浅谈幼儿园6S管理实施

摘要：幼儿园管理不到位，会面临许多的问题与困难，如：后勤物资经常找不到，或者花钱买了许多却没有用上，导致不不必要的浪费;教职员工懒散，投机取巧，得过且过;更严重的是安全工作不能很好预防等等。将6S管理引进幼儿园，是幼儿园走向规范化、精细化管理的必要之路。6S管理帮助幼儿园改善工作环境、提高工作效率、推动幼儿园向高质量管理方向发展。

关键词：幼儿园管理   6S管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

“安全始于整理整顿，终于整理整顿”。“整理”与“整顿”开启了精益管理的大门。5S进入中国后，逐步演化发展，形成6S，并在企业中受到广泛认可，越来越多的学校也开始推行实施。然而在实践过程中，很多人将6S管理视为“面子工程”，侧重于干净整齐。事实上，无论在哪个区域，无论如何推行6S管理，我们的最终目标都不是环境的干净整洁，而是为员工提供一个高效、舒适的工作环境，而这样的环境必然是干净整洁的。

一、幼儿园6S管理活动的要素与意义

1、6S管理的六大要素之内涵

整理（Seiri）：区分现场“要”与“不要”的东西，对“不要”的东西，进行处理。整理就是要下定决心，去芜存精，区分物品的用途，清除不用的东西。

整顿（Seiton）：将要的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标识。整顿就是要精心策划、节约空间，必需品分区放置，明确标识，方便取用。

清扫（Seiso）：清除工作场所内的垃圾和脏污，损坏机器或物品及时修理。清扫就是要从我做起，耐心清除垃圾，并防止污染的产生。

清洁（Seiketsu）：将前3S（整理、整顿、清扫）的实施制度化、规范化，并维持效果。清洁就是要维持前3S效果，营造称心如意、清爽的环境。

素养（Shitsuke）：人人依规定行事，养成好习惯。素养就是要提高整体素质，保证效率，提升信心。

安全（Safety）：人身不受伤害，环境没有危险。安全就是要消除隐患，安全生产，关爱生命，以人为本。

可见，“整理”、“整顿”、“清扫”是以场地、时间、物品等“硬环境”为对象，是关于现场状况改进提升的3项基本行动。“清洁”、“素养”、“安全”则是以制度、行为、习惯等“软环境”为对象，促使6S由“形式化”到“习惯化”演变。

2、幼儿园6S管理的意义

如果幼儿园不推行6S管理，可能会出现各种各样不规范的现象，如：食堂食材交叉乱放，仓库物品杂乱无章，教室、办公室脏乱无序…大家要花更多时间去找东西，教职工养成懒散风气等。

幼儿园实施6S管理的意义在于，它能够提高保教质量，提高教师素质，提高班级管理质量和园内事物的管理效率。让每一个成员养成自我管理的思维和习惯，这种习惯又影响孩子，给幼儿一个良好的启蒙环境，帮助儿童养成好的行为习惯。具体来说，“6S”是安全专家。遵守流程标准，大大降低安全事故;所有的设备有清洁、检修，能预先发现存在的问题，从而消除安全隐患。“6S”是节约能手。减低许多材料不必要的浪费，减少”寻找“时间的浪费，提高了效率。“6S“是标准化的推进者。强调按标准化流程，品质稳定，如期达成教育目标。“6S“是愉快工作场所的推动者。明亮、清洁的工作环境让人心情愉悦;教职员工动手做改善，有成就感;教职员工凝聚力增强，工作更愉快。

对于学校来说，6S是一种态度，是执行力的文化;对于管理人员来说，6S是应具备的基本能力;对于教职工来说，6S培养其良好的思维能力和行为习惯，这是工作事业成功的基础。

二、幼儿园6S管理推行的步骤与原则

1、6S管理推行步骤

启动阶段：在实践中，很多幼儿园只是将其他成功园的模板进行照搬，这只是形式主义。每所幼儿园都有各自的特点，幼儿园推行6S的第一步，就是要先做自我评估和诊断，了解自己，才能对症下药。然后成立6S管理推行委员会，委员会全权负责幼儿园的6S管理工作，包括相关文件（6S工作计划、实施方法、管理制度、检查标准、考核制度等）起草，以及各部门工作协调、检查、培训、持续改善工作等。委员会成立之后，就要开始制定方针及目标，拟定推行计划和实施办法。幼儿园必须结合自身实际拟定具体的推行计划，并由各部门根据整体计划确定实施办法。启动阶段的最后一步是培训教育，如果教职员工不了解6S管理活动的意义和好处，他们就不会主动推行6S管理。强迫实施和主动实施的效果可想而知，为了将6S管理推行工作落到实处，必须对所有教职员工进行6S管理基础知识普及和强化培训。培训的方式可以多样化，如大会学习、视频观看、实地观摩、分组探讨等。总之，只有全员重视、全员参与，6S管理才能取得良好的效果。

实施阶段：幼儿园在推行6S管理時，切忌直接全园铺开，否则，一但推行计划和园所不相匹配，就会造成浪费和损失。而且，6S管理很难一步到位，在推行过程中会有纠正和更改，因此，在实施阶段，要采用局部推行的方法，通过样板班级的方式，总结经验，改善管理。局部推行6S管理有四个内容：（1）由6S管理推行委员会进行现场诊断，选定样板班级。（2）样板班级选定后，委员会与班级教室集中力量，对现场进行改善，并对改善前后的状况进行拍照留存。（3）由各部门对效果进行确认。（4）总结交流经验，参照样板班级进行全园铺开，样板班级实施3-6个月后再全园推广。

标准化阶段：在样板试点与总结改善中，6S管理进一步持续推行，要做好三个重要工作。一是6S管理推行委员会对各部门进行定期与不定期检查;二是对检查中发现的问题点的质疑要进行解答并提出整改对策，然后实施;三是评价考核，对各部门的实施进行奖惩，评价考核不能流于形式。6S管理不可能一蹴而就，要靠全体教职员工的长期坚持，才能从“标准化”走向“习惯化”。任何幼儿园想要做到一点，绝非易事，只有结合管理制度和激励制度，才能推动6S管理的持续发展。

2、6S管理推行的原则

6S管理推行要坚持三个原则，即自我管理原则、勤俭节约原则和持之以恒原则。首先，6S管理的推行并不依靠领导的督促，而是要每个员工主动改变观念、提高素养、约束行为，承担责任。其次，勤俭节约就是变废为宝，将园内“无用”物品变为“有用”之物。最后，6S管理是一个持续推行、不断改善的管理活动，幼儿园要坚持长期考核，不断优化管理，持之以恒。

参考文献

[1]新益为. 6S精益管理实战[M].人民邮电出版社，2020.601

[2]吴付菊.6S管理在乡镇幼儿园管理中的应用研究，2018.06

作者简介：刘琴（1982年）女，侗族，贵州省贵阳市。硕士研究生（在读），研究方向：学前教育，教育管理，盘州市执信幼儿园有限公司（园长），邮编：553500