青少年家庭劳动教育的有效策略研究

吴静

关键词：青少年家庭劳动教育 现状分析 策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

青少年家庭劳动教育就是对青少年进行劳动教育，主要方式就是家务活动，让青少年在做家务的过程中品尝到劳动的喜悦，以劳动为荣，并在劳动过程中不断磨练自己的意志。青少年家庭劳动教育不仅是实现学生全面发展的现实需求，还是劳动教育的基础工程。只有青少年家庭劳动教育的效果提上来了，才能促进青少年与社会的发展。

一、青少年家庭劳动教育现状分析

（一）对青少年家庭劳动教育重视程度不够

尽管习近平总书记已经在全国教育大会上强调了劳动的重要性，但是在应试教育背景下，青少年面对的重要问题仍然是知识教育，在这种情况下，青少年家庭劳动教育受到的重视自然是有限的。学生家长作为青少年家庭劳动教育的实行主体，其自身重智轻劳的思想观念使其在进行家庭教育的过程中更加重视孩子的学习成绩。不少学生家长在学生面对重大考试之前甚至会包揽学生的一切家务，让学生安心学习。应试教育背景下家长的这种思想观念直接导致了青少年家庭劳动教育的缺失，造成了大量高智低能儿，不利于青少年的健康发展。

（二）青少年家庭劳动教育缺乏学校与社会的协同作用

青少年家庭劳动教育是劳动教育的基础工程，此外还有学校劳动教育与社会劳动教育，只有让三者密切配合才能最大程度的提高劳动教育的实际效果，才能让学生在劳动的过程中获得发展。但是就目前的情况来看，青少年家庭劳动教育在实行的过程中与学校、社会劳动教育缺乏一定的联系，对家庭劳动教育的促进作用不够明显。

二、青少年家庭劳动教育的有效策略研究

（一）更新家长的教育观念

尽管在当前背景下，素质教育方兴未艾，但是應试教育作为一种传统的教育观念，在考试制度仍然没有发生变革的今天，仍然是主流教育观念。在这种教育观念下，学生的学习成绩是最重要的，随着素质教育的深入发展，教学目标有朝着促进学生全面发展的方向转变，但是提高学生的应试能力仍然是当前教育模式下的关键教学目标。理念是行为的先导，正如教师的教育理念会决定其教学行为，家长的教育观念也会对其教育方式产生影响，因此提高青少年家庭劳动教育有效性，就要从更新家长的教育观念入手，提高其对劳动教育的重视程度，自觉承担其家庭教育的重要职责，将劳动教育作为家庭教育的重要组成部分。

（二）提高家长进行青少年家庭劳动教育的能力

不少学生家长不像学校教师一样接受过专业系统的培训，没有掌握系统的教育心理与教学方式，因此家长的青少年家庭劳动教育能力是非常有限的，需要加以提高。首先国家相关部门要积极开展劳动教育讲座，鼓励家长参加，在讲座上对家庭劳动教育进行系统的介绍，并且传授给家长一些家庭劳动教育方法，让家长能选择正确的方式进行家庭劳动教育。其次还可以利用媒体等新型传播手段进行宣传。当今世界是一个互联网信息技术飞速发展的世界，互联网+已经成为一种不可逆转的趋势，互联网与各行各业的联系程度在不断增加，并且伴随着互联网信息技术的发展，一些新兴媒体与传播方式也在不断涌现，因此要善于利用互联网信息技术对家长产生影响，利用公众号、视频软件等方式向家长系统介绍一些家庭劳动教育的方式，不断提高家长进行家庭劳动教育的能力。

（三）进行家校联合

家庭劳动教育学校劳动教育是劳动教育的两个主要形式，家庭与学校也是学生的教育的重要主体，都在学生成长的过程中扮演着重要角色，因此要发挥家庭与学校的联合作用，共同提高劳动教育的有效性。首先学校要将劳动教育作为教育课程的重要内容，将其作为教学评价的一个重要标准，提高学生以及家长对劳动教育的重视程度;其次学校与家长要增加沟通次数，及时将学生在家与在学校的表现告知对方，并实现密切合作，共同培养学生对劳动的热爱，并在劳动过程中不断磨练学生的意志力，促进其身心健康发展。

（四）营造良好的社会氛围

社会作为社会成员共同存在的一个外在环境，其氛围对社会成员具有潜移默化的影响作用，因此良好的社会氛围对青少年的劳动教育也是十分重要的。社会要不断通过媒体、文化建设等方式弘扬主流文化，将劳动作为一种正向的文化观念加以宣传与引导，在全社会形成一种热爱劳动、劳动光荣的氛围，让身处其中的青少年不自觉的受到影响，进而为家长进行家庭劳动教育提供便利的条件。

结语

家庭劳动教育的有效性的提高不是一蹴而就的，需要经过长时间的努力，不及需要从家庭劳动教育自身出发，还要从学校劳动教育、社会劳动教育等角度促进家庭劳动教育的发展。

参考文献

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