部编本小学语文教材单元整体教学策略

欧健常

摘要：在小学语文阅读教学的过程中，我们需要充分意识到学生通过阅读能够提高自己的人文核心素养，而且借助对文章中重点词句的理解，能够提高他们的语言表达能力和对文章重要信息的获取能力。通过阅读能够让学生品味到作者在字里行间中所蕴含的情感，所以我们开展单元整体教学的主要目的，就是让学生能够通过对作者写作笔法的对比和整合提升自己的语文核心素养。单元整体教學，实际上是要让我们通过对某一个单元中同一主题下的不同文章进行学习来提升自己的理解能力。本文以部编本小学语文教材单元整体教学策略为题开展，希望能够为学生多元化能力的发展提供帮助。

关键词：小学语文;单元整体;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、单元整体教学中应用的意义及作用

新课程改革以后，我们的课堂教学要建立在学生认知需要的基础之上。在传统的语文课堂教学过程中，教师通过对文章的讲解让学生来品鉴，作者在写作过程中的情感表达，但是在开展单元整体教学以后，学生能够通过对某一事物的学习来感受到不同人笔下的不同写作风格，所以我们通过开展单元整体教学能够让学生的视野更加开阔，而且也积累了更多的写作素材。在学生进行对比学习的过程中，能够让文章的内容在学生头脑中形成深刻的印象。

（一）提高学生的阅读速度

单元整体教学的过程中借助同基因文章的阅读，能够让学生对同一事物有不同的认知角度，这样当学生头脑中有了更多的直接经验以后，他们的阅读速度将会不断提高，也能够提升学生的阅读层次。

（二）帮助学生增强对阅读内容的理解

小学阶段学生由于对外界事物认知不够深刻，所以我们需要通过开展阅读教学，让学生能够积累更多的经验，为此在开展单元教学的时候，通过对文章的整合来提高学生对作者情感的认知，能够为学生逻辑思维的发展奠定坚实的基础，而且也有助于他们头脑中认知视图的深化，这从某种程度上来说，既提高了学生的人文情感发展水平，也是学生积累写作素材的一个良好途径。

二、小学单元整体教学开展的措施

在小学语文教学的过程中，如果要想提高班级学生整体阅读的教学效率，就需要抓住学生的思维动态，以直观化、形象化的模式开展课堂教学。

（一）借助思维导图吸引学生注意力

思维导图在利用的过程中，并非像传统的书籍一样采用翻页的形式，来让学生对课本内容进行认知，而是以学生认知发展规律为基础，通过对思维导图的拓展来提高学生的认知效果，因此我们在开展单元整体教学时，就必须要借助思维导图来引导学生情感的发展。

例如：部编版四年级下册第二单元教学的时候，我们首先要对单元内的课文进行全面分析，本单元讲解的是过去的科技精彩，实际上是以琥珀和恐龙化石为突破点，那么在课堂教学时，教师首先需要让学生能够了解我们，对过去时的探知是借助对化石的精细研究，从而来得出过去地球上所发生的事件。那么学生往往是对恐龙具有一定的喜好性，所以在飞向蓝天的恐龙这一节课教学时，我们需要让学生能够明确恐龙作为卵生动物，当前我们的蓝天上飞舞的鸟类，实际上就是由恐龙进化而来的鸟的翅膀，是由恐龙中的一只翼龙所演变过来，所以在学习，本来延时就是通过思维导图的呈现，要让学生能够明确在恐龙演变的过程中对我们当前的动物界有怎样的影响。

（二）设计文章对比阅读，训练学生的阅读能力

文章的对比能够从不同的角度来感受到作者写作过程中对某个细节的处理程度，而且相同题目的文章在开展比较阅读时，能够从一定程度上为学生的写作提供更多的借鉴性。在语文学习的过程中，课堂的教学要突出比较性，让学生能够在比较的过程中认识是五大不同，所以在开展单元教学时，教师也可以采用这种比较的方式，让学生能够区别出每一篇文章写作过程中的最大不同，以此来提高学生的语文学习效果。

例如：在学习记金华的双龙洞和海上日出这两篇文章时，作者的写作意图和关键模式有着很大的区别。所以，课堂教学的过程中，教师可以将两篇文章的写作特色进行对比，看一看作者是如何来借助自己的写作技巧来展现美丽的海上日出和金华双龙洞中的钟乳石的，在通过比较和对比的过程中来借鉴作者的写作笔法，以此来提高自己的写作技巧。

结束语：单元整体教学是近年来为提升学生阅读量而开展的一种新型阅读模式，借助这种教学模式，不仅能够提高学生的学习有效性，而且也能够帮助学生积累学习的素材，提高学生学习的有效性。语文是一门凸显学生人文素养的学科，所以在日常学习的过程中，我们通过单元教学，能够在确保学生阅读量的基础之上来提升学生的阅读与核心，教师借助合理而科学的教学模式，能够提高学生在课堂中的参与热情并帮助他们提高阅读能力。只有这样新课程改革的教学实效性才能够在教师对学生都能够在语文课堂学习中学有所获。

参考文献

[1]王雨晨，贾志敏，王旭阳.思维导图在小学语文单元整体教学过程中的应用策略[J]锦州师范高等专科学校学报（人文社会与自然科学版）2020（21）：0133-00134.

[2]张玉梅，王明昌，韩丽会.浅谈小学语文单元整体教学过程中学生能力的发展[J]朝阳师范高等专科学校学报（人文社会与自然科学版）2020（10）：130-131.