九年级化学教学中培养学生学习习惯的策略

黄剑峰 陈猛军

摘要：尽管九年级是初中的最后一年，但是学生刚刚接触化学，会对化学学科的内容和知识感觉到陌生，为了拉近学生与化学学科之间的距离，教师要通过合理的方式方法让学生培养好学习化学的习惯和兴趣，并能通过知识的积累和技术的运用，解决更多的化学问题。

关键词：初中化学;学習习惯;教育培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

在很多时候良好的学习习惯都是学生最好的老师，它能帮助学生最大程度提高学习效率，取得理想当中的满意成绩并塑造健康完整的人格。因此，教师在教授知识的过程当中，需要运用灵活多变的方式方法培养好学生的学习习惯，使得学生储备更多的知识和掌握更多的技巧，从而获得更加优质的体验和感受。

一、认真观察的习惯，养成实验室中良好秩序的习惯

（1）养成遵守实验室规则和常规管理的习惯

在正式实验开始之前，教师要对学生进行多次的强调，告诫学生：当你们进入到实验室以后，要保持安静的状态，根据事先安排好的座位就坐，没有极特殊情况不得随意换座。当实验开始的时候，要首先检查和核对仪器、器材、试剂等是否齐全完备。通过上述的反复引导方式，可以让学生养成良好的实验规范意识，最大程度提高现有的实验教学效率。

（2）遵守安全约定，注重实验安全

与此同时，在实验当中还要让学生知晓：当你们步入化学实验室的那一刻，实验室的一些药品是不能轻易用手随意触碰的;不要好奇心的作祟，把自己的鼻孔凑到药品的瓶口中去闻气味;也不能因为对某一药品的感兴趣，就尝试着吃或者喝;实验过后的废液不能直接倒入到水池当中，要按照客观的要求放到指定的容器内;像是烧杯、烧瓶等一系列实验仪器不要直接放在酒精灯上直接加热，要在垫上石棉网之后再进行加热步骤;千万不要把实验所运用到的药品或者设备等带出实验室;千万不要把手直接拿刚刚加热的试管;在拿试管的时候要使用试管夹，短柄的位置是不能用手指去按的;像是用于加热的火柴梗等相关材料也不要随意丢弃，要把它们放在它们应该放的位置;如果实验前或实验中仪器出现损坏，要第一时间跟老师报告，以便于采取一定的措施进行挽救和处理。通过上述的安全教育过程，学生能够对安全实验养成良好的习惯，并且在安全意识不断增强的过程当中，减少实验事故的发生。

二、构建知识网络

初中阶段的化学课本内容可能会有些复杂，如果学生照着一个一个学习，那么很难理出清晰的思路。所以，为了让学生能够清晰完整的了解和认识化学，对于汇总和整理化学知识养成良好的习惯，教师要在课堂教学当中为学生呈现出完整、系统的知识网络，以便于学生可以加深理解和认识。站在实践的角度来看，列提纲是当前较为形象直观的方法，教师在为学生讲解具体内容的过程当中，可以通过列提纲的方法将学习到的知识有机串联在一起，这样学生在学习的时候思路就会比较清晰。做笔记对习惯的养成也非常有利。教师可以在黑板和多媒体上为学生简单列出学习的大纲，让学生一目了然的知晓知识的重点和难点所在，并在记录的过程中加深对于它们的认识，等到要复习的时候可以直接抓到主次要的，这对学习时间的节省和学习效率的提高都有非常大的作用。

三、培养学生认真完成作业的习惯

从笔者搜集和整理到的一些调查结果来看，很多学生作业不认真是从小的时候就养成的习惯，在他们看来作业只是一种形式，应付应付就可以了。但是他们没有意识到作业与学习的知识是紧密相连的。如果能够质保量的完成作业，那么可以对课堂的知识进行最大程度的吸收和消化，这对于学习兴趣的培养和学习成绩的提高都是非常有利的。所以说，学校、教师、家庭都要培养学生认真完成作业的习惯，透过作业的完成查摆自身的不足，从而找到努力的方向，并在补齐短板的同时获得成功感和体验感，激发出学生对于学习的热情和信心，并在更好的掌握知识和运用技巧之后更好的完成作业。

四、培养学生复习归纳的习惯

我们从艾宾浩斯曲线中可以看出，人们在学习中是会遗忘的，而以往也是有规律的，大多数时候都是遵循着先快后慢的原则。并且在经过一段时间以后，遗忘的速度其实是有所下降的，能够遗忘的数量也变得越来越少，这就要求教师在学习当中科学的指导学生进行必要的复习和整理。当前复习较好的方式分为：一日一复习。教师可以要求学生在晚上入睡以前系统的回顾一下当天学习的知识，假如存在疑问的地方或者遗忘的地方，第二天要及时寻求解决和帮助;一周一总结。教师可以要求学生把这一周所讲授的知识点都总结到一个本子上。教师可以在下周一的检查当中查看学生记录和整理的是否详细;绘知识树。这种方式较为形象客观，教师可以引导学生将整本教材内容会化成一棵大树，然后所学习的每一个单元就像一个树枝，而每个单元中的知识点就是其中的一片树叶，通过一步一步的绘就，完善整棵大树。不管采用上述哪种复习方法，都可以培养学生养成复习的习惯，并通过具体可行的计划和安排，使得学生始终按照既定的时间表和路线图坚定不移的走下去。

从上述的分析中可以得知，教师要在课堂教学以及教学活动中培养学生良好的学习习惯，并逐渐让学生通过自身的努力学会怎样更好的学习、学会怎样更好的探索、学会怎样更好的思考、学会怎样更好的辨别，于潜移默化之中塑造学生的优质品格和高尚情操，对于身体和心理上出现的问题及时进行解决，使得学生像笔直的小树一样健康、快乐的成长。

参考文献

[1] 淮安市教育技术装备中心 . 初中化学实验教学指导 [M].南京：东南大学出版社，2014.

[2] 北京四中网校教学中心 . 初中化学实验、探究密钥 [M].北京：电子工业出版社，2015.