有些陪伴可跨越山海

李兰芳，浙江省春晖中学青年教师，中学一级，浙江师范大学硕士，曾获校级先进工作者、上虞区优秀共青团员等荣誉称号。在班级管理上，本着“多一把尺子，就会多一批好学生”的教育理念，立足“以人为本、向美而行”的基本出发点，以勤勉踏实的工作作风，坚守教育理想，关注每一位学生的个性化成长。

作为年轻的班主任，第一次换了一种新的身份，肩上也多了一种责任，一年中班级里发生的点点滴滴，也让我逐渐明白作为班主任的那种更加复杂而厚重的幸福感。2022年的暑假，我开始了第一次家访之旅。

远方的相邀

Z同学性格比较活泼，理科成绩不错，但偏科严重，而且书写习惯不理想。后來得知他的父亲常年在西安工作，很少回家，平时妈妈主要负责他的生活琐事，很少关注他的学习。所以我会时常给他一些“特殊待遇”，比如学习上布置一些个性作业，检查寝室的时候也多留意他的生活安排，通知家长的信息会单独再告知他，而他取得的成绩也会及时告知家长，等等。

Z同学的父亲是得知我的家访计划后，主动联系我去家访的第一位家长，这让我很意外。他平时工作比较繁忙，又在千里之外，却一再邀请我前往，并且特意坐飞机赶回来。我很想知道这个父亲如此执着的理由，便问他缘由。交谈中了解到，原来放假后，孩子学习上比较懈怠，再加上期末成绩也不太理想，所以很想让我帮忙劝劝孩子。

其实我知道最大的症结是父子俩平时的沟通太少了，孩子虽然看起来活泼外向，内心却很细腻敏感，而平时家长对孩子是比较严厉的，父子间的沟通并不顺畅，所以我先要做的事情是要改善他们的关系。因此耐心地劝说父亲，青春期的孩子，要注意他们的心理感受，尊重他们的想法，更要注意谈话时的语气态度，有时候也要耐心地听听孩子的心声，或许可以找到问题所在，如果纯粹以说教的态度去教育，可能效果适得其反。建议回家的时候，可以找一些父子俩喜欢做的事情，比如孩子平时喜欢打球和下棋，先联络下情感，谈话还是需要等待一个合适的时机的。

去家访前，我特意又参照了孩子一年来的学习成绩，分析了他的学科间的差异，准备了一些文科的学习指导意见。家访前只有提前做好了解，找准问题，想好对策，才能用自己的智慧引导家长理性地对待孩子的成长问题，对症下药；只有善于抓住亲子沟通的良好契机，才能产生持续的能量，真正为孩子成长助力护航。

父子的对话

后来，我按照约定时间去家访，在大门口就遇到了这位父亲，他说昨天就想和孩子聊一下的，但是孩子说要忙着做作业，后来就没谈成。一个渴望与孩子交心的父亲，却找不到开口的机会，万般无奈。我劝慰他，先不要着急，或许孩子还没做好准备。

进了家门，我先主动邀请孩子坐下来，和他先聊聊最近忙些什么，了解了他这段时间的学习生活情况。父亲坐在孩子的对面，笑着看我们聊天。后来我慢慢地让父亲加入进来，比如问他平时多久和孩子打一次电话之类的。父亲领会了我的意思，就说起了有一次就寝前打电话给孩子的事情，兴冲冲地打过去，却被孩子以要就寝了为由匆匆挂断了电话，那个时候自己一方面为孩子的自律而高兴，一方面又觉得不被孩子需要而失落。孩子显然有点意外，原来父亲也有脆弱的一面，不好意思地笑了笑。

父亲还提及了以往一起爬华山的经历，想念那时候和孩子无话不谈的感觉。孩子却抱怨道，记得当时我们自己带了吃的上去，很重，其实上面什么都有。父亲并不恼，而是笑着说“那是妈妈亲手做的东西”。孩子会意地点头，渐渐地，两人都敞开心扉……话题打开了以后，孩子笑着坦言，自己不敢和爸爸多说是因为小时候父亲对自己的教育阴影比较大，爸爸的严厉让他心有余悸，再后来的6年时间聚少离多，有些时候自己也不知道怎么开口。

“李老师没有去过华山，但看得出来那是很棒的一次旅行。说起爬山，我想起了我们以前学过的一篇课文，也是写艰难的攀登高山的旅程。”“《登泰山记》。”“对，有时候我们也需要走一走心里的那条路，纵使路途艰辛，也要迎着风雪，寻一寻自己的风景。更何况，一路之上，你不是一个人。”

后来收到了父亲的一条微信，说谢谢你，李老师，孩子说触动很多，希望以后辛苦你继续引导他。我回复：放心，保持联系，一起加油。

“我”一直都在

这次家访，我是聆听者，也是引导者。一个父亲真诚的心里话，也是非常珍贵的教育。良好的亲子沟通，就是建立在关爱、尊重和支持上的，让孩子有体验感才能激发他的价值感。在感知到孩子的问题后，父亲没有选择在老师面前批评孩子，也不是命令式地强加自己的价值观，而是在双向的沟通上逐渐推进情感交流，拉进彼此的心灵距离。眼中有你，才会从“以我看来”走向“你会觉得”，不仅仅看到孩子的问题，更能处理孩子的感受，从“赋予型”的家长转化为“赋能型”的家长。

面对孩子的成长困境，学校和家庭都不可能单打独斗，应该联起手来，用起心来，不推诿不将就，忌焦虑忌粗暴。在过去的一年，我始终对孩子给予真诚的关心与教育，也常常站在孩子的角度，去感受他们的感受。因此孩子们不好和家长说的秘密，有时候就会和我分享。因为始终“共情”所以一直“被信任”，作为班主任，不仅仅看到孩子在学校里的样子和父母眼中的样子，也试着看到孩子眼中的父母和老师的样子，发现问题，分析问题，才能解决问题，我们都能成为那个“被需要”的人。

在这个夏天，促成并见证了这么有意义的一次交流，我们需要给予孩子成长的机会，同时我们也需要在等待中获得自己的成长。父亲很快又回去了，Z同学的旅行却没止步，有些陪伴跨越山海，千里相伴。而我们的故事也在继续着，会有一天春华满枝，繁星灿烂。

编辑/王语嫣