提高中等职业技术学校政治课堂教学效率的有效策略

易娜

摘要： 政治课程的教学是培育学生良好思想品质的重要学科，是帮助学生形成正确的世界观、人生观、道德观、价值观的主要渠道。当前，新课程教学改革正在如火如荼地展开，要求广大中职教师必须紧贴时代和形势要求，不断提高课堂教学质量和效率，促使中职学生综合素质和能力得到全面提高。那么，如何有效提高中等职校政治课堂教学的质量和效率呢？这或许是每一位中职政治教师经常思考和研究的问题，对此，本文就中职政治教学中存在的问题及提高课堂教学效率的有效策略这一话题进行探讨。

关键词： 中职;政治教学;效率;策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

中等职业技术学校政治教学引导学生的思政方向，对学生今后的学习和成长有着至关重要的作用。创新对于政治教学有着重大意义。21世纪是知识创新的时代，教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。而传统的教学存在许多不足之处，难以适应新形势的发展要求。而且教师过于侧重对知识的讲解和传授，忽视学生运用理论知识解决实际问题能力的培养，很难真正实现培养创新人才的目标。因此，在中职政治学科的教学中，教师要不断学习、不断探索;要转变教学观念，关注和尊重学生的需要，使每个学生都可以得到最大限度的发展;要创造条件让学生探究他们感兴趣的问题并自主解决问题，用不断创新的教法给政治教学课堂带来生机与活力。

一、中职政治教学存在的问题

不少教师将中职政治学科看作一种记忆性的学科，这种认识必然会形成相应的教学方式，一味地叫学生进行记忆，这就会导致政治学科学习的枯燥和沉闷，再加上教师在教学中采用讲授法进行教学，缺乏与学生的有效沟通，导致师生在教学中形成教和学严重分离的局面。另外，新课改在课堂教学中的不断推进，对中职政治教学的要求也越来越高。所以，进入新时代，教师对中职政治教学，有必要创新教学方式，这样才能提高教学的效果。

二、中职政治课堂教学优化策略

1、优化教学策略和方法，寻找新课程理念在具体课堂教学中的体现

在新课程教学背景下，教师要处理好教师教和学生学的关系，因为课堂教学中关于教学内容的设计和研究重视解决教学内容和教学任务，而优化使用教学策略则解决了怎么教学的重要课题。结合新课程对教师教学的要求，教师应该着重解决以下两个方面的问题。

一是强调从生活逻辑到知识规律，构建以学生生活为基础、以学科知识为主要线索的中职政治课程结构。思政教师要处理好我们生活的世界和学科具体知识之间的关系，一方面要突出知识的完整性，注重逻辑严密，强调学生基础知识和基本能力的掌握，要以学生生活为重要突破口，从对生活的理解实现对知识的理解，重视提高教学要求，追求教学能力的提高，追求学生生活能力的提高，全面落实新课程理念。

二是要合理设计教学活动。在新课程互动开放、合作学习的背景下，设计太多的教学活动会影响学生对基础知识的学习，教师不仅要注重课堂上学生精彩的表现，还要注重学生在基础知识学习方面投入更多的精力解决问题，重点掌握基础知识。因此，片面地追求互动开放、合作学习，实际上并没有落实新课程理念，而是和新课程的本质要求相违背，严重影响了学生对学习的实质性理解。

2、围绕教学三维目标开展有效的教学活动

在教学中，教师应根据高职政治教学的三维目标进行有效地教学活动。为了有效地实现政治教学三维目标，应做好几点：

其一，充分地处理好教学设计和课堂教学的关系。教师的教学设计是教学活动的框架，是实现教学目标的方案，教师应该积极地对教学内容以及情境的创设等等进行科学的预设，积极预设教学主题，并从各个角度各个层面对主题给予探求。

其二，有效地发挥教师在教学活动中的主导作用。在中职政治的学习中，学生会遇到一些问题，对于这些问题，由于学生的知识储备有限，他们的思维能力不是特别强，在对问题理解和把握中，会出现一些偏差，这是正常的现象。对于这些问题，教师应该积极发挥在教学活动中的主导作用，对学生给予正确引导。例如：在教学“国际关系与我国的对外政策”的时候，学生回答“为什么和平和发展是当今时代的主题”这一问题的时候，回答不尽相同，教师应该因势利导，给予学生正确的引导，从而加深对知识点的理解和把握。

其三，有效地处理好学习内容和学习形式的有机关系。为了积极建构合作探究的教学模式，一些教师在观念里认为热闹的课堂就是合作探究的好课堂，其实不然，在中职政治学习活动中，一些知识点没有必要进行所谓的合作探究，一些知识点只要学生进行独立自主学习就可以理解和掌握。而对这些知识点固执地进行合作探究，实际上这样的教学效率反而会低下。

3、融入生活实践主题，引导学生学以致用

在中职政治教学中要更多地融入与生活主题有关的教学内容，以时代的步伐走向政治课堂。政治课堂应立足学生的现有生活经验，要求教师时刻关注学生的一举一动，将政治理论知识与社会生活主题有机结合起来，构建全新的政治教学模式。如在讲授“价值规律”的内容时，由于纯理论知识相对抽象，教师应当先列举一些学生常见的社会现象，诸如今年收成丰收，粮食价格却不好卖;一到下雨下雪，青菜的价格比平常要高，诸如此类的社会现象，都可以作为课堂的导入点，让学生思考为什么商品的价格会有波动，背后原因又是什么，然后引导学生逐渐寻找答案。當学生逐渐学会学以致用时，政治教学才算真正找到了一剂优化课堂教学的良药。

三、结语

在新课程课堂教学中，中职政治教师要正视教学中存在的问题。为了提高中职政治教学效率，应该积极地创新教学方式，积极优化教学策略，围绕教学的三维目标开展有效的教学活动，积极让政治教学和学生的生活有机结会，促进学生能够学以致用，从而促进中等职业技术学校政治课堂教学质量的提高。