高校图书馆针对大学生阅读“三化”现象的对策分析

2022-02-08王银红

内蒙古科技与经济 2022年9期

王银红

(盐城工学院图书馆，江苏盐城 224051)

在信息时代，人们的生活方式、思维习惯都在不断更新，阅读目的和阅读方式也随之改变。这种改变在大学生身上表现得尤为明显。那么身处文化高端、立足文化前沿、承载中华民族复兴使命的当代大学生如何理解阅读呢?当下大学生的阅读现状又究竟如何呢?

信息时代，知识更新更为迅速，出于各种需要，大学生对知识的需求日益呈现全方位、多元化、多层次的格局。随着计算机网络的问世与普及，网络已成为大学生生活的重要组成部分，《中国大学生消费与生活形态研究报告》显示：我国大学生上网率为89%,大学生查找、阅读资料已不再受时间和地点的限制，也不再受图书馆繁琐的借还手续的约束，取而代之的是在网上获取集文字、声像为一体的三维阅读资料。这种浏览式、快餐式的网络阅读更方便快捷，已经成为一种时尚。大学生的阅读习惯自然也随之改变，他们盲目追随社会热点、娱乐新闻、生活时尚、考试应对等信息，甚至毫无节制地沉迷于网络游戏，没有明确的阅读目标，更少有人制定长期的阅读规划。这样的阅读习惯造就的是一批专业理论知识不扎实、情绪浮躁、思维浅薄、缺乏深度独立思考能力的大学生。因此，改变大学生的阅读现状是摆在高校图书馆面前刻不容缓的研究课题。

1 大学生阅读现状呈现“三化”

1.1 阅读的功利化

阅读的功利化导致大学生缺少应有的文化底蕴，大学生的阅读目的在很大程度上偏离了传统意义上的求知与素养提升，更多地体现着个人的“需要”和“兴趣”，表现出了急功近利的特点。这样的阅读选择折射出的是当今整个时代的特征。为了适应竞争激烈的就业市场，大学生不得不去应对各种各样的技能考试，以获得一堆证书来吸引用人单位。在这种就业形势下，大学生们很难单纯地为了阅读而阅读。在实用与功利成为普遍价值认同的背景下,大学生在选择阅读对象的时候首先会选择那些“学以致用”的书籍,如工具书、教辅、应试指南等。另外，能帮助人们解决社会诸多难题、指引人们获取成功的励志类图书，如投资理财、人际交往类图书也很受大学生欢迎。不可否认,这类图书在崇尚财富和事业成功的现代社会中有一定的积极作用,可是,当代物质社会的趋利性使阅读丧失了它原有的意义，这对正处于身体、心理、思想成长期的大学生来说是极为不利的。

1.2 阅读的消遣化

大学生阅读消遣性日益突出，经典阅读越来越受到冷遇。面对学习、就业、生活等带来的压力,娱乐放松的消遣性阅读深受大学生青睐,当代日韩言情小说、魔幻动漫类、悬念穿越类、生活时尚类图书借阅频率明显偏高,那些蕴含传统文化精华的中外优秀经典也许因为时代相距甚远、内容晦涩难懂而很少有人问津。其实,倘若阅读纯粹以消遣为目的,那么不仅耗费了大量宝贵的学习时间,还不利于大学生养成良好的人文修养。

1.3 阅读的电子化

大学生阅读的网络化倾向日渐明显。随着信息技术的不断发展，网络阅读以其方便、快捷、容量大、信息广、更新快的特点和不受时空限制的优势,一开始便得到了习惯快节奏生活的年轻人的青睐,它既有利于提高读者的工作效率,又能扩展读者的视野,成了纸本阅读率下降的一个重要因素。但是一些专家指出,网络阅读常常只能加快获取信息的速度,是走马观花的浏览，给予大脑的信息只是短暂的停留,很难形成深度的阅读感悟,属于浅阅读范畴。读者会因为没有更多的想象和思考的空间，而缺乏学习和积累的过程。而在网络文学中甚至有不少内容较低级庸俗,这些不健康的内容对人生观、世界观尚不成熟的大学生是有腐蚀作用的。

