班主任戒除学生网瘾育人过程个案探究

郑玲晓

[摘要] 青春是人一生中最美好的年华，但在成长的道路上，有不少孩子因为自制力不强，抵制不了网络的诱惑，导致学习成绩下降，甚至影响身心健康。因此，如何将孩子从网络游戏的沉迷中唤醒，循序渐进地引导他们回归正常的学习和生活轨道，是德育工作者们的职责所在。本人通过转移孩子兴趣点、激发其荣誉感等方式， 帮助班里的一个孩子戒除网瘾、回归现实，下面谈谈自己的一些做法。

[关键词] 网瘾;心理疏导;齐抓共管;循序渐进

小凯（化名），聪明开朗，刚步入初中生活时，他上课活跃，作业按时完成，学习成绩保持在班级中游偏上水平。但一段时间后，他像变了个人似的，成绩开始下滑，上课经常走神，作业也马虎应付，甚至不及时完成，这引起了我的注意。经过与家长沟通得知，小凯最近迷上了网络游戏。甚至好几次被家长发现熬夜玩游戏。对此，家长也曾采取过拔网线、更改电脑密码等措施，但效果甚微，反而让小凯产生了厌学情绪，家长对此也颇为无奈。

一、耐心倾听，学会共情，找出孩子网瘾症结所在

很多家长在对待孩子沉迷网络游戏时会采取一些简单粗暴的方式进行处理，但这样的方式往往不仅没能制止孩子的不良行为，还会起到一定的反效果。因此，耐心地与孩子进行沟通，了解孩子内心真实的想法，将孩子的兴趣点循序渐进地转移到正确的方向，是找出孩子网瘾症结、帮助孩子戒除网瘾的不二法门。

因此，我了解到这个情况后，常常利用午自习时间找小凯谈心，以朋友的身份跟他拉家常，在我的引导下，小凯终于向我透露了沉迷网络游戏的原因：从七年级开始，小凯父母忙于工作，每天放学回家后基本都是他一个人在家，他内心觉得特别孤独，便在网上开始找同学聊天，但平时同学们不会经常在线，后来他发现玩游戏能让他忘记孤独，在那里他还认识了一些“志同道合”的网友，是网络游戏让他找回了快乐。

我对他进行心理疏导：“小凯，爸爸妈妈忙于工作没有时间陪伴你，不就是为了给你创造更好的条件吗？偶尔玩游戏可以作为一种放松方式，但沉迷其中会影响你的学习。你还是个学生，目前最重要的任务就是学习，这你不否认吧？”小凯点点头。我继续说：“老师看得出你是一个非常聪明的孩子，如果你能把你现在的时间和精力用一些到学习上，把落下的知识一点点补上，相信以你的聪明才智，不久后一定会迎头赶上的。”听完我的话，小凯表示认同，为此也进行了反思。

看得出来，小凯虽然已有些“网瘾”，但还是有心悔改，我客观地给他分析了目前他所存在的问题，在征求他的意见后和他约法三章：（1）平时要把手机和电脑都交给爸爸妈妈保管，不能借查资料等名义变相索要;（2）一周表现良好，允许周末有1小时在家长的监督下玩游戏，在校表现好由老师向家长反馈可适当延长;（3）薄弱的学科申请参加“师徒结对”学习小组活动，在学科师傅的帮助下完成错题的订正和知识点的抽查。经过促膝谈心，小凯表示今后一定少碰网络游戏，专心致志学习。我还通过电话联系了小凯父母，告诉他们已经与孩子达成约定，请他们工作之余一定要抽出时间关心和陪伴孩子，并按照约定配合和支持学校工作。

第二天，小凯按照我们的约定上交了一份父母双方签字的电子产品使用保证书，他也下定决心要好好改变自己。为了让小凯同学不在网络的巨大诱惑下重蹈覆辙，我又开始着手下一步帮扶计划。

二、巧用网络，委以重任，激发孩子班级荣誉感

在教育心理学中，“优点轰炸”这种积极行为管理法是一种比较有效的方法，教师可以从细节入手，发现并放大每个学生身上的闪光点，努力发掘学生的兴趣和特长，将其不断进行正面强化，以此唤醒学生的积极自我意识。

小凯同学对于电脑操作非常熟练，是我们班里一名非常得力的电教委员。为了避免他寒假里无聊又迷上游戏，我给小凯同学布置了一项光荣的任务——制作一个关于我们班红五月歌咏比赛的背景视频，他欣喜地接受了。放假前我微笑地跟他叮嘱说，你的作品代表了我们班级的形象，要认真做，但是不能以这个为借口影响假期里的学习，他满口答应。

