高校科技期刊在学科建设与人才培养中的作用研究

王开胜

(1.玉林师范学院 学报编辑部,广西 玉林 537000;2.玉林师范学院 生物与制药学院,广西 玉林 537000)

0 引言

作为知识的重要载体,科技期刊是反映科学技术创新水平的窗口,科学研究进程中创立的新科学、总结的新规律、创造的新方法,绝大部分首先发表在科技期刊上,然后再传播给广大科技人员、生产单位,使之转化为生产力,促进社会发展[1]。2016年,我国教育部出台了“双一流”的实施方案,落实和深入实施人才计划,鼓励大学承担,如国家科学基础设施、实验室、科技计划等科技项目,完善促进科技成果转化等[2-3]。师昌绪等[4]指出,高水平期刊是反映一个国家科学技术研究水平和成就的重要标志之一;高水准、有影响的科技期刊是国内外学术交流的重要平台;高水准、有影响的科技期刊是培养创新型人才的有效园地;高水准、有影响的科技期刊在一定意义上代表着某一学科的学术领导权, 通过其高水平学术论文的优先发表,引领相关学科发展的国际新潮流。

因此,本文分析了当前我国高校科技期刊存在着限制其可持续发展的客观和主观问题,并提出相应建议,以期为高校科技期刊的发展提供借鉴。

1 高校学报在学科建设中的作用分析

1.1 高校学报对学科建设的促进作用

高校科技期刊主要是高校科研成果、促进知识传播的重要载体和平台,同时也起到了宣传高校的作用,而高校的学科建设对高校科技期刊形成了一定程度的依赖,或是一种合作双赢的关系。据中国知网的统计数据,我国现有高校科技期刊1 276种;据中国科学技术信息研究所统计,2017年我国英文科技期刊达373种,其中高校英文科技期刊有118种。2018年,美国国家科学基金会发布的《科学和工程指标报告》显示,2016年中国发表的学术论文已经超过42.6万份,相当于全球总数量的18.6%,成为学术论文数量的第一大国。显然,庞大数量的高校科技期刊为我国高校的学科建设提供了充足数量和一定质量的平台,为学科建设向更深层次、更高水平发展提供了持续动力。

目前,我国许多高校鼓励本校科研人员和研究生在本校期刊上发表科研成果,以提高本单位的学术地位和提升期刊的水平。同时,高校的科研和人事管理部门会通过本校科技期刊刊登的论文,了解各学科领域发展情况,同时判断各学科老师的学术地位和学术影响力,并确定该学科的学术带头人,为人事管理部门制定相应的激励政策和用人措施提供依据。另外,高校科研人员通过在本校科技期刊上发表论文,扩大国内的交流面及研究领域内的影响力,从而不断提升自身的科学研究能力、水平和效率。

1.2 高校学报在促进学科建设中的不足

2018年《科学和工程指标报告》的另一组数据表明,2018年中国发表的29万余篇科学引文索引(Science Citation Index,SCI)论文中,只有8.82%的论文发表在中文期刊上。中国科学院院士、国家自然科学基金委前主任、浙江大学前校长杨卫提到:“2016—2018年中国学术论文数量、质量增长迅速,但在国内期刊上发表论文的比例却越来越低。”其原因主要还是国外SCI和EI期刊的吸引力较大,而且还可以同国际同行进行交流。同时,也暴露出我国科技期刊发展过程中的不足,主要有如下2点。

1.2.1 论文刊发的时效性差,对学科发展信息了解不足

目前,我国大多数高校科技期刊的出版发行周期为2个月,且大多都根据所在学校的学科分布及其投稿情况来制定不同的栏目,主要将本校各学科各专业产出的最新成果刊登发表。然而,近些年来,我国高校科技期刊刊登发表的文章,很多研究内容或选题同各专业领域的科技发展相比较显得有些滞后。其原因为:(1)科研人员未能很好地把握和了解本领域前沿的发展情况,从而导致其在选题和研究方向上未能紧跟当前的研究热点;(2)编辑部收到的稿件较多,论文不能及时刊登发表,日积月累,导致文章的发表周期大大延长,其价值也随时间的推移而降低,这也对整个期刊的时效性产生了不良影响。

1.2.2 缺乏主动的服务意识

高校科技期刊既要反映本校科学研究的状况和水平,也要体现各学科建设和发展情况,因而期刊的栏目要尽可能地涵盖学校所有学科专业, 而且还会时常有关系稿、人情稿等,学报就成了学科门类较多、文章层次高低不等的综合体。这种办刊模式,无显著特色,也未体现高校各个学科的真正实力, 尤其是优势学科的实力无法显现。同时,编辑部的工作人员平时都按部就班地处理各类稿件,没有过多的时间和精力同作者和审稿专家进行交流,以至于丧失了最初积极主动的服务意识,也对编辑业务和专业知识的学习兴趣大幅降低。

