趣味田径运动开展中存在的问题及其改进策略

■文/胥曙岳

在学校中开展趣味田径运动可以让学生体验到运动的乐趣，从而增强学习的效果，使其实现身心健康发展目标。笔者对本校的体育教师进行了访谈，发现在开展趣味田径运动的过程中依然存在很多问题。在本文中，笔者简述了趣味田径运动开展中存在的问题，并提出了一些改进策略，以供参考。

一、趣味田径运动项目简介

趣味田径运动项目遵循学生的发展规律，立足学生的身心发展特点，运用成套的器械和设备，通过将一些趣味性、娱乐性较强的项目融入田径运动项目，激发学生的运动兴趣，从而让学生掌握基本的田径运动知识，提高学生的田径运动能力，让每一个学生都能在趣味田径运动中获得身心上的放松。

二、开展趣味田径运动过程中遇到的问题

（一）对趣味田径运动项目不够重视

访谈者：“贵校教师和学校领导对趣味田径运动项目的重视程度如何？”

M教师：“学校领导对趣味田径运动项目不够了解，也不太重视。”

Q教师：“一些教师在教学中会设计一些趣味田径运动项目，以调动学生参与田径运动的积极性。”

从以上访谈结果来看，由于各种因素的影响，部分学校领导不重视趣味田径运动，这成为教师开展趣味田径运动的障碍。领导决策层对该项目的引进不重视，直接影响了教师开展趣味田径运动的积极性和主动性，使得很多教师消极应对，继续采用传统的田径教学项目，这不利于激发学生对体育课程和田径运动的兴趣。

（二）教师在开展趣味田径运动的过程中缺乏创造性

访谈者：“您在设计体育教学时，会引入趣味性十足的田径运动项目吗？”

L教师：“我们体育教材组的教师会通过集体教研的方式，为学生设计一些比较有意思的田径运动项目，而且还有部分教师会制作一些比较简单的趣味教学器材，为的就是引导学生参与体育课堂的活动，让学生爱上体育运动。”

Z教师：“教师可能会使用一些具有趣味性的教学方法，但也可能会运用比较传统的讲授法或者示范法。有时候，学生如果参与积极性不高，教师会采用‘自由活动式’的体育教学模式。”

M教师：“虽然很多教师意识到趣味田径运动教学的重要性，但是很少有教师会去钻研趣味田径运动教学的方法。”

Q教师：“会设计一些，但是教学效果似乎不是很理想。”

通过以上访谈可以看出，部分教师缺乏对趣味田径运动项目的了解。同时，部分教师在教学方法的选择上也缺乏创新意识，课程教学比较僵化、无趣，学生提不起学习的热情和兴趣，更别提提高体育课堂教学质量了。

（三）趣味田径运动的器材成本较高

访谈者：“贵校有引进趣味田径运动项目吗？贵校使用的趣味田径运动器材是怎样的？”

Z教师：“趣味田径运动项目有完整的一套器材，最安全、环保的是国际田联少儿趣味田径器材。但是该器材的成本很高，而且在使用过程中比较容易损坏，考虑到这些因素，我校并没有购置这些器材。有的教师会自制一些简单的趣味田径运动器材，但是开展趣味田径运动需要专业的器材，没有这些专业器材，教师想要开展趣味田径运动项目还是比较困难的。”

从以上访谈可以看出，部分学校体育教育经费不足，教师心有余而力不足，导致趣味田径运动难以真正落地。

（四）趣味田径运动的教材缺乏

教材是教师开展教学的重要依据。通过调查可以发现，在多数教师看来，开展趣味田径运动最大的阻碍是缺乏教材。很多学校为学生配备的标准化教材是《体育与健康》，其中涉及的趣味田径运动项目较少，导致教师和学生只能通过网络或者其他途径了解趣味田径运动，但是通过这些途径获取的相关知识是碎片化的，无法形成一个完整的知识体系。

三、开展趣味田径运动的改进策略

（一）重视趣味田径运动

近年来，我国青少年的体质持续下滑，因此国家对青少年体育教育的重视度越来越高，特别是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的发布，对体育教育提出了明确的要求，也体现了提高体育教育教学质量的紧迫性。因此，社会各界，尤其是学校领导和教师需要认识到引导学生加强体育锻炼的重要性，运用趣味田径运动激活传统的体育课堂，不断丰富体育课堂的教学内容，改变传统、单一、僵化的教学方式，给体育课堂注入新的活力，以提高学生对体育运动的兴趣。

