探讨初中体育课堂的有效教学策略

吕俊亮

摘要：初中阶段是学生身体，身心等发育的关键阶段，教师要科学应用适宜教学手段，创新体育课程教学内容，逐步开展专业化，高效性体育技能型训练活动，促使学生在骨骼生长、心理发育等多方面进行体育实践学习活动，全面增强学生课程学习核心竞争力，为学生多元化高效新发展奠定坚实基础，从而保障学生在注重体育课程学习中提高核心素养。教师要结合初中体育课程教学目标任务，有效创设具体教学方式方法，逐步拓展体育浩宇教学内容，使学生在实践学习与自我拓展中逐步提高体育核心素养，增强体育竞技教学质量，为初中体育高效课堂建设提供助力。

关键词：初中;体育课堂;有效;教學策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在初中体育课堂教学活动中，教师要结合初中生的兴趣爱好，积极开展创新性教学引导工作，让学生充分发挥体育竞技意识，感受体育运动带来的快乐享受，让学生不断在体育训练项目中培养自主意识，锻炼合作能力，培养竞技精神，从而及时转变传统教学观念，创新新颖奇特教学模式，为学生高质量、创新性开展实践学习活动奠定坚实基础。

一、突显学生主体地位，促进体育个性发展

初中阶段开展体育课程教学活动，要注重强化学生个人体能综合素质，落实初中体育育人目标任务，教师要结合初中生身心特点，积极开展创新性体育课程教学活动，有效突显初中生体育课堂学习主体地位，彰显学生自主学习核心作用，使学生在自主性、和谐性、多元化的氛围中，跟随教师进行体育技能探究学习活动，保证学生在教师的正确指导和耐心辅助下，提高自身综合能力，提升体育学科核心素养。

例如：在进行初中体育足球技能训练项目中，教师要通过展现学生课堂学习主体地位的过程，帮助学生充分探索体育足球的竞技方法与技巧，提高学生对足球精神的探索动力，使学生全面提高足球训练质量与水平。在进行足球带球训练时，教师要充分培养学生团结合作意识，通过自主探索过程提升足球带球技能，让学生合理掌握带球技巧，了解足球的发力方向与控球姿势等基础内容，使学生充分发挥足球竞技精神，有效开展个性化拓展训练活动，让学生真正认识到体育知识的价值与内涵，全面提升学生课程探索动力，对学生多样性、全面化发展做好铺垫。

二、创设适宜体育环境，强化互动学习意识

初中体育课程具备互动性，交流性，需要学生通过在实践学习中强化体育训练，加强交流沟通来提升体育综合技能，锻炼身心核心素养。因此，教师要通过有效创设良好的体育环境，加强学生互动交流成效，增强初中生整体学习水平与质量，让学生真正意识到交流、沟通、合作探究的价值与意义，全面增强学生在课程学习过程中的爆发力与凝聚力，践行和发扬初中体育竞技精神，为学生全面提升个人核心素养提供助力。

例如在训练中学生800米长跑技能，使教师要通过创设适宜教学环境，使学生在专业、高效的教育模式下，逐步挖掘自身田径潜能，使学生在800米长跑训练中强化自身专业素养，增强互动交流意识培养技能，充分融入到课程学习环境与氛围中去，加强体育竞技精神培养成效。比如，教师要通过运用多媒体教学设备，有效创设长跑热身运动教学视频软件，使学生在专业化、直观性、形象性的学习环境中掌握长跑训练前热身的技巧与方法，避免长跑训练过程中造成肌肉拉伤等不良问题，进而强化学生对体育技能专业性的学习意识，增强初中生个人核心竞争力。

三、创新体育教学方法，提升学生综合能力

初中体育教学要注重灵活性、多变性，帮助学生多点拓展、多维发散，全面开展高质量、高水平的体育学习活动，让学生在实践学习过程中充分掌握学习技能与方法，提高学生课程探究兴趣，了解体育学科的内涵与本质，从而找到适宜的方法进行深入探究性学习活动。

例如：在训练学生体操技能时，教师要通过引导学生进行实践探究，有效掌握具体训练项目的内涵与本质，逐步拓展学生自主学习意识，强化体育综合训练技能。比如，教师要运用自主学习引导的方法，帮助学生探求体操的技术动作和动作连贯性的技巧，让学生在做好运动热身的前提下进行关节活动，掌握体操的训练基础步骤，从而增强身体协调性。接着，教师要融合游戏教学方法，帮助学生在游戏中进行体操动作训练，使学生达到应用标准动作展示健美体操的风采，使学生在体操游戏中感受体育学科带来的快乐体验。最后，教师结合多媒体教学设备进行实践教学总结与评价工作，让学生充分认识到自己在体育课堂学习中的优势与劣势，科学应用信息化教学的功用，提高课堂学习质量与效率，增强初中生体育竞技核心素养。

结语：

总而言之。教师要结合初中体育课程内容，合理创新多种教学方法，使学生在丰富的教学内容中，不断应用和尝试新方法、新理念，进行体育技能提升学习活动，让学生逐步认识到体育竞技的乐趣，从而调整学习心态，积极配合教师展开实践学习活动，强化自身体育核心素养。

参考文献

[1]刘强 关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014，30，（07），92～93.

[2]谭鸿明 浅析初中体育课堂的有效教学策略[J].课程教育研究，2014，32，（11），210～211.