如何在中职德育教育中培养学生健康心理

易莉

摘  要：德育作为中职教育中必不可少的部分，伴随国家对职业教育越发重视，对中职学生综合素养提出更多的要求，特别是学生心理状态，应将其融入在德育教育中，以此能够进一步提高学校教学质量，满足社会经济发展对高素质人才的需求。基于此，本文主要就对中职德育教育中如何培养学生健康心理展开深入探究和分析，以期能够促进中职学生健康发展。

关键词：中职;德育教育;培养;健康心理

众所周知，中职学生接收的大部分学生学习能力比较弱，且年龄较小。这些学生在进入中职学校后不仅会面临一定的学习压力，同时还要承担就业压力。由于在心理和性格等方面还在发展中，所以很容易受到外界因素影响。针对这一情况，需要中职学校做好德育教育工作，为学生心理健康成长营造良好的校园环境。

一、当前中职德育教育对学生健康心理培养的现状

（一）中职学生心理状况分析

通过了解，中职学校的学生大多数是因中考成绩不理想，无法进入普通高中，而选择中职学校学习。所以这些学生在学习能力方面比较簿弱，在课程学习中没有认真对待。在初中时期，不少学生会因成绩低不被教师关注，甚至还会被教师批评。这也使得学生对自身能力缺乏自信，严重时还会自卑。到了中职学校后，这种心理状况依然存在。中职学生处于青春期，在内心里是希望得到别人的关注，因无法通过较好的成绩被教师或其他同学关注，所以难免有些学生选择具有一定极端性的方法，也就是在课堂学习中经常违法纪律，给教师教学工作造成干扰。

（二）中职学校的德育教育分析

随着国家对德育教育工作的重视，越来越多的中职学校都开始推进此工作的开展，但是最终效果却并不理想。虽然不少的中职学校都按照国家提出的教育方针，进行德育工作，但是并未对此工作的开展予以重视。部分学校在教育工作中依然是培养学生专业知识和技能为主，对学生德育教育工作的开展过于形式化。还有一些学校即使有开展德育教育工作，但是对这方面的研究比较少，特别是德育课程设计方面不够新颖，未考虑到学生情况，进而影响德育教育效果。

二、中职学校德育教育中培养学生健康心理的具体策略

在现阶段中职学校教育工作中，为确保培养学生健康心理的合理性和针对性，学校和教师需要做好以下几点：

（一）培养学生自信心，加强其心理健康体检

针对部分中职学生在学习中缺乏信心，及存有自卑心理的现象，会对其学习兴趣产生一定的影响。因而作为中职教育，要对此予以重视，在具体教学中可通过课堂提问和练习的方式，不断鼓励学生，对学生所回答的问题，要能够肯定。期间，教师要切实做好引导工作，让学生对挫折和失败能够正确对待，以此能够在一定程度上增强学生信心，在学习中感受到成就感。此外，教师还要注重对学生心理状况的观察，一旦有学生出现不良状态，要积极帮助其进行疏导，进而让学生尽快回归正常状态中。

（二）注重德育课程的创新，合理创设情境教学

德育课程是学校对学生进行德育教育的重要途径，但是在实际中，部分中职学校在德育课程设置方面较为枯燥，而教师为了顺利完成课程教学任务，则对学生进行灌输式的知识教学，课程教学明显缺乏创新性，进而无法引起学生注意力，导致学生在这门课程中并为收获到重要内容。

为有效解决这种情况，教师首先要对德育课程进行适当的创新，期间可将理论性知识与相应的例子进行结合，之后引导学生根据实际案例了解相关知识，进而深入感受到品德教育。在这种方式下，学生能够更好的理解事物，增强其精神上的愉悅性，从而不断提升自身的审美情趣。

另外，教师还要对传统教学方法进行调整，让学生以自主学习或合作学习等方式，激发其对德育知识学习的兴趣，这样有助于其学习自信心的提高。根据具体内容，让学生以小组合作的形式进行探究，期间教师还可根据内容，在多媒体设备的辅助下，为学生创设情境。这样做可增加学生的体验感，从而切实提高德育教育效果。

（三）营造和谐健康的校园环境，充分发挥校园宣传的作用

由于培养学生健康心理需要一定的时间和过程，因而学校在这方面不仅要注重德育课程的安排和教师教育作用的发挥，同时还要通过创造良好的环境，对学生成长带来有利影响。

学校可通过宣传栏专门张贴关于不良心理自我疏导方法的海报或相关案例，这样做能够让学生对自身心理状况予以重视，及时做好自身不良情绪的疏导。与此同时，学校还可利用横幅和黑板报等方式，对心理健康的重要性进行宣传，以此能够帮助学生树立正确的观念。总之，学校在学生健康心理培养中要充分发挥出校园宣传的作用，通过为学生创造良好的校园环境，让其积极参与德育教学中。

三、结语

综上所述，在中职教育工作中，要想能够满足社会经济发展对高素质和高技能人才的需求，则必须要注重德育工作的开展，根据本校学生各方面情况和特点，做好其健康心理的培养工作。期间，学校和教师要注重方法的合理选用，激发学生学习德育知识的兴趣，提高其学习自信心，从而为其健康发展创造良好条件。

参考文献：

[1] 于畅. 探析新时期中职心理健康教育渗透德育的途径[J]. 科教导刊—电子版（中旬），2019（1）：24.

[2] 赵永妮. 论中职学校德育与心理健康教育互动机制的构建[J]. 中外交流，2020，27（27）：124-125.

[3] 陈阿忠. 浅析中职学校德育工作与心理健康教育的有机整合[J]. 现代职业教育，2018（20）：34-35.

[4] 宋秀丽. 中职德育教育中班主任实施心理健康教育的有效性分析[J]. 考试周刊，2019（33）：181.

（作者单位：平江县职业技术学校，湖南  岳阳  410400）