寒假里，小凯一边着手收集班级同学的资料，一边开始认真学习用会声会影软件进行视频剪辑。寒假转瞬即逝，开学前，他把部分完成的视频发我并认真征求我的意见，我肯定了他的努力和付出，并给出了修改意见：建议增加《红海行动》电影片段的动态视频，并把收集的素材按照《红旗飘飘》这首红歌的节奏适时加入。在接下来的一个多月里，他利用周末时间不断完善班级视频，游戏娱乐的时间越来越少。当他第一次把视频展示给全班同学用于红歌排练时，大家纷纷夸赞他做得真好，我在全班同学面前大力表扬了小凯同学为我们班所做的贡献，那一刻，小凯同学脸上洋溢着灿烂的笑容！红五月比赛，我们班凭借嘹亮的歌声、精美的背景视频，收获了一致好评。当天晚上，小凯给我留言，感谢我给了他一次在全校面前展示风采的机会，这让他感到无比光荣和自豪！

七下第二学期期末，小凯同学成绩进步了20多名。暑假里，我又给他布置了一个任务，让他收集每个老师和同学的生活照片并配上文字，制作成一个视频，记录我们班这一年走过的点点滴滴，小凯欣然答应。开学初的班级生日庆祝会上，当同学们收到这份来自小凯同学精心制作的神秘礼物时，一个个不禁热泪盈眶。一次次的视频制作，不仅培养了小凯的学习能力和兴趣爱好，激发了他的集体荣誉感、责任感和成就感，还锻炼了他面对网络诱惑的自制力。

三、齐抓共管，互帮互助， 促孩子学业、人际交往能力双提升

小凯沉迷网络游戏的主要原因是感到孤独无聊，内心缺乏温暖，因此，我从小凯父母、各任课老师和同学这三方面着手，努力给他更多的关心和帮助。

首先，家庭教育至关重要。我通过家访、电话、QQ等多种手段与小凯父母加强家校沟通，随时了解小凯在家的学习生活情况，及时纠正他的一些不良习惯，同时说服小凯父母改变一些家庭教育方式，并要求他们多抽出时间陪孩子。

其次，小凯的改变也离不开各位任课老师和同学们一直以来给他的鼓励与支持。我与各位任课老师协商在课堂上尽可能多地给他发言、表达的机会，及时表扬他做得好的方面，逐步增强他的自信心。各科老师在征求他的意愿后，还给他配备了一名该学科成绩优秀的学生作为他的师傅，试图采用“师徒结对”的方式，借助榜样的力量带动他学习。此外，鉴于小凯原先科学底子不错，我还跟科學老师商量让他担任科学课代表，激发他学习科学的热情与动力。

八年级这一年，学习的难度在不断提升，小凯的成绩出现了波动。我会经常找他谈心，用心倾听他学习和生活上遇到的困难，在他和父母闹矛盾时耐心进行心理疏导。小凯后来表示，每当他想逃避学习去打游戏时，他就会想起放学时各个任课老师留下来给他解答学习疑问的场景和课间时与同学们相互探讨学习的画面，他觉得内心过意不去，不应该还像过去那般浑浑噩噩，现在的他很喜欢我们这个温暖的大家庭。集体的力量是巨大的，慢慢地，小凯坚定了他想努力学习的决心！

也正是这样的决心，让小凯同学在中考的冲刺阶段，也就是2020年新冠肺炎疫情爆发居家上网课期间，并没有在网络世界里迷失自我，而是借助这个平台，认真听讲，积极向老师请教问题。最终，他以较为理想的成绩考上了当地一所省首批特色示范高中，并在开学后担任班长一职。

四、悉心引导，共伴成长，成就孩子更好的未来

让我欣慰的是，小凯在进入高中后，每当周末或者假期都会抽时间来跟我汇报他在新学校的学习和生活情况。他告诉我，他在高中自学了摄影摄像技术和视频剪辑软件，自导自演策划了一期防电信诈骗微视频《笼子》，入围了由共青团中央主办的2021丝路国家青少年国际摄影大展，并获得2021年全国青少年网络安全宣传作品一等奖。

最让我感动的是，在我生日当天，小凯还特地为我送上了一个由他和部分同学主导拍摄的生日祝福视频，让我这个曾经的班主任过了一个终生难忘的生日。视频中，小凯用清澈的嗓音向我诉说：回想初中四年，仿佛就在昨天，还记得六年级顽皮的自己，心里总想着这帮老师为什么要约束我，但走过四年，他们已然成为我生命中的引路人，也让我从那个不懂事的孩子慢慢成长起来。四年来无数次的批评、赞赏、关心都无一例外默默地留在了我心中的某个角落，无论我们走到哪里，老师们带给我们的光辉不会抹去。

在信息时代，每个孩子都有可能患上网瘾，作为一名德育工作者，我们需要用爱和智慧，耐心帮助孩子走出困境，唤醒孩子迷茫的青春！

[本文系2019年度宁波市教育科学规划课题“促进初中生青春期异性交往的实践研究”（项目编号：19DB83）的阶段性研究成果。]