根据前文所述，部分学校领导并未意识到趣味田径运动项目对体育教学的重要性。对此，其作为学校发展的领路人，不仅应该对趣味田径运动项目有深入的了解，重视该项目在增强学生体质方面的重要作用，还应该带领教师团队在平常的体育教学中不断开拓进取，结合学校的特征、学生的特点，开发适合本校学生的趣味田径运动校本课程，让趣味田径运动项目成为体育特色课程中的点睛之笔，以调动学生参与体育活动的积极性，促使学生在体育课堂上保持高涨的热情，从而增强学生的体质，实现体育教学的目标。

此外，教师也应该不断更新自己的教育教学观念，深入研读《新课标》，在实际教学中重视趣味田径运动项目，在学校的组织下深入了解趣味田径运动的教学设计、教学内容和教学方式。同时，教师要根据本校学生的实际情况，在学校领导的带领下不断推陈出新，在实践中创新，不断完善体育教学，提高体育教学的质量。

（二）设立趣味田径项目基金

趣味田径运动项目在引进之初，我国学者就对该项目进行了深入的探究，取得了丰硕的成果，并得到了相关部门的支持。针对学校的资金不足以开展趣味田径运动项目这一问题，相关部门可以设立趣味田径项目基金，支持学校推广该项目。同时，相关部门可以制定完整的趣味田径运动项目实施方案，在各个学校推广，以引导学校大力开展该项目，让学生享受该项目的乐趣，让学生的体质得到增强。

（三）加大教师培训的力度

根据前文所述，部分教师对趣味田径运动项目不甚了解，这也暴露出教师专业素养、能力有待提升。对此，学校可以邀请一些趣味田径运动项目的专业指导员，对学校教师开展专业培训，让教师能够学到最新的趣味田径运动知识，以不断提高其体育专业知识素养。同时，学校或者相关教育部门可以组织教师进行经验交流会，让教师在交流会上通过与其他优秀教师的沟通互动，学习开展趣味田径运动项目的先进经验，以不断提升自身的教学素养。当然，随着信息技术的快速发展，线下交流会若是不方便开展，也可以组织线上的研讨交流会，在明确主题的前提下，邀请教师参与。此外，学校应该做好对教师的后续监督和检查工作，提升体育教师的素养和水平，为广泛地开展趣味田径运动项目奠定坚实的基础。

学校教师应该保持积极向上的心态，与时俱进，通过各种途径不断学习最先进的体育教育教学知识，用先进的知识武装自己。同时，教师在教学中不应故步自封，而应在吸收他人经验的基础上举一反三，创新教育教学方式，为体育课堂注入新鲜血液，提高体育课堂教学效率，为学校的体育教育事业作出应有的贡献，增强学生的身体素质。

（四）通过多种方式获取趣味田径运动器材

趣味田径运动器材成本较高、使用寿命较短成了部分学校开展趣味田径运动项目的阻碍，影响了趣味田径运动教学的效果。有关部门需要对此予以重视，通过改良这些运动器材的材质，延长其使用寿命，以此降低趣味田径器材的使用成本，为此项目的开展奠定一定的物质基础。学校可以组织教师通过制作一些简易的趣味田径运动器材辅助教学，通过此种方式来为体育课堂教学增光添彩，减少趣味田径运动器材的损耗，降低成本，以此保障趣味田径运动的有效开展。

四、结论与建议

（一）结论

第一，根据实际调查情况可知，部分学校和教师对趣味田径运动项目的了解和重视程度不够，使得该项目在学校中很难推广和实施。

第二，宣传力度不够、学校经费不足也限制了趣味田径运动项目的开展和推广。

第三，教师在体育教学中引入趣味田径项目可以改变传统的教学方式，为课堂增添生机与活力，有利于解决传统教学中创新不足、效率不高、学生学习兴趣不足等问题。

（二）建议

第一，教师在教学中应以学生为本，从学生的角度出发设计体育课程，以增强学生的身体素质为根本目标，在教学中注重趣味田径运动项目的设计，不断创新教育教学方式，创建趣味横生、丰富多彩的体育课堂，让学生保持学习的热情。

第二，趣味田径运动的示范学校应该真正发挥示范作用，多组织广大教师参与趣味田径运动的教学和展示活动，让更多教师了解该项目，并认识到该项目的重要性，以带动周边的学校一同开展此项目。

第三，学校要鼓励教师不断提升自身素养，创新课堂教学模式，积极参与交流活动，在活动中学习，在交流中成长，在教学中反复实践，在实践中不断反思，以真正发挥趣味田径运动的作用。