生心理健康教育，也应该将积极心理学融入学科，在融合积极心理学的同时，应结合学生实际情况，合理的对每一个学生进行积极心理学的教育，帮助学生放下心理负担，拾起信心，树立人生目标。以一些省市级重点中学为例，几乎每个学校都有心理咨询室，以便针对学生的心理问题给予及时疏导。因此，小学英语教师需要学习积极心理学的知识，将积极心理学的知识与英语教学有效融合，从而一改学生的学习状态，使其主动投入到英语学习当中。

2.教师要加强自身积极心理品质的培养

要想对小学生进行有效的积极心理学教育，教师要有强大的心理素质与积极心理品质，可以通过各种渠道与途径，完善自身积极心理品质的建设与培养，从而更好的为学生进行服务。

3.营造和谐自由的学习氛围

小学英语教师在教学的过程中应用积极心理学的知识，可以创设良好的教学氛围，打破学生与知识之间的壁垒，使学生主动学习，因此，在教学中，教师可以创设轻松、愉悦、自由的学习氛围，探讨一些学生感兴趣的话题，通过讲解有趣的事情，来调动学生的积极性，同时也要换位思考，尊重每一位学生，形成和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。

二、积极心理学在小学英语高年级教学中的应用

1.积极心理学带来的情感体验对小学生的英语学习有深远影响

小学生由于缺乏学习经验，在心理和情绪方面是很不稳定的，既不能换位思考问题，也无法对心理和情绪进行适当的调节，久而久之就会影响英语以及其他学科的学习，积极心理学会给小学生带来情感上的变化，让积极的心理影响小学生的行为习惯，可以促进小学生对英语的理解与记忆，提高小学生对英语的兴趣与热爱，促进英语学习的效率与积极性。

2.教师适时优化小学英语教学方式

小学英语教师工作繁忙，有强大的心理和坚韧的毅力是十分重要的，积极心理学的影响是多面性的，所以说积极心理学可以有效解决教师在小学英语教学中的职业倦怠问题。 以外研社小学英语“What happened to your head？”这一课程为例，课程要求学生能够询问别人发生了什么事，从而学会关心他人，其情感态度目标是激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识。与创新精神。教育学生能够正确对待和处理日常生活中发生的事故，对学生进行安全教育，培养学生的安全意识。这节课程的难点在生活场景中向他人询问和说明描述过去发生的意外事故，教师要制定合理的教学计划，要先导入话题，让学生思考accident。然后进行问题的合理设置。让学生在教师的引导下通过对故事的分析，了解事故发生的原因，并让学生从故事中了解事故在我们的日常生活中无处不在，但是我们可以在别人发生事故的时候进行询问并提供帮助，也可以进一步引发学生积极思考，我们怎样去预防发生事故，心态积极，处事不惊。教师要以积极乐观的态度对待教学，让学生以积极的心态对待生活。

3.用有趣的教学方法让小学生热爱英语学习

俗话说“世上无难事，只怕有心人”。教师在上课前一定要做好教学准备，以外研社五年级英语教学为例，由于词汇量要求较多，教师可以整合教材，先进行生词enough 、everyone 等和句型There are enough English-books的教學，运用直观教学法、情景交际教学法、单词游戏法等，让学生更深刻的理解课文和单词，并且可以书写单词。在单词游戏法环节，并不是单纯的做游戏，而是进行情景练习，例如There are six girls;There are three chairs;There are not enough chairs。让学生更好的融入情景之中，这样的教学方式可以激发学生的兴趣，突破心理束缚，使其踊跃参与。

结束语

英语作为世界上常用的语言之一，对于国家对外交流以及国家发展有着重要影响，而国家的未来就靠新时代的青少年，所以国家、学校、教师以及家长要重视学生的英语学习，而积极心理学可以为学生在英语的学习道路中点一盏照明灯，积极心理学小到影响小学英语教学，大到影响国家教育的发展，因此，将积极心理学渗透到小学英语教学中，可以培养学生的积极心理状态，使其坚定理念，成就未来。

参考文献：

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[2]任可娟， 周钦玉. 在小学英语教学中渗透积极心理健康教育[J]. 中小学心理健康教育， 2012（13）：2.

[3]王金玮. 渗透积极心理品质，提升小学生英语学习自律性[J]. 魅力中国， 2019.

[4]樊秋艳. 心理健康教育在小学英语教学中的渗透分析[J]. 卷宗， 2019.