小学语文教学中学生核心素养培育和提升策略探讨

罗群

摘要：随着素质教育的不断深入，对小学级阶段来说，语文阅读的教育变得越来越重要，语文教师一定要了解课外阅读的重要性，重视培养学生的阅读能力。在进行小学语文教学的时候，一定要将学生的核心发展作为目标，经过对语文教学目标和内容的指导，能够使学生的核心素养得到培养。通过对小学语文教学的全面加强，能够对学生的阅读能力进行提升，进而满足核心素养对人才培养的需求。

关键词：核心素养;小学语文;提升策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课标指出需要从语文素养方面做好对学生的全面提升，小学语文主要涉及到了“语言构建与运用”“思维发展与提升”等核心素养的内容。语文课程需要将语文学科的核心素养作为改革的新起点，而新课标将逻辑思维能力作为学生发展的重点，使课改获得了全新的机遇。

一、核心素养的重要性

（一）需要加强中华传统文化的渗透

教师在开展语文的教学过程中，需要在课堂上引入中华传统文化，以此来帮助学生的养成良好的思想品德。首先，不论是表述正文，还是命名学习主题时，都应该要将传统文化经典引入进来。其次，不管是设计活动，还是选择案例，都应该对优秀的传统文化进行引入。在处理教学的内容时，教师要对传统文化的融入方式进行思考，以此来更好的将传统文化的精髓展现给学生，以防表面化的寻章摘句的现象的产生。

（二）提升教育人员的综合素质

课堂在还是的引导者就是教育人员，想要使语文的教学内涵得到一定的提升，提高核心素养，教育人员就需要对自身的综合素养进行提升，教育人员需要在核心素养方面进行自我的提升。在核心素养理念方面教师要加强基本认知，并对其基本内涵进行全面的掌握，以此来更好的对基本内涵进行掌握。

（三）提高教学效率

受到核心素养背景的影响，教师需要对自己的教学方式进行创新，对以往的教学模式进行改革，以此来时课堂的教学效率得到提升，向着智慧课堂的目标转变。智慧课堂在教学上取得了良好的效果，因此许多师生以及家长的喜爱，除此之外，通过这种教学方式可以使学生的理性思维得到更好的发展。因此，教师需要结合知识能力、情感态度、价值观等要求来进行教学预设工作，邮寄的结合各种教育资源，以此来更好的激发学生的积极性。

二、小学语文教学中学生核心素养培育和提升策略

（一）对课堂良好教学环境的创设

小学生受到年龄以及认知方面的限制，因此，其身心在轻松、民主以及和谐的环境下，更易获得放松和愉悦的感受。为了使这一目标得以实现，语文教师在小学阶段需要通过对语言、音乐以及相关课件的借助，以此来使学生在课堂教学中能够得到全面的发展，使学生对学习能够更加积极和热情，并且能够做到对学生注意力的有效吸引。小学阶段的学生通过语文学习，能够实现对自身语文应用能力的提升，有着极为重要的作用。语文教学在小学阶段需要将语文知识的学习作为首要任务，以此为基础，能够使学生日后的语文学习更加顺利，并且能够做到对语文学习的快速融入。因此，在课堂上通过对轻松、民主以及和諧教学环境的创建，能够使小学语文课堂效率得到有效的提升[2]。

（二）从教材内容出发，构架学生能力培养构模式

对学生进行语文教育的目的是为了对其进行核心素养的培养。所以，需要对语文教材进行改革，语文课程需要将重心放在对学生的能力培养方面。对教材内容进行改变，使其能够满足相关人才所提出的要求，更好的适应可持续发展的要求。在选择设计各个单元和课文内容的过程中，需要结合核心素养的培养需求。科学合理的将一些传统文化添加到课本中，使学生能够感受到祖国文学经典所带来的感染力，对仁义礼智信等传统美德进行了解，不仅需要使学生能够具备更好的欣赏能力，还能够使学生获得更高的文化素养。因此，需要在设计语文课堂的过程中，加入口语交际等各种与交流和实践相关的内容。能够使学生能够通过各项活动，更好地对自身的语文知识进行综合的应用，例如可以组织开展”诗韵校园“等主题活动。进一步对学生的整体素质进行提升，使学生能够更好地面对未来的发展[3]。

（三）完善语文教学方法

在现今时代的发展当中，运用网络互联网技术对教学方法进行有效的掌握显得至关重要。但是，在种种因素的限制之下，网络教学手段在学校当中得不到有效的运用和推广。但是一些具备特色的教学方法一直被沿用在语文教学方面，例如翻译法、对比法等等。与此同时，农村教师可以自身动手制作一些语文教学道具，以及可以编排一些舞蹈或者是话剧，并将其应用在教学当中，可以让课堂气氛变得更加的活跃。除此之外，学生最大的学习动力主要来源于自身被激发的兴趣，因此对教师来说就需要对教学方法进行更加灵活有效的运用，在“躁”起来的语文学习氛围当中，对学生的兴趣进行激发和培养，与此同时开展课外活动可以使学生实际运用语文方面能力得到有效的提高。例如，我们可以开展歌曲演唱或者是小品表演等等，以此来使学生的德智体美得到有机统一的提高和发展。在轻松的氛围当中，使学生能够更加愉悦的进行学习，以此来对素质语文教育进行有效的实现[4]。

结束语：

语文学科在小学阶段对学生思维能力的培养，有着不可替代的优势，小学语文教师需要通过对这一优势的充分借助，在语文课堂中做好对小学生的指导，使其思维能力能够得到有效的提升。

参考文献

[1]李育虹. 小学语文教学中学生核心素养培育和提升策略探讨[J]. 读与写（教师）， 2019（9）：0180-0180.