2 改变大学生阅读现状的对策

作为高校文化主阵地的图书馆,承担着提供知识沃土，帮助大学生陶冶品格情操、提升人文素养的重任,为了让大学生更好地适应学习型社会的时代趋势,图书馆要充分发挥信息资源的优势,积极寻找应对措施，引领大学生的阅读向健康有利的方向发展。

2.1 图书馆要想方设法主动满足学生的阅读需求

在网络时代,图书馆不再具有明显的优势,也不是大学生们课余生活的唯一选择,但图书馆的丰富馆藏量是其吸引大学生眼球的有利条件。图书馆只有不断地丰富、充实自己的馆藏,尽可能地满足大学生的阅读需求，才能吸引学生们重回图书馆。同时,图书馆应保持与大学生沟通渠道的畅通,采用一些与读者互动的形式，如举行读者阅读调查、读者新书推荐、读者新书评论、组织新书展等活动,高扬“书香校园”的旗帜,构建理想阅读生态来了解、满足学生的阅读需要。针对学生的阅读趋于功利化、消遣化、电子化的特点，在具体的图书采访中,既要考虑到专业藏书建设与学生的阅读习惯相结合，又要兼顾学生获取知识、提升内涵的合理性。

2.2 图书馆要适时引领大学生提升阅读品位

阅读品位是指对阅读对象分辨与鉴赏的能力和水平。同样的一部文学作品,生活阅历、知识水平、鉴赏能力不同的读者,从中获得的愉悦和感知也有明显的不同。图书馆要制定阅读规划,引导学生欣赏不同类别的作品，以此来培养其广博纯正的趣味。另一方面,图书馆应努力倡导学生阅读经典、鉴赏经典。此外,交流学习也是一种提高文学鉴赏水平行之有效的方法，就像陶渊明所说的,“奇文共欣赏，疑义相与析”,图书馆要开展形式多样的读者交流会,聘请文学专家和学者加以指导,引导学生多读文学评论文章,学习评论家鉴赏家的文学修养和经验。广泛的阅读,加上经典的点化，逐步使学生在最短的时间里提升阅读品位。

2.3 图书馆要不断加强环境建设吸引大学生读者

教育家陶行知说过,一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围,本身就具有广泛的教育功能。因此,图书馆要努力营造优美和谐的阅读环境。除了要有绿色环保的建筑设计、宽敞明亮的阅览室、丰富的馆藏资源,更要以特有的安宁、静谧、神圣和亲和的人文环境,为读者创造一种浓郁的读书氛围,从而使其产生读书欲望，促使良好品质的形成。此外，科学规范化的管理,人性化的温馨服务,处处传递给读者的是以人为本的服务理念。图书馆管理者要调整管理模式,学习现代图书馆服务理念和价值观，充分发挥工作的主动性和创造性,不断提升人文环境的软实力建设，打造适应当代图书馆发展的新形象。

2.4 图书馆要注重以多种方式不断激发大学生的阅读兴趣

图书馆可在其网站中建立读者互动平台,定期补充读者荐购的图书，重视学生的阅读需求；还可以通过电子邮件或手机短信推送服务,建立专家荐书系统,及时更新新书书目、好书推荐与优秀书评；利用读者沙龙、书友会等组织形式带动全校学生营造读书氛围；重视对大学生心理健康的指导，开设心理健康咨询室,由心理学教师一对一辅导,针对大学生成长中的心理困惑施以阅读疗法,陶冶情操；以每年的“4·23读书节”为契机开展丰富多样的读书专题活动推广阅读,如邀请人文、科技类知名学者进行演讲,举办讲座,开展辩论、知识竞赛、征文比赛等。