立足幼儿园大班数学领域，开发与运用交互式园本数字资源

彭小惠 陈美佳 王欣

摘要：随着素质教育理念的不断推行，幼儿教育内容也不断完善，从单纯娱乐式教学向文化知识、道德教育、生活能力等多方一体化转变。大班幼儿即将踏入正式教育阶段，接受系统化的数学教学，需要教师在此之前对其进行基本的数学教育，让幼儿掌握基础性数学知识，产生对数字的敏感性，为后续的发展做铺垫。交互式园本数字资源教学是结合幼儿园现有资源，以现代信息技术为媒介，切实依据幼儿的身心发展特点开发的一种互动交流的教育形式，需要教师不断深入思考，并将其应用到幼儿园大班的数学领域教学中。

关键词： 幼儿园大班 交互式 原本数字资源 教学思考

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：大班幼儿难以对枯燥的文字与干巴巴讲解集中注意力，这就需要教师在教学时多采用互动形式，将幼儿的注意力转移到学习内容当中，并通过多种形式进行数字资源的开发，让幼儿在幼儿园阶段积累多种学习经验，掌握较为扎实的知识基础，促进幼儿的健康成长和智力发育。

一、建立学习与生活联系，激发幼儿学习兴趣

幼儿的最大特点是容易陷入自己的小世界里，难以完全控制自己的注意力，在学习方面更多是依靠兴趣驱使。在对思维活跃的小朋友进行教学时，教师需要积极建立学习与生活的联系，让幼儿发现生活中处处有数字，而数字也并不像表面那么枯燥，从而充分激发幼儿的学习兴趣，使教学更具高质量。

例如，教师可以先播放一些生活中经常出现数字的场景，或者特定场合中的语音播报，让幼儿从这些数字资源中感知数学信息，然后带领幼儿从自己的教室出发，看看课本、钟表等物品上都含有何种数字信息，进而教师也可让幼儿再进行“寻宝”，找到带有数字的其他物品，并说出其中包含哪些数字。接下来，教师可以将场景转移到教室外，让幼儿选择一项自己喜欢的物品，比如树叶，再自主进行收集，可以让幼儿每获得一片树叶便给其写上编号，使幼儿感受到计数真的能够给自身带来便利，能够使自己的所得一目了然，数字与生活场景息息相关，初步在幼儿心中建立起学习与生活的联系。在“寻宝”活动结束后，教师可以让幼儿自主介绍自己找到的宝藏，说出宝藏的数量，并且列举该物品在生活中最常在哪里出现，有哪些品种，这些数字对于物品来说意味着什么。在幼儿对数字充分产生兴趣后，教师也可以适当进行加减法的教学，让幼儿的数学能力不只停留在数数层面。

二、实现交互式教学场景，开发幼儿主动意识

相比于初高中常采用的“说教式”教学，互动式、夸张式的教法更加适合大班幼儿。在实际教学中，教师应该积极创造互动式的教学场景，让幼儿都能参与到数学学习当中来，并用数字资源来刺激幼儿的大脑，让幼儿真正愿意主动探索数学的奥秘，具有主动发现问题、解决问题的能力。

例如，教师可以用校园内的落叶作为游戏币，和幼儿做“我是小商人”的游戏。作为“商人”的幼儿自主选择物品，并用小纸条标好物品的价位;而作为顾客的幼儿可以用自己的货币购买物品，与商家进行交流，还可以讨价还价，商量价格。在这样的环节中，教师可以用多媒体播放比较受幼儿欢迎的背景音乐，以音乐信息刺激数学思考，帮助幼儿建立起知识的外在联系，让幼儿在多加表达的过程中逐步体会数字、感受数字的运算。教师还可以设置各种与数字相关的游戏，利用园内存在的资源，通过各种互动式指令让幼儿参与其中，比如“数字贴人”游戏，在教师喊出一个数之后，幼儿需要有相同数量的人数抱在一起，多人和少人都算输。交互式教学场景的设置，能够切实提升幼儿的主动学习意识。

三、巧用多媒体教学设备，拓宽数字教学形式

幼儿园内可以利用的实物资源有限，但互联网的存在给教学提供了多种可能，不仅能够拓宽教学形式，使课堂更加具有互动性，也能够充分挖掘幼儿园内与生活中的各项资源，使幼儿们提早接触数学领域，感受数学的魅力。

为直观地表现数字的作用，教师可以先播放相关的动画片，并且用幼儿们比较熟悉的卡通形象作为认识数字的工具，比如显示“10只喜羊羊”、“100只喜羊羊”，不断调整喜羊羊的大小使所有羊都能在屏幕上显示，让幼儿感受单纯用实物来表示相应数字是怎样的情形。在此之后，教师在旁边打出正确数字，引导幼儿将数字与实物总体数量相联系，初步让幼儿学会数字的表达。利用多媒体教学设备，教师也可以帮助幼儿体会时间的概念，学会认识时钟;先和幼儿一同设计时钟的外观，再通过数字与指针的认识，让幼儿逐步了解不同时间的表现方式，让幼儿学会自主认识时间。再如基础加减法的教学，结合多媒体设备，教师能将掰手指转化为屏幕中实物的增减，在幼儿脑中形成更具象的概念，从而拓宽教学形式，给大班幼儿全新的学习体验。

结语： 综上所述，为促进大班幼儿更好地发展，教师应该尽早将数学教学引入到学前教育当中，积极开发与运用交互式园本数字资源，寻找园内可以利用的内容作为教学依据，不断创新教学方式，以互动代替说教，逐步将幼儿引到数字领域，培养幼儿的基本数学素养。

参考文献

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项目名称：《幼儿园大班数学领域交互式园本数字资源开发与应用》立项号：AH2019002