校企合作视域下职校德育创新研究

王小飞

摘要：中职院校在发展过程中，需要明确意识到校企合作人才培养模式的重要性，有利于更好的顺应时代发展，为社会输送更多的优秀人才。校企合作视域下，应充分重视职校德育创新工作，结合中职院校实际发展情况以及学生自身情况，逐渐优化和完善德育教育工作，有利于促进学生的全面发展。因此，本文将详细分析校企合作视域下职校德育创新研究，并结合具体情况提出相关参考建议，希望在校企合作中充分展现出职校德育价值。

关键词：职校;校企合作;德育创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

中职院校为了更好的顺应时代发展、积极培养更多的优秀人才，需要合理开展校企合作模式，通过校企合作可以更好的整合教学资源，完善教学模式以及不断培养学生专业素养。值得注意的是，在校企合作视域下，职校需要注重创新德育教育工作，能够通过校企合作的环境和资源，更好的顺应当前时代发展，有助于不断培养中职院校学生综合素养。

1分析基于校企合作视域下，职校在开展德育工作时存在的不足

1.1职校德育教学方法和内容相对陈旧

校企合作视域下，职校在开展德育教育工作时，存在着没有明确培养目标，德育教育内容与中职院校教育特点存在着不一致情况，最终造成脱离企业生产实际以及脱离社会。同时，对于中职院校在进行德育教育工作时，在内容上存在着过于理想化，学生实际生活和德育教育内容存在着相脱离情况，德育内容缺乏系统性、针对性特点。由于中职院校德育教育形式以及教学方法上缺乏创新性，不利于引导学生开展合作学习以及自我学习活动，最终导致德育教育效果不如预期。

1.2教师自身专业素质有待提升

中职院校当前在开展校企合作模式时仍然处于初始阶段，校企合作的资金和教学资源一般都是来自于中职院校，政府给予相应的政策。然而，针对当前资源设备并不能很好的顺应时代发展。目前，很多中职院校逐渐扩大了学校规模，忙于建专业，然而在实际发展过程中存在着资金短缺问题，不利于构建完善的德育基地。特别是教师自身专业素质有待提升，直接影响了职校整体德育教育质量，同时对学生学习德育知识的积极性以及热情等带来很大的影响[1]。

2探究校企合作视域下，优化创新职校德育工作相关策略

2.1构建完善的校企合作德育考评机制

通过完善的校企合作德育考评机制，能够统一过程管理以及德育目标管理，确保德育工作的有序进行。通过对德育过程进行考核，能够取得很好的德育效果。在进行德育考评过程中，需要根据考评结果注重对德育工作内容的优化和完善。在对学生自身德育素质考核过程中，需要将学生在岗位上能力、工作态度、与其他同事相处等作为重要考核内容，有利于综合评价学生自身德育素质。

2.2注重提高教师自身专业素质

中职院校在应注重队伍建设力度，充分展现出教师在德育教育工作中的作用，构建良好的德育工作平台。通过课堂进入到企业，构建良好的职业环境熏陶。校企合作视域下，充分展现出德育环境的开发性特征，引导学生直接接触社会和企业，有利于促进中职学生的健康成长。通过开展导师讲座的方式，能够对职业道德进行正确引领。定期开展专家讲座活动，有利于加强培养教师以及学生的科学素质。中职院校邀请企业的导师带来学生参与专家展示台，通过竞技形式，请行业的专家共同进行评判。通过专家展示台的方式，能够调动学生学习积极性，不仅全面提升教师自身专业素质，更好的开展德育教育工作，同时在德育工作中加强培养学生的科技创新意识以及科学素质。

2.3校企合作视域下，注重创新职校德育途径和方法

对于企业来讲，学生在实习期间，合理融入德育教育，能够加强培养学生综合素质。学习过程中需要企业加强开展德育教育工作，教师应积极开展德育教育工作。通过企业合理渗透德育教育知识内容，并对渗透教育、讨论法、自我教育等多种教育模式进行科学的运用，能够提高整体德育教育效果。针对中职院校来说，需要注重开展德育理论教育工作，注重创新德育理论教学工作，结合学生实际情况注重优化和创新德育教学手段，通过因材施教的教學原则，可以确保中职德育教育工作的实效性以及针对性。注重引导学生开展自我教育工作，并在课堂上通过渗透教育、讨论法等多种方式，能够不断提升职校德育教育效果。此外，中职院校应对网络技术进行合理运用，有序开展德育教育工作。学校应在学生实训期间引导学生通过网络平台，自主学习丰富的德育知识，并在平台上加强学生与学生之间、学生与教师之间的沟通交流，可以不断提高学生德育素质[2]。

结束语

综上所述，中职院校在发展过程中，采用校企合作模式，能够将企业人才需求以及职业教育进行有效结合，为社会培养更多的优秀专业人才。新形势下，市场竞争愈加激烈，企业对于人才要求上不只是进行专业技能考核，同时需要人才具备良好的职业道德以及综合素质。因此，基于校企合作视域下，需要职校注重创新德育教育工作，有利于在校企合作中充分展现出德育教育工作的自身价值。

参考文献

[1]高洁璇. 中职学校建筑类专业校企合作育人实践的问题及对策研究[D].贵州师范大学，2020.

[2]何小宇. 中职校企合作模式下的德育实施方式初探[J]. 现代经济信息，2018，（21）：418.

注明：“江苏省职教学会2021-2022年度职业教育研究课题+名班主任工作室对促进区域班主任专业发展的实践研究——以武进区W名班主任工作室为例（课题编号：XHYBLX2021161）