2 高校科技期刊在人才培养方面的作用分析

2.1 高校科技期刊在人才培养方面的促进作用

科学研究是高等学校的重要职能之一,也是高等学校培养高级专门人才的重要途径之一,而高校科技期刊则是科学研究中发现和培养人才的一个重要平台。

2.1.1 人才的发现

科技论文的撰写不仅体现了作者的书写能力,更体现其科学素养和科研水平。一位作者是否具备上述条件,则会在其论文中得以体现,同样,也会显示其是否具备较好的发展潜力。编辑部同作者交流的过程中,可以很精准地发现这类人才,同时利用编辑的编辑出版知识在指导作者的科技论文写作或修改论文的过程中,发现尚未完全显露出来的人才。如此,编辑部可为他们提供发布最新科研成果的平台,也可向学校人事管理部门推荐,以使这类人群受到学校关注。

2.1.2 人才的培养

编辑部同作者之间的交流过程,也是对其进行科学素养、科技论文写作和科研思维等方面的培养。在论文的编辑工作中,期刊编辑时常会发现一些具有潜质的研究生和科研工作者,虽然其还存在一些不足,不够成熟,但其有很好的科研思维和独到的思路,其表现出的智慧和能力可以说明其具备很大的进步空间和发展潜力。高校科技期刊在传播并引领科学发展的同时,更重要的是为这些人指明最新、最有价值的研究方向,使其及时调整自己的研究方向和科研思路。

2.2 高校学报在人才培养方面的不足

目前,高校科技期刊编辑部普遍缺乏与读者的互动,从而使编辑部难以了解科研人员在研究方向上对文章及发表的需求,不能有针对性地调整期刊栏目、不同专业文章发表比例等,从而导致办刊特色不鲜明,期刊知名度、影响力也持续衰减,最终不能对本校及其他高校科研院所科研人员的研究活动提供足够的支持。

3 科技期刊作用的改进

3.1 增强编辑部的服务意识

沈锡宾[5]指出,高校科技期刊作为传播特定信息的产品,同样具有商品属性。目前,我国大多数高校科技期刊还不具备市场竞争力,其编辑部的工作人员无优胜劣汰的忧患意识。而随着我国出版制度改革的不断深化,同时面对着国内外科技期刊的激烈竞争环境,高校科技期刊面临的形势将会非常严峻[6]。而增强高校科技期刊的自身竞争力势在必行,首先,利用高校这个大平台,努力搭建好高校科技期刊这个小平台,为各个学科建立好这个平台,并营造一个良好的学术氛围;其次,改变“坐”“等”的传统收稿方式,针对当前各学科的前沿研究和本校各学科尤其是优势学科的情况,制定各学科的约稿计划,主动出击,将优势学科的带头人和研究热点领域的科研人员作为重点关注对象,多多交流,加强联系,从而争取一些质量好、水平高的稿件; 再次,在改善校内稿源质量的同时,主动、积极同校外作者、读者交流,了解相关学科作者和读者群体的需求,将约稿拓展至校外较高水平的单位;最后,提高编辑部编辑的学历,同时鼓励其积极参与相关专业老师的科研中,从而使作者、读者、论文、期刊和编辑部紧密联系起来,切实加强交流。

3.2 强化教育和培养的作用

知识创新系统中知识的生产者主要是科研机构和高等院校而这些单位的科研工作者在科研活动中,科技期刊起着启迪智慧的作用[7]。2016年,习近平总书记在全国科技创新大会上提出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”[8]。因此,在对科研方向的引导,新概念、新理论、新技术的建立、研发和创造,新学科、新领域的探索、开创和建立,科技期刊都发挥了其自身很重要的作用。

高校科技期刊在传播知识与信息过程中,其教育和培养作用尤为明显,其对以教师、研究者和研究生群体的创造性思维能力、科学研究能力、获取信息的能力等均起到了一定程度的培养和提高作用。其对作者的教育类似于教学中的传授知识,将具有较高科学素养的编辑的思想或专业素养传授给不同层次的作者,但其更多的是一种潜移默化的长期智能教育。

3.3 持续创新作用

人类社会的可持续发展,归根结底还需要科学研究的创新, 而创新是知识经济发展的动力。科技期刊在科学技术继承和发展的过程中起着不可取代的作用,而科技期刊自身的创新则需要科技编辑具备创新思维和素养,用编辑出版职业素养和新知识丰富自己,用各领域的最新专业前沿知识提高自身水平,用新思维、新举措进行办刊模式的改革。需要指出的是,根据社会的发展和期刊发展的具体情况,主动对期刊进行创新性改革,以实现高校科技期刊的健康和可持续发展,进而引导知识创新, 促进科技进步, 加速知识经济的发展。

4 结语

我国高校科技期刊对促进高校学科发展做出了重要贡献,同时,也对高校人才培养起到了潜移默化的不可忽视的作用。然而,随着世界科技期刊出版行业的快速发展和国内科技期刊之间竞争的加剧,我国高校学报面临着很大的困难和挑战,因此,高校科技期刊应与时俱进,需要及时调整期刊定位及办刊思路,以保证自身可持续发展的同时,还要持续、更好地为本校的人才培养服务,为学科建设发挥应尽的作用。