善于寻找教育契机，用微光点亮孩子们的心灵

黄超群

摘  要：用榜样的力量触动心灵，学会珍惜，学会自律，于渐进中见证他们的成长。种植信心，种植执着，同时收获成长，收获美好。

关键词：教育的本质;榜样;唤醒;与时代共成长

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。” 让我受益匪浅，更想借助自身的力量去摇动另一棵树，唤醒学生内在的善良，这一直我多年追寻的教育目标。认真思考教育的本质，寻找前行的灯塔。

首先用榜样的力量点亮学生们的心灵。

人无精神则不立，国无精神则不强，榜样的力量，尤其是身边榜样的力量是无穷的，精神的鼓舞更是人战胜困难的法宝。利用午休之前的时间，我给学生们播放《觉醒年代》《功勋》，陈独秀李大钊李延年 等  这些 有血有肉的勇于奉献的精神触动他们的心扉，课下讨论很热烈。有一天课后，我在教室外面听到了高亢激越的歌声，透过窗户，从三大组后排可以看一束手电筒光自講台直射下来，照射在何彦西的身边，教室的灯灭了漆黑一片，手电筒一闪一闪的光亮正对着激情高唱《国际歌》何彦西，又或是随着他的歌声来回摇摆，形成一种独特的“演唱会打光”，只听何彦西徐徐唱道：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！”我于是带头随着他的节奏拍起掌来，同学们伴随着歌声融进了快乐的海洋，等他唱完最后一句：“英特纳雄耐尔一定要实现。”全班一齐发出巨大的欢呼声，有的人举起自己的书本当做应援用的手幅，有的男生把双手合拢形成一个喇叭的形状，抵在嘴边大声喊道：“呜呼！向英雄学习！

带领孩子们看完视频后，我利用101网校平台布置观后感作业，并逐一批阅，学生们的字里行间饱含感动之情。孩子们榜样人物的恪尽职守、乐于奉献的精神所感动，我迅速将那些动情的文章用图片形式分享到班级群，并及时传阅优秀的观后感，点评栏也热闹起来了。特别是肖鹄轩同学，他外号糊涂仙，其实是很纯良的孩子，只是学习不怎么上心，上课神游天际，作业经常缺斤少两是常态。我发现通过这次通过榜样人物事迹与精神的浸入式学习，他忽然就发现了时间的宝贵，下课时还在评论区赶着向老师请教。

我于是乘胜追击，将前段时间学习的鲁迅笔下中华民族的脊梁单独与他视频。得空便和他聊我们身边一直存在的埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人，开始是我在讲，然后是我静下来听他聊……我知道这些人的事迹已经深深触动他那善良柔软的心，他们的无畏与担当，他们的舍小家顾大家的大义，激发了他内在的潜能。他开始静心入书海，潜心就学，再后来作业也写得端端正正，令人刮目相看。

经常利用晨会时间一起分享这些让我们感动的英雄人物，让学生们认识到，正是这样的一群勇于担当乐于奉献的中国人，真正为为民族国家筑起一道安全生命的长城，一道打不垮精神的脊梁。

通过这样不同的榜样人物的故事，孩子们看到了那些逆行的各行各业的奉献者，看到了那些让我们热泪盈眶的普通人的善良，看到了陌生人的温暖点亮这个世界，繁衍着生生不息的希望，这个时代比金子还宝贵的希望。这种的力量，让孩子们学会了珍惜，学会了自律，自然就见证他们的成长。

我始终以为：能够触动心灵的教育才是真的教育，榜样的方法可触动孩子们柔软的心，榜样的力量如同给孩子们的内心注入了一束微光，渐渐明亮，引领他们找到前行的方向。

其次， 与时代共舞 ，引领孩子们与时代共成长。

见证时代的故事，我们都在其中， 带领孩子走向成长的路途，告诉孩子们既要抬头仰望璀璨的星光，更要学会与时代共成长。

每周一，学校教育处都会组织升旗仪式，我事先准备好升旗仪式的视屏，同学们7：30准时着校服佩戴红领巾参加升旗仪式。当五星红旗冉冉升起，当国歌奏响之时，新的一周开始了，我又将上周很多精彩瞬间适时回放，让他们感受到美好的日子还能再现，接着又不失时机地教育孩子懂得生命的意义、健康的价值，很好地把握了教育的良机，孩子们更加珍惜生命，珍惜身边一切美好的东西。

每天7：50，是我们班的打卡晨会时间，负责操行分的副班长朱依依，每天主持召开每日学习点评小会，课代表会主动站到讲台上作课堂学习情况与作业完成情况的汇报。班干部一天比一天有责任心了，也一天比一天能干了。

这舞动的过程，其实便是一种成长。 体育委员肖鹏飞，是一位运动健将，巧妙的借助各个学习小组长的爸爸妈妈们的力量，成立了体育锻炼打卡小分队，以小组为单位开展体育锻炼，每天组爸组们在家长微信群反馈本组体育锻炼的情况，奖励优秀惩罚懒人。

时代造英雄，复杂的国际形势考验国家的应对能力，同时也考验每个人、每个家族的抗风险的智慧，也能促进人成长。孩子们从每天的晨会中感受老师的存在、集体的存在，更重要的是自己的存在，落后就要挨批，向上就能感受到成长的快乐，跟着1909向前走，有同行者，有榜样，有责任感，学习成长路上一路汗水一路芬芳。

契诃夫曾说：困难与折磨对于人来说，是一把打向柸料的锤子，打掉的应是脆弱的铁屑，锻就的将是锋利的尖刀。 狅风会吹灭烛光，但挫折中迸发的力量更加强大，这些日子里的在线学习，我与我的孩子们共同经历，一道成长，我以自己之微光照亮每个孩子小小的夜空。

只要教育者心中有光对学生有爱，就一定能看到学生心灵的成长，只要学生不拒绝成长，那些成长中的幼稚 顽皮 怯懦 懈怠，便是孩子成长中的必然存在，是生命的原色，只有用光明的、慈善的情怀对待身边的人和事、便有了更多的勇气向阳生活。

结语

教育因人而异，只有因材施教的教育才可能是高效的。教育也从来没有金科玉律，孩子们聪明是一种能力，智慧则是一种境界，我坚信：我的努力正在摇动许许多多的树，唤醒孩子们内在的善良，激励他们努力追梦，和他们一起种植信心，种植执着，同时收获成长，收获美好。只能越来越多的教育者都行动起来，我们的下一代才能成为不仅聪明而且有智慧并且对社会有用的人。

参考文献：

[1]《给教师的一百条件建议》、《爱的教育》、《什么是教育》

（作者单位：长沙市雨花区稻田中学，湖南  长沙  410021 ）