大班幼儿种植活动的实施与意义

钟凌云 王艳

摘要：在种植活动的过程中，孩子们会感受到植物的成长和蜕变，体验到自己动手的快乐和成功的喜悦。以及学习使用简单现场劳动的技巧还可以让孩子随时掌握观察记录，鼓励孩子更加关注科学探究和变化的过程，培养求真的科学态度。

关键词：幼儿园;种植活动;实践;

中图分类号：G4 文献标识码：A

最近几年随着城乡融合的快速发展大多数孩子很少有机会亲近大自然。他们不知道怎么区分草苗和小麦幼苗，不知道芋头长在哪里的。一位美国教育家也说：“大自然是最有趣的老师。她的课程是无止境的。”我们应该充分利用种植活动作为孩子们在大自然中学习和玩耍的向导，培养情绪培养探索能力并促进各方面的增长。

一、种植活动对幼儿教学的意义

种植对孩子们来说是一项很好的活动。实践探索过好奇心和兴趣种植活动注重现实和体验，让孩子们看到大自然的本色，激发和满足孩子的好奇心。因此组织幼儿进行科学种植活动。让种植活动成为孩子们的教育资源。拓展孩子的视野提高孩子的观察能力和实践能力。促进儿童综合素质的提高。

二、种植活动对幼儿发展的帮助

只有让每个孩子都能享受体验，并从中获得动手体验。才能体验发现和探索的乐趣。因此，这个公园不仅仅是一个供孩子们参加活动的小模型而已。也是孩子们的重要场所与自然和谐相处。

1.在种植过程中，我们充分利用周边的教育资源，让老师、孩子、家长共同参与种植管理。 动员大家收集各种种子。 展示为孩子们收集的种子 并充分讨论是否 “我们班的花园应该种什么，花园里种的蔬菜应该怎么分”？孩子们在讨论中表达他们的意见并达成一致。合理种植芹菜、蚕豆、油菜、马铃薯、大蒜、萝卜。并请孩子们的祖母（老农）参与为孩子们推荐种植明白蔬菜长得好他们经常需要在空闲时间管理、施肥、浇水和除草，经常有孩子提醒老师一起管理花园。并将参与管理融入到孩子们的日常生活中。

2.植物生长和转化是一个需要耐心呵护和等待的过程。各种各样的植物每天都在生长和变化，以满足孩子们的期望。通过观察花园，孩子们养成了习惯。他们经常不得不用手拿着一本种植书。日志记录了植物的变化，在日志中，孩子们非常惊讶地发现了一个植物生长的有趣现象：萝卜生长的花是白色的大花。油菜籽和绿色蔬菜有黄色的花。广口豌豆有粉红色的花朵。有些花已经死了。有些花有种子有些物种有豆荚。我们常吃的土豆都是从地里挖到的。 这是一种蔬菜种子，同时教学与主题活动相结合，找到“有用的植物”，尤其是在绿色蔬菜篮子和种植活动中，找到主题和花园活动的组合，并扮演花园中的角色。

3.培养种植语言技能每个孩子都有自我表达的需要，孩子在活动中表现得非常积极，对自己的想法和意见充满信心。 比如“我的菠菜是绿色的”、“我的西红柿真的是红色的”、“我的茄子还能长多久”等，孩子们进行了愉快的观察和成功体验，积累了大量的知识和经验。让孩子理解表达，用记录图像等科学表达的方法。以图片的形式向孩子介绍植物生长的日常观察。让学生在剪贴簿中画一幅画。并记录植物生长过程。

三、种植活动发展幼儿探索能力

1.为孩子创造一个轻松的心理环境。容易探索因为孩子的数量相当多和年轻有时候难免会踩到一个蔬菜宝宝，这时候我就给孩子们一个思考的问题。以便孩子们愿意探索：“孩子们，你们踩到了蔬菜宝宝，蔬菜宝宝很难受，想想如果是真正的孩子会有什么感受。”如果孩子受到尊重和支持，他们也会有积极的态度和主动的探索。轻松和谐的氛围可以激发孩子的思维。并有效激发探索兴趣，即使孩子没有做正确的事，但是我给了孩子一个轻松的学习环境，让孩子思考。然后孩子问：“老师，蔬菜宝宝能长出来吗？”的时候，对他们进行及时的引导。践踏事件过后，让年幼的孩子知道不能踩到蔬菜宝宝，在这样轻松的环境中，孩子们在探索中收获了很多经验。

2.蔬菜种植活动让孩子们体验种植，孩子们在照顾幼小蔬菜的过程中获得了很多种植经验，播种前一定要准备好土壤和肥料。青菜口渴了就浇水，有虫子一定要抓。而且经常要把杂草拔到植物上，否则树苗就很难长出来。这种经历，孩子从活动过程中得到的，比老师和书本上的知识更有价值的亲身经历，令人难以忘怀。加强孩子对植物的认识，做活动的时候记得《甜玉米》让孩子了解玉米的生长过程。知道玉米有雄花和雌花。雄花和雌花的花粉在授粉后聚集形成玉米。那时，我没有做植树活动，孩子们光看图片就长知识了，没有留下深刻的印象。后来我们种了玉米，孩子们亲眼目睹了玉米的生长过程，很容易理解这些知识。

四、种植活动中幼儿的责任感增强

在种植过程中我们让每个孩子都种植自己的蔬菜宝宝。然后把孩子的名字放在旁边蔬菜就像孩子们的孩子，每天照顾他们，看他们是不是渴了，饿了，因为怕自己的蔬菜没有营养，即使没有老师的监察，也会主动照顾蔬菜宝宝。随着时间的推移孩子们爱上了花园里的蔬菜。并了解植物还活着植物也需要照顾和照顾。所以他们有了责任感。  每天种红薯天气很热倒了一会儿水，孩子们个个都热了，汗流浃背，问他们累不累。孩子们表示不累，孩子们对种植植物的艰辛有了深刻的认识。每个人都应该好好照顾这棵树。吃饭时不宜选择挑剔。并且应该保存食物，当孩子看到孩子长得很好他们会很开心不时告诉大家，“看到了吗？我种下了这個。”言语都非常骄傲。很高兴和其他班级分享，感觉自己的作品受到大家的喜爱，很开心。在收获的季节，孩子们品尝自己的蔬菜，品尝它们的特殊香气。 孩子们也用各种蔬菜的种子和宝宝。制作各种工艺品，让老师和家长欣赏。通过蔬菜种植活动，孩子们体验到成功的快乐，变得更加自信。对孩子的身心发展非常有好处。

结语

各种种植活动 不仅满足幼儿的需求 但也从小灌输对生活、自然和植物护理的热爱。同时，提高孩子的语言表达能力，增加孩子的科学好奇心和自信心。

参考文献

[1]夏惠贤.论自然观察者智力及其课程开发[J].比较教育研究;2004，（01）.

[2]张伟文.幼儿园种植园地的“活管理”[J].少年儿童研究，2011，（24）.